2020版无人机应用技术专业人才培养方案

2020级无人机应用技术专业人才培养方案

2020级

无人机应用技术人才培养方案

编制（修订）负责人：任勇

二级学院书记、院长：罗永前、张进春

专业建设委员会主任：杜文富

编制时间：2020年5月20日

修订时间：2020年8月1日

教务处审查：王正勇、赖先志

主管领导批准：龚小勇

审批时间：2020年9月1日

重庆电子工程职业学院编印

2020级无人机应用技术专业人才培养方案

重庆电子工程职业学院

无人机应用技术人才培养方案

（适用年级：2020级修订时间：2020年9月）

一、专业名称及代码

㈠专业名称：无人机应用技术

㈡专业代码：460609

二、入学要求

（一）招生对象：普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。

（二）招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生。

三、修业年限

基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至6年。

四、职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或职业资格和职业技

(代码）（代码）（代码）（代码）技术领域能等级证书

铁路、船舶、航空

民航通用航空工程技术

航天和其他运输设

人员（2-02-16-03）；

备制造业（37）；无人机驾驶员

无人机测绘操控员无人机植保飞防；

通用设备制造无人机装调检修工

航空装备类（4-08-03-07）；无人机测绘；

装备制造大类(34)；AOPA民用无人驾

（4606）无人机驾驶员无人机航拍；

（46）金属制品、机械和驶航空器系统驾驶

（4-02-04-06）；无人机维护；

设备修理业(43)员；

无人机装调检修工

航空运输业

（6-23-03-15）；

（56）

五、培养目标与培养规格

㈠培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、

职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌

握本专业基础知识和基本技能，面向国内无人机制造、测绘、电力等行业，在无人机应

用岗位群，从事无人机制造生产、操控维护等工作的高素质技术技能人才。

典型工作岗位

G01无人机制造；

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G02无人机巡检；

G03无人机维护；

G04无人机植保飞防；

G05无人机测绘；

G06无人机航拍；

㈡培养规格

1.专业素质要求

SZ01坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

SZ02崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

SZ03具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

SZ04勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神；

SZ05具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

SZ06具有一定的审美和人文素养，能够形成至少1项艺术特长或爱好。

2.专业基础能力要求

JC01掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识，具

备建设社会主义事业的基本素质能力；

JC02熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识，具备遵

纪守法、按章办事能力；

JC03熟悉公文写作、商务礼仪及有效沟通技巧等基础知识，具有良好的语言、文

字表达和沟通能力；

JC04掌握机械制图、机械工程基础、机械制造基础等基本知识，具备简单机械零

部件的测绘、公差与配合、选材、热处理、制造加工工艺能力；

JC05掌握钳工基本技能实训操作要领，具备根据图纸要求进行钳工制作、装配、

调试的操作能力;

JC06掌握电工电子技术基础、电机与控制技术基础及传感器技术等基本知识，具

备识读简单机电设备的电气控制原理图能力；

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JC07掌握专业英语相关知识并借助英汉辞典，具备识读英文版的技术资料、使用

