班组安全文化建设心得

.:PAGE:;班组平安文化建立心得

班组作为企业的细胞，在平安文化建立中起到了宏大的作用。理论证明，电力企业班组建立需要平安文化，平安文化也只要与班组建立的理论相结合，才干充溢活力和活力。

一、平安文化建立在班组管理中的作用

班组是企业的最基层组织。一方面，企业的大局部机械设备都集中在班组，企业的消费任务要靠班组去完成，同时事故也多发生在班组，因而班组是企业平安管理的关注点；另一方面，先进的管理制度，科学的施工方法，合理的劳动组织，完善的平安措施，都要靠班组去贯彻、去落实，因而班组又是企业平安管理的落脚点。作为企业的指导，有责任指导和协助班组抓好平安文化建立。作为班组，特别是班组长，那么应充沛认识平安文化建立在班组建立中的重要地位和作用，自觉抓好平安文化建立。

当前，在班组平安文化建立中还存在种种错误思想，有些还非常严重。

一是认为班组只要依照上级的要求，抓好日常平安管理工作就行了，抓平安文化建立是多此一举，班组搞没有多大必要。这种认识是没有看到平安文化建立对班组日常平安管理工作的指导作用。因为通过班组平安文化建立，可以营造平安气氛，宣传和传播平安知识，加强职工的平安观念，把平安作为生活与消费的第一需要，自觉地维护本人和他人；通过班组平安文化建立，可以结实掌握应知应会的平安科学知识，学会平安技能；通过班组平安文化建立，可以理论、开发和创新班组日常平安管理工作。由此可见，加强平安文化建立与抓好班组日常平安管理工作是一致的。

二是认为抓平安文化建立是上级指导和机关的事，与班组关系不大。这也是一种错误的认识。显然，在企业平安文化建立中，上级指导和机关负有严重的责任，但这不等于说班组负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业平安文化建立的根本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只要班组的平安文化建立加强了，整个企业的平安文化建立才会有结实的根底。更何况平安文化建立具有层次性的要求，只要破除“上下一般粗〞的做法，形成各自的特色，才干坚持企业平安文化的活力与活力。

三是认为班组平安文化建立只是抓虚的，不是抓实的，是物质条件缺乏以精神来补。这也是错误的。平安文化即人类平安活动所发明的平安消费和平安生活的观念、行为、物态的总和，它包括平安精神文化和平安物质文化。作为班组必需坚持两手抓，两手都要硬。一手要抓平安精神文化建立，向职工灌输平安理论，加强他们的平安观念，组织职工学习平安技术知识和平安规章制度，进步职工的自我防护才干，规范职工的平安行为；另一手要抓平安物质文化建立，配齐劳动防护用品、平安工器具，完善各种平安设备，改善作业环境。可见，加强班组平安文化建立，不只要务虚，而且要务实，应使平安精神文化与平安物质文化共同进步，协调开展。

四是认为班组平安文化建立这个题目太大，应到达什么规范不好把握。实际上加强平安文化建立的规范与日常平安管理工作的规范是一致的。比方，在平安目的上，应实现控制未遂和异常，实现事故零目的；在平安教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在平安防护上，应做到劳动防护用品、用具齐全；在作业环境上，应实现隐患和危险处于受控状态。同时，要坚持改革和创新，不时总结经历，努力探究加强平安文化建立的新做法。

二、班组平安文化建立的形式和主要内容

平安文化建立的内容如下：一是平安消费方针政策；二是平安法律法规；三是平安规程制度；四是现代平安管理；五是平安教育；六是平安措施；七是平安减灾；八是平安效益；九是平安道德；十是平安环境。

三、班组平安文化建立的主要途径

一是发动职工制定加强班组平安文化建立的规划。加强班组文化建立是一项长期的任务，要结合详细实际制定长期建立规划和短期打算。重点内容确实定应有针对性，应注意加强班组平安管理工作的弱项。

二是要把平安文化建立与日常平安管理工作有机结合起来。班组平安文化建立，决不是分开班组日常平安管理工作另抓一套，而应该找准切入口和结合处。应从根底抓起，让职工理解什么是现代平安文化，什么是电力平安文化建立及电力企业现代平安文化包括哪些内容，怎样加强这方面的建立。

三是在班组平安文化建立中应防止呈现两种偏向：一种是因循守旧，认为传统的平安文化一切都好，因而回绝接纳现代平安文化；一种是彻底否认传统平安文化，认为传统平安文化都不行了，必需以现代平安文化取而代之。实际上，传统的平安文化与现代平安文化之间是有内在联络的，强调加强班组现代平安文化建立，并不否认对优秀传统平安文化的借鉴。

四是通过教育培训，让职工理解平安文化的内涵及作用，使广阔职工成为平安文化的传承者和开拓者，从而将他们的平安素质进步到更高的层次。

班组犹如一个大家庭，是一个具有不同层次的群体。群体中每个人的生长经历不同，个性也不尽一样，都有本人特定的心理环境。这就要求班长在工作中不能以本人的处事规范来要求他人，要擅长发现对方的优点，因势利导，尊重职工个人的兴趣和喜好，并考虑到每个人的心理状态，注意处理人们在交往中产生的矛盾。针对班组中青年人多，上进心强，而且自尊心也较强的情况，应鼓励年轻人多学多问，提倡有经历有技术的同志多讲多教，杜绝以往“留一手〞、“一招吃遍天下〞的保守做法，让大家清楚这个教和问的过程其实也是经历交流的过程，在向他人讲和教的同时也就是对本人知识和经历的加深和稳固。这样，最大限度地把职工团结在班组群体的四