创新教学设计

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页创新教学设计

创新是关键

教材在该项目下设置了两个层次“科技创新，赶超一流”和“训练创新，人才蔚起”。这两个层次层层递进：实施科教兴国战略，首先要科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，人才为本，训练创新是科技创新的基础。

本课重点解决的问题是怎样成为一个创新型人才?两个重要的观点:

1．＂创新是民族进步的灵魂，科技的本质是创新；我国在科技创新方面存在差距＂一个观点，让同学提高对科技创新重要性的熟悉，培育科技意识和科技精神．

２．＂训练创新是科技创新的基础＂又是一个观点，让同学乐观参加到训练创新中去，培育创新学习方法，做创新型人才．

３．＂如何成为创新型人才的方法和途径＂是本节课的落脚点，从学习和生活中培育创新意识，落实创新行动，不断学习，不断制造，实现人生价值．

对于本节课的内容同学总感觉离自己很远，现在主要任务是学习，科技的创新和训练的创新那是国家的事，科学家的事．

依据以上的分析制定了教学目标：

【情感、态度、价值观目标】

感受科技创新、训练创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素养，为转变科技落后状况作出应有的贡献。

【力量目标】

理解科技创新和训练创新的重要意义，培育创新精神和实践力量。

【学问目标】

了解我国科技创新、训练创新的措施和成就。

教学重、难点：

教学重点：如何争当创新型人才

教学难点：感受科技创新和训练创新的必要性

教学方法：案例教学法合作探究法

学法指导：

通过让同学搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发同学思索、争论、分析、归纳，注意师生之间、生生之间的互动与沟通，使同学在自主学习中形成正确的思想熟悉和价值观念。

教学预备：

[同学]课前搜集我国为实施科技创新而实行的措施和取得的重大科技成就。

【教学过程】

环节一：自主感悟

老师播放探月卫星嫦娥二号放射视频。

师：同学们看后有什么感受啊？

师：中国的探月方案又迈出了坚实的一步，那我们是怎样（靠什么）来迈出这坚实的一步的呢？

引入新课《创新是关键》

（采纳最新热点问题，同学比较关注的航天领域，激发同学的学习爱好。吸引同学留意力，提高课堂效率）

环节二：主题探究

活动一：科海探秘

出示航天系列图片

师：我国正一步一步跻身于世界航天大国之列。这一成就的取得依靠的是什么？为什么？

同学争论回答。

老师出示；创新是国家进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。科技的本质是创新，科技的进展靠创新。

（这部分学问是本节课的重点，但是特殊抽象，理论性很强，我通过用神舟飞船系列取得的成就用图片和图表的方式来展现，立即把抽象空洞的理论变成同学心中鲜活的形象。同学就很简单得出结论了）

活动二：科海拾贝

师：你还能举出我国依靠创新推动科技进展的事例吗?

同学分小组展现：结晶牛胰岛素，籼型杂交水稻，两弹一星，青藏铁路新支线飞机ARJ21，12000米特深井石油钻机，遥感卫星“一号”——“九号”，神舟七号载人飞船“嫦娥一号”探月卫星，曙光5000A，“萤火一号”火星探测器磁悬浮列车，月球车

(这部分已经让同学做了课前预备，同学上网搜集到了许多关于科技的资料。让同学通过电视广播报纸等多渠道获得国家和世界的大事，了解国家的政策，关注国家进展，并且养成自学习惯，会让他们受益终生。授人以鱼不如授人以渔)

老师播放十一五科技展视频和图片

活动三：争论沟通

过渡：我国在军事领域和航天领域取得了这么大的成果，是不是我们就可以高枕无忧了？

出示美国无人战机图片

欧盟：科技大联合、科技进步永久是欧洲一体化建设的火车头

美国:阿波罗方案、星球大战方案、重返月球方案

巴西:颁布《创新法》、制定科技进展、《战略方案》

日本:科学技术制造立国战略、高效的人才战略体系

科技领域出示：

从上述材料中，你感悟到了什么？你认为我们怎样才能缩小这些差距？同学争论回答。

（对于我国现阶段国情的学习，要让同学更客观、全面、理性地了解我国的现状。引导同学学习这些理论时，必需坚持实事求是的态度。观看和分析问题，

既要看到问题的一方面，又要留意问题的另一方面，这样才能照实地熟悉事物的原来面目。教会同学用联系的、进展的观点看问题。同时也激发同学爱国的情感）

过渡：通过以上活动，我们可以得出这样的创新共识，

国家的进展靠科技，科技的进步靠创新。

一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。

我们只有把创新的基点放在持续创新力量上，才能赶超发达国家，缩小与世界发达国家的差距。

出示视频总理谈科技创新

活动四：故事启迪

有个渔夫，由于他具有一流的捕鱼技术，被渔民称为“渔王”。“渔王”年老的时候特别苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平凡，因此他常常向人诉说，“真不明白，我从儿子们懂事起就教他们捕鱼的技术，比如：告知他们怎样划船才不会惊动大鱼，怎样下网最简单请鱼入瓮，还教他们如何识海潮、辨鱼汛??为了让他们少走弯路，我把全部的捕鱼阅历都传授给了他们，可他们的渔技竟然赶不上一般渔民的儿子。”

1、假如你是渔王，为让自己的儿子们的渔技不平凡，你准备怎样做？

2、结合上述材料，联系我国科技和训练的现状，谈谈训练创新有什么重要意义。同学自主思索，回答1。

老师乐观引导，归纳。并出示参考答案。

（多媒体出示）

既要向儿子们传授捕鱼的阅历，更要让儿子亲自去观看去思索，放手让他们独立进行操作，培育他们勇于假想，独立思索的习惯，培育他们思索和解决问题的力量，培育他们创新精神和实践力量。

同学小组争论沟通２。

老师归纳小结

（多媒体出示）

训练创新是科技创新的基础，只有不断进行训练创新，才能造就一大批创新型人才，为科技创新供应强有力的人才支持；才能从根本上扭转我国训练落后的局面，提高全民族的创新精神和创新力量。

（设计意图：运用故事启迪，具有新奇性，提高同学乐观参加课堂爱好；通过问题的思索争论，更能熟悉到每个人都要培育自己勇于假想，独立思索的习惯，培育自己思索和解决问题的力量，培育自己创新精神和实践力量。）

活动五：身边好榜样

胶州市14岁得男孩裴翌翔是个了不起的小创造家。8岁的时候，他对电子智能掌握的东西特殊奇怪   ，在爸爸的引导下，他对电子制作产生了深厚爱好。从今，裴翌翔开头系统地跟爸爸学习电子技术和电路编程方面的学问。经过多年来

不断地学习、试验和练习，他娴熟地把握了51单片机的汇编、C语言编程和一些模块的设计应用。这几年，裴翌翔用学到的集成电路学问，先后完成了“程控小彩灯”、“智能圣诞树”、“机器人小秘书”等电子小制作。最近，经过一年多的努力，他最终设计出了可帮助残疾人直立行走的机器人。今年3月，他将带着他的这款代步机器人参与“青岛青少年科技创新大赛”，并将申请国家专利。

裴翌翔是如何取得胜利的呢？为什么他能够取得胜利？

同学回答？

（国情训练要符合三贴近原则，采纳同学自己同班同学的事例，事例更具有真实性和感染力，对同学的训练意义更有说服力。让同学切实感受到，创新就在我们的身边，每个人只要有创新精神和意识，就会有所制造。让同学对自己布满信念，重新端详自己，敢于创新，勇于创新。）

收获平台

1、同学通读教材，沟通本