说明书等能力；

JC8掌握文献检索相关知识，具备检索与本专业有关文献知识的能力。

3.专业职业能力要求

ZY01掌握无人机操控方法，具备调试无人机功能、性能的能力。

ZY02掌握无人机飞行控制知识，具备无人机故障诊断与排除能力。

ZY03掌握无人机基本结构知识，具备无人机机械结构辅助设计能力及整体安装调

试能力。

ZY04掌握无人机植保、航拍、巡检、测绘的技能，具备使用无人机开展行业应用

作业的能力。

六、课程设置及要求

为落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需深入发掘各类

课程的思想政治理论教育资源，形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课

程思政为支撑的大思政教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。持续深化校

企合作、产教融合，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，将X证书等职业技能等级标准、

大赛标准有效融入专业课程，课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，将新技

术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实施“岗课赛证”融通，遵循职业教育、

技术技能人才成长和学生身心发展规律，设计课程体系，持续深化“三教”改革，切实

增强职业教育的适应性和人才培养的针对性。通过“公共基础平台+专业基础平台+专业

方向模块+专业拓展模块+素质拓展模块”的模块化课程体系，实行“大专业进、小专业

出”个性化人才培养，以分众快乐体育与特色运动项目为一体，以审美和人文素养培养

为目标，将劳动教育融入到实习实训课内容，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

(一)公共基础平台设置

根据党和国家有关文件规定，以及专业素质要求，开设思想道德与法律、思想政治

理论课实践、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社

会主义思想概论、形势与政策、军事理论、军事技能、体育、信息技术与人工智能基础、

就业指导与职业发展、创新创业教育、心理健康教育、中华优秀传统文化概况、高等数

学、公共英语、劳动教育等公共课程。

表6-1公共基础必修课程主要教学内容和要求

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序课程名称主要教学内容和要求学学

号时分

思想道德修养与依据《思想道德修养与法治》教学大纲开设，通过理论学习和实

1法治践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，402.5

确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用

法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律

素养。

依据《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲

毛泽东思想与中开设，注重培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和

国特色社会主义解决问题的能力，树立马克思主义世界观、人生观、历史观，增

2理论体系概论强学生自身执行党的路线、方针、政策的自学性，从而坚定学生563.5

在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

学生通过《信息技术》课程学习，掌握信息技术的基本概念及特

点，基本思想、基本原理、基本技术，对人工智能的各主要应用

领域如专家系统、模式识别、智能机器人等有更多、更深的了解，

3信息技术培养学生创造力、艺术感知力、灵活性和应变能力，增强学生对322

人工智能发展前景的向往和对未来美好生活的追求。

依据《思想政治理论课实践》教学大纲开设，注重培养学生综合

思想政治理论课运用所学课程的理论和方法，观察、理解、反思、分析社会生活

4实践的能力；使得学生在实践中学习、在实践中践行社会主义核心价201

值观，从而提升大学生的文明素养和思想道德理论水平。

依据《形势与政策》教学大纲开设，注重培养学生全面正确认识

党和国家面临的形势和任务，使学生基本掌握该课程的基础理论

5形势与政策知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知161

识和方法去分析现实生活中的问题。

《军事理论》课程以国防教育为主线，通过军事理论课教学，学

生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全

意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大

6军事理论学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预322

备役军官打下坚实基础。

学生通过《军事训练》课程学习，在就学期间，履行兵役义务，

接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国

7军事训练防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国1122

人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打好基础。

8公共体育依据《体育》教学大纲开设，并注重培养学生健康人格、体能素644

质及强健身体等在本专业中的应用能力。

学生通过《公共英语》课程学习，掌握一定的英语基础知识和技

能，具有在日常生活和职业岗位所需的听、说、读、写、译的基

9公共英语本能力，并具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的能力，为1288

进一步提高英语的应用能力打下基础。

学生通过《高等数学》课程学习，掌握数学基本理论与知识、基

10高等数学本方法与计算，具有在专业学习中应用数学的能力，培养学生严644

谨的工作态度和坚毅的品格，提升学生的数学文化素养，引导学

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生形成实事求是的工作作风和一定的吃苦精神，为后继课程和终

