《答谢中书书-陶弘景导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《答谢中书书-陶弘景》导学案第一课时导学目标：通过学习唐代诗人孟浩然的《答谢中书书/陶弘景》，了解其意境深远、感情真挚的诗意表达，领略其中包含的情感抒发和审美情趣，提升学生的文学鉴赏能力。一、诗人简介孟浩然，唐代著名诗人，号深博，与王维、王昌龄合称“王孟”，被誉为“辞赋之徒，无出焉者”。他的诗作以清新淡泊、隽永风雅著称，尤以山水田园、生活感悟为主题，寄予着理想化的人生境界。二、诗歌赏析《答谢中书书/陶弘景》是孟浩然创作的一首七绝诗。诗中表达的是诗人对陶弘景的感激之情，感谢他的关怀和赏识。作者以深情的笔调，描绘了陶弘景的高风亮节和仁爱之心，表达了自己的敬意和感慨。整首诗情深意切，抒发了孟浩然对友谊的珍视和虔诚。三、诗意拾遗1.诗歌结构分析：该诗为七绝，共分四句。每句字数均为七言，平仄韵律优美，行云流水般流畅自然。2.情感表达：诗人借答谢之词，抒发了自己对陶弘景的敬重和感谢之情，体现了友情的珍贵和深厚。3.修辞手法：在表达情感时，诗人运用了生动的描绘与抒情的修辞手法，如对陶弘景高风亮节的描绘、对友情的赞美等，增强了诗歌的感染力和表现力。四、学习任务1.理解诗歌内容，把握作者的写作意图和情感表达。2.分析诗歌结构和修辞手法，体会诗人的审美追求与艺术表现。3.联系生活实际，思考诗歌对友情与情感的启示，体会诗歌的人文情怀和历史价值。五、课堂讨论1.你认为诗人为何要写这首《答谢中书书/陶弘景》？2.你能从诗歌中感受到怎样的情感和思想？3.诗歌中的友情与感恩如何启示我们在现实生活中的处世原则和人际关系？六、拓展阅读1.请同学们寻找其他唐代诗人的诗作，对比其风格与主题，感受不同诗人的情感表达和思想内涵。2.通过阅读相关文学评论或研究资料，深入探讨孟浩然这首诗的文化背景和时代特征，理解其在唐代文学史上的地位和价值。七、思想感悟通过学习《答谢中书书/陶弘景》，我们不仅可以领略到孟浩然的文学才情和人文情怀，更可以从中感悟到友情的珍贵和感恩的重要。希望同学们在日常生活中，珍惜友谊、感恩他人，学会用心体会生活的点滴之美，不断提升自己的情感修养和审美素养。通过本节课的学习，相信同学们对《答谢中书书/陶弘景》这首诗已有了更深刻的理解和感悟。希望同学们能够在今后的学习和生活中，不断提升自己的文学修养，感悟生活的真谛，书写出更加绚丽多彩的人生篇章。第二课时导学目标：1.了解古代文人间的书信往来和交流方式。2.理解《答谢中书书》中陶弘景对文人雅趣的追求和表达。3.分析《答谢中书书》中的修辞手法和意境描写。4.培养学生对于古典文学的欣赏能力和审美情趣。导学内容：1.了解《答谢中书书》的作者、背景和写作动机。2.分析《答谢中书书》的主题和情感表达。3.探讨《答谢中书书》中使用的修辞手法和意境描写。4.欣赏《答谢中书书》带给我们的审美享受和文学启迪。导学步骤：第一步：导入请学生们思考一个问题：在古代文人间，书信往来是一种怎样的交流方式？这种方式与现代社交方式有何异同之处？为什么会有这种交流方式存在？第二步：了解作者和背景介绍陶弘景的生平及其在当时文人圈中的地位，以及《答谢中书书》的写作背景和动机。让学生们了解作者和作品的关联，以便更好地理解作品的内涵和意义。第三步：分析主题和情感表达讨论《答谢中书书》中所表达的主题是什么？作者通过怎样的方式来表达对文人雅趣的追求和对友情的珍视？如何通过书信来表达情感和思想？第四步：探讨修辞手法和意境描写分析《答谢中书书》中使用的修辞手法，如比喻、对偶、排比等，以及作者通过精心构思的意境描写来营造的文学氛围。让学生们感受到古人通过文字表达情感和思想的艺术之美。第五步：欣赏文学作品通过朗诵《答谢中书书》中的经典段落，让学生们感受古代文学之美，培养其对古典文学的欣赏能力和审美情趣。同时，引导学生们思考古代文学对于人们生活的启迪和熏陶，以及对当代文学创作的启示。第六步：总结反思让学生们总结本节课学到的知识和感悟，分享对《答谢中书书》的理解和感受。同时，引导学生们思考古代文学对于现代社会的意义和价值，以及如何将古代文学融入到当代生活中去。拓展延伸：1.邀请学生们自己体验写一封古代风格的书信，表达自己的思想和情感。2.组织学生们开展古代文学作品朗诵比赛，展示古代文学的魅力和美感。3.鼓励学生们阅读更多古代文学作品，拓展文学视野，提高文学素养。通过本节课的学习，相信学生们可以更好地理解和