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文档简介

第页共页小班下学期科学教案《按长短排序》教学目标：1.学生能够理解并识别不同物体的长短特征。2.学生能够按照物体的长短特征进行排序。3.学生能够应用长短排序的原则解决实际问题。教学重点：1.学生能够准确理解长短这一概念。2.学生能够按照一定的原则进行长短排序。教学难点：1.学生能够准确理解长短这一概念。2.学生能够灵活运用长短排序的原则解决实际问题。教学准备：1.具有不同长度的物体模型或图片。2.大白板或投影仪。教学过程：Step1:导入新知识（5分钟）1.教师展示一张包含多个物体的图片，并指出其中一些物体有长短之分。2.教师引导学生观察图片，发现不同物体的长短特征。Step2:概念讲解（10分钟）1.教师解释长短这一概念：长短是指物体的长度大小。2.教师通过比较几个不同长度的物体，帮助学生更好地理解长短的概念。Step3:排序练习（15分钟）1.教师将不同长度的物体模型或图片摆放在大白板上。2.教师指导学生按照物体的长短特征进行排序，从长到短或从短到长。3.学生们一起完成排序练习，教师逐一点评和纠正，帮助学生掌握长短排序的原则。Step4:实际应用（15分钟）1.教师设计一些实际问题，要求学生应用长短排序的原则进行解答。2.学生们按照所学原则解答问题，并在小组内进行讨论和交流。3.教师挑选一些学生分享他们的思考和解答过程，鼓励学生互相学习和借鉴。Step5:总结归纳（5分钟）1.教师帮助学生总结长短排序的原则。2.学生们回顾所学内容，归纳总结并记录在笔记本上。Step6:练习巩固（10分钟）1.学生独立完成作业册上的长短排序练习。2.教师巡视学生的答题过程，及时纠正错误并进行评价。Step7:拓展延伸（5分钟）1.教师指导学生观察环境中的不同物体，并按照长短特征进行分类。2.学生们尝试应用长短排序的原则将物体进行排序。Step8:课堂小结（5分钟）1.教师帮助学生总结本课所学内容，概括长短排序的原则。2.学生们回答教师提出的问题，检查自己是否掌握了所学的知识。Step9:课后反思（5

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