身学习打下扎实的数学基础。

11创新创业通过《创新创业教育》课程学习，学生习得创业知识、322

教育锻炼创业能力、培育创新意识、养成创业精神。

心理健康教育根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育方法，通过《心

12理健康教育》课程学习，学生养成良好的心理161

素质，促进学生整体素质全面提高的教育。

依据《就业指导与职业发展》教学大纲开设，并注重培养学生爱

13就业指导与职业国主义、仁爱精神、进取精神、自律意识和自立精神等在本专业322

发展中的应用能力，帮助学生根据专业需

要进行职业生涯规划。

《工程数学》课程内容包括线性代数、概率统计、数学实验三个

模块，通过学习使学生在高等数学学习的基础上，进一步扩充在

14工程数学后续课程的学习和今后实际工作中必须具备的数学学科的基本知483

识、基本理论和基本方法，

以提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。

（二）专业基础平台设置

根据专业各典型工作任务共有的基础能力，组合成专业基础课程平台。将以知识学

习为主的基础能力（或者共有的知识点）归并到一起，构建基础理论课程（A/B类课程）；

将以技能训练为主的基础能力（或者共有的技能点）归并到一起，构建基础实习实训课

程（C类课程）。

包含电工技术、电子技术、机械工程基础、机械设计基础、工程制图、金工实训等

课程。

表6-2专业基础平台课程主要教学内容和要求

序学学

课程名称主要教学内容和要求

号时分

通过本课程的学习使学生掌握安全用电、直流电路、单相交流电

路、三相交流电路、磁路与变压器、电机与电气控制等基本知识、

1电工技术基本理论及基本实践。学生能建立较为完善的电工基本理论体系、483

正确使用各种电工测量仪表、能安全用电，为后续专业课程学习

打下良好的基础。

通过对常用电子器件、模拟电子基本单元电路及其应用的学习，

使学生掌握模拟电子技术的基本概念、基本电路、基本理论、基

2电子技术本分析方法。学生能建立较为完善的电子技术基本理论体系、培483

养模拟电子技术的基本应用能力和设计能力，了解模拟电子技术

的新发展，新技术为后续专业课程学习打下良好的基础。

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通过本课程的学习使学生掌握常用机构(如连杆机构、凸轮机构、

