《口语交际-请教作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_请教》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.帮助学生掌握口语交际中请教的相关表达方式；2.提高学生口语交际能力，增强表达自己想法的能力；3.培养学生积极主动向他人请教学习的习惯。二、教学内容：1.请教的基本表达方式；2.请教时的礼貌用语；3.请教的场合和方式；4.请教的技巧和注意事项。三、教学重点和难点：1.掌握请教的基本表达方式；2.学会在口语交际中灵活运用请教的技巧；3.培养学生表达自己想法并请教他人的能力。四、教学准备：1.教师准备课件、教学材料和相关视频资料；2.确保教室环境整洁、教学设备齐全；3.提前准备好课堂活动所需的道具和奖励。五、教学方法：1.情境教学法：通过设置各种情境，引导学生进行实际口语交际练习；2.合作学习法：让学生在小组内互相请教学习，共同提高口语交际能力；3.游戏化教学法：设计各种口语游戏提高学生的参与度和学习积极性。六、课堂安排：1.第一节课：介绍请教的基本表达方式，让学生进行对话练习；2.第二节课：讲解请教的场合和方式，进行情景模拟练习；3.第三节课：讨论请教的技巧和注意事项，组织口语游戏提高学生口语交际能力。七、教学评估：1.课堂表现评分：根据学生在课堂上的表现和参与情况给予评分；2.作业评估：布置口语作业让学生进行请教实践，评定其口语交际能力。八、教学反馈：1.教师及时对学生的口语表达进行点评和指导；2.学生互相进行口语交流，相互学习和提升；3.根据学生的反馈意见，不断改进和优化教学内容和方式。以上是本次口语交际课程《请教》的作业设计方案，希望能够帮助学生提高口语交际能力，培养积极向他人请教学习的习惯，实现口语交际与学习相结合的目标。感谢大家的关注和支持！第二课时一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问别人意见和主题相关信息的常用口语表达；2.能力目标：学生能够流利地进行口语交际，表达自己的想法和观点；3.情感目标：培养学生积极主动请教的学习态度，增强互相交流的能力。二、教学重点和难点1.重点：常用口语表达的学习和运用；2.难点：能够灵活运用口语表达进行实际交流。三、教学内容1.常用口语表达：请问，你觉得怎么样？你怎么看？你对这个有什么看法？你能把这个问题详细解释一下吗？等；2.实际场景练习：情景对话练习，让学生在模拟的对话场景中进行实际应用。四、教学方法1.情景教学法：通过模拟真实场景，让学生更好地理解口语表达并能够灵活运用；2.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行对话练习，增强实际口语交际的能力；3.任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中运用口语表达，激发学习兴趣。五、教学流程1.课前准备：教师准备教学材料，包括口语表达的例句和练习题目；2.教学导入：通过图片、视频等方式引入话题，引发学生兴趣；3.教学展示：教师示范口语表达，并让学生跟读练习；4.组织练习：学生分组进行角色扮演对话练习，互相请教；5.教学总结：教师总结本节课的重点内容，并布置下节课作业。六、教学评价1.考查口语表达的准确性和流利程度；2.通过对学生的口语表达进行评价，及时给予反馈和帮助；3.鼓励学生互相交流，共同进步。七、作业设计1.个人练习：要求学生根据提供的话题，写出对应的口语表达，然后录制口语练习，并提交作业；2.小组任务：让学生组成小组，每组选择一个话题，进行口语对话练习，录制成视频，并在课堂上进行展示和点评。八、教学延伸1.鼓励学生在日常生活中多与他人交流，锻炼口语表达的能力；2.培养学生对各