《写作-写感受最深的人或事导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作_写感受最深的人或事》导学案第一课时导学目标：1.帮助学生了解什么是感受最深的人或事，如何通过写作表达内心的感受；2.培养学生的观察力、表达能力和情感表达能力；3.引导学生通过实践写作来提升自己的写作水平和情感认知能力。导学过程：一、引入请学生准备一张白纸，写下自己认为感受最深的人或事，可以是亲人、朋友、老师、自己经历的事情等。请简要描述下这个人或事情，表达你的感受。二、讲解1.什么是感受最深的人或事？为什么能够让我们深深感动或者产生强烈的情感？2.如何通过写作来表达内心的感受？写作时要注意哪些方面？三、练习1.请学生选择其中一个感受最深的人或事，写一篇不少于500字的文章，详细表达自己的感受和思考。2.学生之间可以互相交流，互相分享自己的写作，互相提供建议和改进意见。四、总结通过这次写作练习，你有什么收获？你觉得如何才能更好地表达内心的感受和情感？下一次写作中会如何改进自己的写作技巧？五、拓展1.带着感受最深的人或事，反思自己在成长过程中的变化和成长；2.能否通过写作来帮助自己更好地理解自己和别人，更好地连接内心情感与外部世界？3.下一次写作中，你会选择怎样的角度来表达自己的感受和情感呢？六、作业选择一个平时不常思考的话题，写一篇800字以上的文章，表达自己的看法和感受。七、反馈下节课上，我们将在课堂上展示一些同学的作业，予以点评和改进建议。同时，学生也可以自主评价和反思自己的作品。第二课时一、教学目标1.学习并掌握如何通过写作来表达对某个人或事物的深刻感受。2.增强学生的情感表达能力，培养其细腻的观察力和感受力。3.提高学生的叙事和描写能力，使文章更加生动感人。4.激发学生对写作的兴趣，培养其终身学习的意识。二、教学重点和难点重点：培养学生对写作的情感表达能力，让文章更具感染力。难点：如何通过细节描写和情感抒发来深刻表达对人或事的感受。三、教学内容1.什么是感受最深的人或事2.如何选择感受最深的人或事3.如何通过写作来表达对感受最深的人或事的情感4.如何运用描写和抒情手法来增强感受表达的力度四、教学步骤1.导入：通过小组讨论或学生分享的方式，引导学生回忆自己曾经感受最深的人或事，并谈谈他们的感受。2.引入：介绍文章的主题《写感受最深的人或事》，并让学生明确写作的目的和意义。3.分析：讲解如何选择感受最深的人或事，引导学生思考哪些人或事情让自己感受最深。4.实践：让学生选定一个感受最深的人或事，展开写作练习。引导他们通过细节描写和情感抒发来表达对这个人或事的感受。5.提升：指导学生如何通过描写和抒情手法来增强感受表达的力度，让文章更具感染力。6.总结：回顾本节课的学习内容，强调写作中情感表达的重要性和技巧。7.作业：布置写一篇《写感受最深的人或事》的作文，要求学生运用课堂上学到的写作技巧和方法。五、教学资源1.课件：包括教学内容和示例文章2.教材：提供相关写作范文和练习题3.材料：提供学生选择感受最深的人或事的参考材料六、教学评估1.课堂表现：学生是否积极参与讨论和练习2.作业表现：学生的作文是否能够正确运用课堂所学知识和技巧3.阶段测试：设置小测验来检测学生对写作情感表达能力的掌握程度七、拓展延伸1.培养学生的阅读能力，让他们阅读更多优秀的感受类文章，学习他人表达感受的方式和技巧。2.组织写作比赛或朗诵活动，让学生通过写作和朗