间歇机构、齿轮机构等)和通用零件的工作原理、结构特点、基本

设计理论和计算方法,为今后的工作奠定机械方面的知识基础。

3机械工程基础482

《机械工程基础》是一门综合性、实践性很强的技术基础课,重点

介绍常用机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法,培养

学生初步具有设计简单传动机械装置能力的技术基础课程。

通过本课程的学习使学生掌握机械运动方案设计、机械工作能力

设计等。该课程以一般机械中的常用机构和通用零部件为对象，

阐述了常用机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、间歇运动机

4机械设计基础构等；通用零部件则有带传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、轴承、483

螺纹连接、联轴器与离合器等）和通用零部件的工作原理、结构

特点、运动与传力特性、运动方案设计和工作能力设计的基础理

论知识与方法。

通过本课程的学习，培养学生徒手绘图、尺规绘图和计算机绘图

的能力；培养对空间形体的形象思维能力；培养科学的思维方法，

5机械制图增强工程意识和标准化意识；同时培养学生耐心细致的工作作风483

和严谨认真的工作态度，为将来从事各专业工作和科学研究打下

良好的基础。

通过本课程的学习，使学生掌握车工、铣工、特殊加工（线切割、

激光加工）、数控车、数控铣、钳工、砂型铸造等传统的机械制

6金工实训造工艺和现代机械制造技术。培养学生的工程意识、动手能力、402

创新精神，提高综合素质。通过金工实习，使学生养成热爱劳动

和理论联系实际的工作作风。拓宽知识视野、增强就业。

在学习主要专业课之前，通过参观等活动进行。旨在使学生对未

7认识实习来工作情景有所了解，获得感性认识，增进理论与实际的联系，201

为学习专业课做准备。

（三）专业模块设置

根据专业各职业能力按职业岗位进行分类，分别构建不同的技术方向课程模块、专

业拓展模块和素质拓展模块。技术方向课程模块中的每个模块与一个或一类职业岗位

（群）对应，由2-4门理实一体化课程（B类课程）或实习实训课程（C类课程）组成。

6-3专业模块设置表

序典型工

职业能力模块名称课程名称可参加的技能比赛职业证书

号作岗位

航空概论

人为因素与航空法规

1G01ZY01航空基础

空气动力学与飞行原

理

C++程序设计全国人工智能应

Python程序开

2G02ZY02控制技术单片机应用技术用技术技能大赛

发

(STM32)无人机装调检修

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序典型工

职业能力模块名称课程名称可参加的技能比赛职业证书

号作岗位

Python编程工赛项

嵌入式系统应用

无人机操无人机操控技术无人机驾驶与竞

G03ZY03无人机驾驶

3控技

无人机模拟飞控实训

无人机电电工电子实训

G04ZY04电工

4子系统传感器与检测技术

无人机通信与导航

无人机原理与构造全国人工智能应

无人机结无人机安装与调试实用技术技能大赛无人机检测与

5G05ZY05

构与调试训无人机装调检修维护

航模组装调试实训工赛项

航测技术与应用

航测数据生产实训

“巴渝工匠杯”重

无人机应无人机植保技术无人机摄影测

6G06ZY06庆市无人机应用

用无人机航拍技术量、无人机拍摄

技能竞赛

文献检索

机械发展史

1.专业必修模块设置

表6-4专业必修课程主要教学内容和要求

带*为专业核

心课

序课程类学学

课程名称主要教学内容和要求

号型时分

通过本课程的学习培养学生热爱航空航天事业，掌握航空航天相

关基础技术知识的一门必修特色课程，本课程旨在将学生领入航

空航天高科技领域的一个初级平台，是培养学生热爱航空航天事

1航空概论理论322

业，巩固综合知识的必经之路。这门课程又是一门可以培养学生

发散性思维和创新能力的一门课程。本课程既有较强的理论性，

又有较强的实践性的基础技术课。

通过本课程的学习通观考虑无人机应用技术专业对人为因素和航

空法规知识的需求特点，以能力本位的培养目标、过程导向的课

人为因素与航空程开发和行动导向的教学过程为指导思想，围绕技术应用能力培

2理论322

法规养这一高职教育的核心目标，结合课程本身的特点，明确本课程

是按工作过程为主线设计的项目课程来构筑课程教学体系与教学

内容，通过项目引领和任务驱动，并配以案例分析进行教学。

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通过本课程领域的系统学习，使学生了解大气的一般性质，螺旋

