中考课外文言文解题思路

课外文言文解题思路一、句子翻译：1、要记住文言文解释的五点原则：A、字字落实

B、补充省略

C、调整语序

D、检查通顺2、要做到准确、通顺。适当注意用词的文采。3、直译为主，意译为辅。4、突破关键词语。5、注意句式特征。被动句、判断句、语序变化、句子成分省略、常见句式等文言文句式特征。6、掌握解释步骤：先解释单字、再把意思串联起来，适当调整语序。★注意：不管是课内，还是课外，一定圈画出关键词，圈画出重点虚词，补出省略，标出语序后，再去翻译。二、分析原因1、文中划出关键句。2、问原因，一般到结果前面找。3、看清楚要求用原文答，还是用自己的话回答，如果是后者，将原文翻译。4、写完后把答案代入文中结合一起看是否通顺合理。三、理解1、从题干中找出中心词，并以题干提及的人物作为答题时的主语。2、就事论事。3、联系人物性格，并上升到文章中心。四、归纳人物的性格品质1、结合人物的背景时代。（在春秋战国的人，注意善于辞令这个特点）2、联系人物的具体言行进行分析。要言之有据。3、要考虑到作者对主人公的感情倾向。五、中心思想及启示1、看题目。2、看议论抒情总结句。3、看文中人物的所想、所言、所行。思考他的不足和可取之处。4、要上升到中心，不要就事论事。5、一正一反加结果，有几点答几点。6、公式：我们要……不要……否则……六、常见的寓意、道理、启示：1、从做人、做事两个角度来考虑。2、做人：（1）为官、为君：A、廉洁自律

B、关心百姓疾苦

C、礼贤下士、求贤若渴、任人唯贤、知人善用、用人之长、亲贤远侫D、严格执法、不徇私舞弊

E、以身作则（2）为人A、谦虚，不要骄傲自满。B、刚正不阿、正直

C、善良

D、诚实、诚实守信

E、孝顺、尊老敬老3、做事（1）不要墨守成规，要随机应变，要用发展变化的眼光看待问题、解决问题。（2）不要盲目冲动，要深思熟虑，然后再采取行动，否则得不偿失。（3）不要盲从他人，要有自己的主见。（4）要刻苦勤学，抓紧点滴时间（创造条件）（5）要敢于反抗，善于斗争（6）要和大自然和谐相处。文言文考题部分

又分为：默写，诗词鉴赏，文言短文（一），文言短文（二）默写是主要全考课内的，大概考查范围是50篇左右的古诗文，内容是唐宋时期居多。诗词鉴赏，是文言文中的难点。失分点最多。一般第二问诗词赏析类的相对很难。诗词鉴赏，考查其实是规律性很强的。其实道理很简单的：古人在诗词创作过程中，是有其创作的基本依据和遵循的手法的。那么这些基本的依据和遵循的手法，对于我们后人而言，就是解读诗歌的基本角度，也就是解题的方法论。老师的责任就在把这些梳理清楚了，用生动形象而又易于接受的方式方法，讲给学生，就成了学生的考试答题技巧。古诗词这样，作文和现代文阅读理解，大致一样。诗词鉴赏，一般是可以从三个维度去分析：1、诗词的背景，例如李白所处的时代，和杜甫所处的时代不一样，大致会影响他们的作品内容和时代基调。2、个别字词的作用，或者意象分析，例如常见的月亮，代表思念，柳树，代表留恋，所以平时要把这些总结归纳。3、诗词本身的内容题材，也可以归纳，例如常见的有，乡愁，离别，时令节日，战争，闺怨亲情，田园景物，边塞，民生等等，不同的题材是有其不同的特点。把握住这3个规律，就不会偏离大方向。具体地组织答案的语言也有套路，这里就暂不多说了。文言短文句子翻译，比较难，但也是有踩分点的，有规律可把握。一般，文言文句子翻译的，会设置3～4个踩分点。例如，常见的有：1、形容词的意动用法，和使动用法，2、通假字，3、名词动用，4、整个句子的语义通顺。举个例子：高其志节，累书要之。其中的考点是：1、高，认为……高，形容词的意动用法；2、累，多次的意思。书，本意是书信，此处用作书写。3、要，通假字，通邀，4、整句意思翻译通顺。踩准4个点，就可以满分。所以，这些踩分点，一方面是需要把握的大的考查规律、常见的高频考点（中考文言实词共150个，虚词共6个：之其而以何于），另一方面，就是要多读多练，也就是所谓的语文重在“积累”，只有清楚了规律的基础上去积累，才会事半功倍。并不是盲目地去积累。这是文言文部分的常见考点和大体的一个规律。掌握了框架，条分理析，才能训练时事半功倍，考完试出了问题，也知道具体是哪一块的问题，也自然就知道怎么去提高了。理解文言文的主要内容【知识梳理】主要考查学生是对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答），带引号的一定要用原文，要求用自己的话回答，也要在原文中找到依据，然后翻译成现代汉语去回答。【例题精讲】宋孝宗时，张子韶在讲筵。上尝问曰：“何以见教？”张曰：“臣安敢当见教之语？抑不知陛下临朝对群臣时，如何存心？”上曰：“以至诚。”又曰：“入而对宦官、嫔御如何？”曰：“亦至诚。”又曰：“无所接对静处时，如何？”上迟疑未应。子韶曰：“只这迟疑，已自不可。”上极喜，握其手曰：“卿问得极好。”——选自【明】朱国祯《涌幢小品》【参考译文】宋朝宋孝宗时期，在张子韶做讲师讲课的时候，孝宗皇帝曾经问他：“你有什么教朕的呢？”张子韶回答：“臣哪能当得起‘教皇上’这样的话”。只是不知皇上，上朝面对众臣工时，是抱一种什么心态呢？”孝宗皇帝说：“抱着最真诚的心态。”张子韶接着问：“入内宫对着太监、女官、众嫔妃时呢？”孝宗皇帝说：“同样抱着最真诚的心态。”张子韶再问：“那皇上独自一人时呢？”孝宗皇帝迟疑了一下，没有回答。张子韶说：：“皇上这一迟疑，已经有君子不应该的错误了。”（君子慎其独也）孝宗皇帝龙颜大悦，紧握着张子韶的手说：“爱卿这几个问题真是问得太好了！”对宋孝宗称赞张子韶“问得极好”的原因分析是（1）

（2）

（4分）【参考答案】（4分）（1）张子韶的提问切中“至诚”的精髓。（2）张子韶的提问循循善诱，促人深省。【解析】张子韶非不懂就问也不是提问大胆尖锐，咄咄逼人，而是通过问来让皇帝明白道理。一项讲的是问的内容好，一个是说的是问的方式好。【补充】“只这迟疑，已自不可。”即是慎独。“慎”就是小心谨慎、随时戒备;“独”就是独处，独自行事。意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督，自觉控制自己的欲望。《大学》第一次出现慎独一词：【原文】所谓