桨飞机一般飞行原理，熟悉固定翼飞机的组成，翼型的基本参数，

空气动力学与飞理解低、高速飞行时飞机的空气动力特性，从而进一步掌握飞机

3理论322

行原理的基本飞行性能、平衡、稳定及操纵原理。初步具备气动特性分

析能力以及应用飞行原理解决实际问题能力。为后续专业课程学

习，岗位技能培训打下扎实的专业理论基础。

通过本课程的学习使学生掌握面向对象技术程序设计的基本原理

和基本技术，使学生深刻理解面向对象技术所带来的观念改革，理实

4C++程序设计644

掌握一种面向对象程序设计语言和面向对象设计的思维方式、规一体

则和基本方法。

通过本课程的学习，使学生了解单片机技术以及单片机技术在工

业控制和日常生活中的应用，掌握单片机的C语言程序设计方法，

理解常用单片机外围设备的控制方法，具备单片机系统安装、调

理实

5单片机应用技术试、维修的初步能力。培养学生实践能力、创新能力和单片机技483

一体

术的应用能力，为将来从事电子产品的制造、检测和维护等工作

奠定坚实的基础，为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下

良好基础。

通过本课程的学习，使学生一方面了解无人机的飞行原理，飞机

结构及各部件的组成，垂直运动，俯仰运动，滚转运动，偏航运

无人机原理与构理实

6动，前后运动，倾向运动等无人机的飞行基本知识。要求学生掌483

造*一体

握基本的定义、概念模型，理解飞行原理，为组装课程奠定良好

的基础。

本课程以无人机常用传感器的认知和应用为学习目标，基于项目

传感器与智能检理实

7和任务整合知识点和技能点，让学生在认识无人机常用传感器的483

测技术*一体

基础上，会使用传感器模块对特定物理量进行检测。

本课程从模拟飞行开始，由浅及深带领学生系统学习无人机的飞

无人机操控技术理实

8行操控，可以让学生在掌握较为实用的飞行技术和飞行技巧的基483

*一体

础上学习面对复杂的飞行环境时，具备足够的应变能力。

本课程通过对Python程序设计内容的讲授，使学生掌握程序设计

的基本知识、基本原理和基本方法，并具有设计简单程序的能力。

理实

9Python编程课程主要内容包括Python设计基础知识、Python数据结构、面483

一体

向对象程序设计、文件操作等。本课程将为后续课程的学习以及

相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。

本课程使学生掌握嵌入式系统体系结构和开发过程；嵌入式处理

器结构〔ARM架构为主〕，嵌入式系统的存储器与各种I/O接口；

理实

10嵌入式系统应用嵌入式操作系统；嵌入式网络与安全以与嵌入式系统的综合开发483

一体

应用。通过操作ARM实验平台，使学生对嵌入式系统软硬件设计

有一个全面的概念和动手能力的训练。

本课程使学生系统的了解无人机航测技术的基本知识及其应用领

航测技术与应用域与发展前景，包括测绘与遥感基础知识、无人机航测设备、地理实

11483

*理信息系统与卫星导航定位技术、航空摄影测量基础、无人机航一体

测数据处理、无人机航测和无人机遥感技术的应用等相关知识。

无人机通信与导通过本课程的学习使学生掌握介无人机概念、无线电基本知识和理实

12322

航*通信导航基本概念;卫星导航、惯性导航、其他导航、导航系统的一体

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组合应用、无人机导航设备及应用模式、无人机导航的典型应用

及未来展望。

本课程使徐盛熟练掌握从事作物病虫害、杂草识别与防治技术，

掌握农药应用技术，熟练掌握低空无人机飞行技术，熟练掌握操

无人机植保技术理实

13控低空无人机的维护维修、组装调试及进行飞行施药的应用技能，483

*一体

培养学生掌握高效、精准、个性化的无人机化植保服务的新型农

业技术

本课程使学生掌握航拍技术的发展及未来趋势、航拍无人机各系

无人机航拍技术统的组成、摄影的基础知识等理论内容，同时结合优秀航拍作品理实

14322

*赏析，从常规航拍无人机的操控、维护到航拍构图、运镜手法、一体

后期处理剪辑等角度进行实践教学。

通过本课程的学习使学生掌握焊接技术的基本知识和基本技能，

获得对电子线路板、印刷电路板的手工焊接技能掌握能力；掌握

常用电子元器件的正确识别与检测方法，了解并掌握常用的电子

仪器仪表、如：示波器、信号发生器、毫伏表、万用表、兆欧表、

15电工电子实训实践402

晶体管特性仪等使用的基本技能和知识。通过组装半导体收音机

掌握电子产品的安装及调试，了解对电子产品的设计过程，调试

等基本内容与工作程序及PCB线路板的手工制作及EDA的设计基

础。

通过模拟飞行控制实训帮助无人机初学者培养正确的打舵方向和

无人机模拟飞控

16打舵时机的一种电脑模拟软件。通过在模拟器的练习，能够大大实践402

实训

节约入门的时间和成本。

本课程以校园三维建模为具体任务，使学生掌握无人机航测外业

航测数据生产实

17测绘、内业数据处理相关流程，提高学生独立开展航测任务的基实践402

训

本能力

通过本课程的学习和训练，用任务引领的项目教学模式，以学生

为主导，老师引导的方法使学生掌握无人机的组装技术、并且能

对无人机进行测试以及维护维修，为在外场实际飞行奠定了良好

无人机安装与调

18的基础，同时也为学生能更快适应未来的工作岗位打好基础。培实践402

试实训

养诚实守信、做事严谨以及团队合作的职业品格，形成良好职业

道德和职业行为，有一定行业视野和市场意识，具备相关岗位的

职业能力和职业素养，为上岗就业和职业生涯的发展奠定基础。

本课程通过航模自主设计制作，提高学生的分析思维能力，动手

航模组装调试实制作能力，培养他们精益求精，认真负责的工作态度和开拓进取，

19实践402

训勇于拼搏的奋斗精神，提高他们的综合素质，培养创造型和复合

型人才。

20岗位实习1岗位实习是学生在毕业前的最后一个综合学习环节，目的是让学实践6周3

生在完成全部课程并考核合格后进入企业一线参与实际岗位工

作，进行职业道德、敬业精神和职业技能的综合强化训练，形成

较强的职业意识和独立胜任岗位工作的职业能力。通过学生在无

21岗位实习2实践12周6

人机应用相关企业进行实地实习，使学生对无人机行业应用的各

项工作有系统的了解掌握，并使学生所学知识得到综合运用和巩

固，是学生进入工作岗位前的重要实践教学环节。

22毕业设计（论文）毕业设计是教学过程的第三学年实习期间完成的一种总结性的实实践6周6

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践教学环节，通过实际项目、典型案例分析和描述，培养学生理

论应用和解决实际问题的能力。是体现无人机应用技术专业人才

培养特色和加强学生专业能力综合训练的重要教学环节,也是建

筑智能化工程技术专业学生毕业资格认定的重要依据。

2.专业选修模块模块设置

表6-5专业必修课程主要教学内容和要求

序学学

课程名称主要教学内容和要求

号时分

本课程使学生全面系统地掌握现代企业市场营销的基本知识、基本原理

和基本方法,认识在发展社会主义市场经济的进程中,加强对企业市场营

销管理的重要性,了解、分析企业市场营销环境,研究各市场购买行为,

1市场营销322

制定恰当的市场营销组合决策,组织和控制市场营销活动等基本程序和

方法,培养、提高学生正确分析和解决我国市场营销管理实际问题的能

力。

通过本课程学习，使学生对计算机辅助设计有一定认识，并能根

据所作的设计利用软件画出相应图纸，实现手工绘图无法实现的

快捷功能，提高绘图效率。要求学生具有利用AutoCAD计算机绘

图技术处理图形图象的能力，尤其对各种实用性专业图样的绘制。

2计算机辅助设计322

掌握从绘图前的准备工作、开始绘图、编辑图、观测图，直至图

形输出的基本技能。学生学习了该课程的绘图技术后，结合自己

所学专业理论知识，将为后续课程设计、毕业设计环节和以后从

事工厂工艺设计打下坚实的基础。

通过本课程的学习和实践，为本专业后续核心课程奠定基础，增

强学生识读和分析电路图的能力，培养学生分析问题和解决问题

3电气制图的能力。通过对电气图的识读、分析，能帮助人们了解电气设备322

的工作过程和原理，从而更好地使用、维护电气设备，并在故障

出现的时候能够迅速查找出故障的根源，进行维修。

通过该课程的学习使学生了解计算机三维造型的意义和发展前

景，培养学生利用绘图软件CATIA进行零件建模、模型装配及绘

制工程图样的能力；掌握CATIA三维实体造型的方法和技巧；掌

CATIA三维设计基

4握CATIA二维工程图生成方法和技巧；通过本课程将机械制图、322

础

机械设计基础等课程所学知识综合运用到产品设计中。通过这这

门课的学习，使学生对三维造型设计有深入理解并具有熟练操作

的能力。

通过该课程的学习使学生了解计算机三维造型的意义和发展前

景，培养学生利用绘图软件SolidWorks进行零件建模、模型装配

及绘制工程图样的能力；掌握SolidWorks三维实体造型的方法和

SolidWorks三维

5技巧；掌握SolidWorks二维工程图生成方法和技巧；通过本课程322

设计基础

将机械制图、机械设计基础等课程所学知识综合运用到产品设计

中。通过这这门课的学习，使学生对三维造型设计有深入理解并

具有熟练操作的能力。

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本课程主要包括文献检索基础、事实数据检索、综合文献信息检

索、专业文献检索、网络资源检索利用等五个教学模块。本课程

通过课堂理论讲授帮助学生了解文献检索的相关理论，通过课堂

多次演示各种文献资源检索利用的程序、步骤和方法，提高学生

6文献检索322

对相关文献检索理论的理解，帮助学生树立起较规范的文献检索

理念、形成科学的文献检索思路；通过课堂作业、课后作业加强、

巩固学生对文献检索程序、步骤和方法的理解和掌握，形成良好

的文献检索能力。

本课程主要以大学生生涯发展的规律为依据，以帮助大学生“了

解职业生涯规划原理，提高职业规划能力，增进个人职业心理素

质”为宗旨和总的教学目标。采用体验式生涯辅导的教学形式，

7生涯辅导与实践322

设计有益有意的团体活动，把理论介绍与生涯规划实践相结合，

解决大家在生涯规划中的困惑，在体验过程中获得实用的知识、

技能、态度。

本课程以数控机床为对象，结合当前世界数控产业的最新技术，

研究数控机床的性能特点及数控车床、数控铣床、加工中心的程

数控加工工艺及序编制方法。使学生在短时间内掌握数控技术发展历史、数控编

8322

编程程及数控机床操作有关基本知识;学习数控车削、数控铣削、数控

钻削、数控自动编程CAM等内容并通过实验增加感性认识，提高

学生的动手能力,培养学生的实践动手能力和创新能力。

本课程主要讲授增材制造（3D打印）技术的基本原理、典型工艺、

主要应用领域及相关关联技术。通过该课程的学习，加强学生对

9增材制造技术322

于CAD/CAM、数控、材料等相关领域知识及其集成应用的理解，

并通过课带实验环节培养学生的工程实践能力。

通过本课程的学习，使学生掌握制造系统的基本原理，了解成组

技术、先进制造工艺技术（超高速加工技术、超精密加工技术、

微细加工技术和快速原型制造技术），熟悉制造自动化系统（数

10现代制造系统322

控加工系统和柔性制造系统）、工业机器人及装配自动化，了解

先进制造模式（并行工程、准时制生产、精益生产、敏捷制造、

虚拟制造和智能制造）和绿色制造等内容。

本课程主要介绍ERP（EnterpriseResourcePlanning，企业资

源规划）的基本原理及其工作流程、ERP的实施及其应用方法，

并结合企业生产实际的应用案例和成熟的ERP软件，将理论与生

11ERP原理及应用322

产实践相结合，使学生对ERP的管理思想形成一个全面、完整、

正确、感性的认识，以便有效地掌握ERP的运行管理和实施的方

法。

通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的相关理论知识，了

解供应链协调与优化、供应链的需求预测、盟主型供应链管理有

12供应链管理322

哪些等内容，培养学生面对供应链风险时的应对能力，并能够运

用所学知识对实际问题进行分析和判断。

本课程是一门训练学生口语交际能力和礼仪基础的课程，旨在能

过本课程的教学和训练，使学生掌握口语交际的基本技巧和社交

13沟通与交流322

礼仪的基本知识，变“被动学习”到“主动学习”，并在课程中，

使学生获得人际关系概述、人际交往、社会交往、人际间的交往

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2020级无人机应用技术专业人才培养方案

艺术、沟通与沟通技巧等方面的知识，掌握人际关系的基本理论，

并利用在授课中和实践训练的沟通方法和技能提升，提高学生的

综合素质，以适应未来工作、学习和生活的需要，并为人际沟通

能力和社交礼仪的进一步提高奠定良好的基础。

本课程定位用沟通引领实用性说写能力培养，课程将修德养心与

沟通表达能力培养相结合，突出“为沟通而表达”核心理念，努

14应用写作与沟通322

力将言语、书面表达、礼仪融会贯通，着力培养应用型人才应具

备的基本的沟通说写能力。

3.素质拓展模块设置

根据专业素质要求，开设科学精神与思维创新模块、历史传承与哲学基础模块、社

会研究与经济管理模块、当代中国与世界视野模块和艺术体验与审美鉴赏模块。

七、教学进程总体安排

7-1课程类别与学分结构总表

专业：无人机应用技术适用年级：2020级

课程学分课内学时整周

课程及学分类别课程管理部门其中实实训

必修选修总学时