高考生物总复习第一单元生命活动的调节与免疫考能提升6生命的稳态基础全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课

必修三考能提升(六)生命稳态基础第1页1易错清零2关键强化3状元笔记第2页易错清零第3页易错点1混同血液、血浆及血红蛋白、血浆蛋白点拨：(1)血液包含血浆和血细胞。(2)血浆是血液中液体部分，属于体液中细胞外液。(3)血红蛋白存在于红细胞中，是红细胞内主要成份。(4)血浆蛋白是血浆中200各种蛋白质总称，为血浆中含量最多“固体”成份。第4页易错点2混同体内代谢反应或生理过程发生部位点拨：(1)发生于内环境生理过程①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH稳态。②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。③免疫过程中抗体与对应抗原特异性地结合。④部分激素与靶细胞膜受体结合。(2)不发生于内环境中生理过程(举例)①细胞呼吸各阶段反应。②细胞内蛋白质、递质和激素等物质合成。③消化道等外部环境所发生淀粉、脂质和蛋白质消化水解过程。第5页易错点3误认为体液调整就是激素调整点拨：在体液调整中，激素调整起主要作用，但不是唯一，如CO2、H＋等对生命活动调整也属于体液调整。易错点4不能准确把握“产热＝散热”动态平衡，误认为冬季“产热>散热”或体温连续维持较高水平时“产热>散热”第6页③温度感受器——为感觉温度改变神经末梢，广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。(2)只要体温稳定，不论冬季还是夏季，不论体温37℃，还是甲亢人偏高体温(如一直维持在39℃)均应维持产热与散热动态平衡，不然产热>散热则体温升高，反之则体温降低。人在冬季散热增多，产热也增多，在酷热环境中散热降低，产热也降低，故不论冬季还是夏季，产热与散热应维持动态平衡。第7页易错点5混同识别抗原和特异性识别抗原细胞点拨：(1)识别抗原细胞：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。(2)特异性识别抗原细胞：除吞噬细胞只能识别自己与非己成份，没有特异性识别能力外，其余细胞都有特异性识别能力。易错点6误认为浆细胞只来自于B细胞点拨：浆细胞(效应T细胞)起源有两个，一是由B细胞(T细胞)分化而来，二是由记忆细胞分化而来。第8页易错点7混同抗原与抗体点拨：(1)成份：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。(2)起源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生，但也可经过免疫治疗输入。(3)分布：抗体除分布于血清、组织液等内环境中，外分泌液(如乳汁)中也有分布。第9页易错点8混同免疫预防与免疫治疗点拨：(1)免疫预防：患病前预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病抵抗能力，增强了人免疫力。经过预防接种，人们能够主动地预防各种传染病，但不能预防全部传染病。(2)免疫治疗：患病后治疗，即在人体患病后，经过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人免疫功效，使机体抵抗疾病能力增强，到达治疗疾病目标。第10页易错点9相关植物激素5个了解误区点拨：(1)植物激素是在植物体一定部位合成微量有机物，激素种类不一样，化学本质不一样。(2)生长素有极性运输特点，其它植物激素没有。(3)植物激素含有远距离运输特点，激素种类不一样，运输方式和方向不一定相同。(4)植物激素含有调整功效，不参加植物体结构形成，也不是植物营养物质。(5)利用生长素类似物处理植物比用天然生长素更有效，其原因是人工合成生长素类似物含有生长素作用，但植物体内没有分解它酶，因而能长时间发挥作用。第11页核心强化第12页1．三种“环境”成份辨析第13页2．准确了解兴奋产生和传导(1)兴奋产生和传导中Na＋、K＋运输方式①K＋在整个过程中都是由高浓度到低浓度运输，需要载体蛋白帮助，属于帮助扩散；②Na＋在动作电位产生时内流，Na＋内流需要载体蛋白，同时从高浓度到低浓度运输，故属于帮助扩散；③Na＋在恢复静息电位时，Na＋外流是由低浓度到高浓度，属于主动运输，需消耗能量。第14页(2)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导不一样①离体神经纤维上兴奋传导是双向；②在生物体内，神经纤维上神经冲动只能来自感受器，所以在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导。3．异常情况下突触传递结果分析(1)若某种有毒物质使分解神经递质对应酶变性失活，则突触后膜会连续兴奋或抑制。(2)若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位改变，阻断信息传导。第15页4．激素分级调整基本模型(1)分级调整：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制方式称为分级调整。(2)反馈调整：如图中“对应激素”含量改变，又反过来调整下丘脑和垂体分泌相关激素，进而影响“对应激素”分泌量。第16页第17页(3)若该图表示人体内水平衡调整，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压改变，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，经过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖神经调整路径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示相关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递过程，则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d分别代表转录和翻译。第18页6．免疫过程中物质和细胞功效归纳(1)与抗体合成相关细胞器：抗体是分泌蛋白，与其合成、加工、运输相关细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。(2)吞噬细胞既参加非特异性免疫，又参加特异性免疫；T细胞既参加体液免疫，又参加细胞免疫。若T细胞缺失，细胞免疫功效全部丧失，体液免疫功效部分保留。(3)淋巴因子是T细胞受抗原刺激后产生免疫活性物质，对机体免疫有加强作用，在体液免疫和细胞免疫过程中都能起作用。第19页第20页第21页第22页9．植物激素试验方法九个“关键词”(1)插：指在植株一些部位插入云母片或薄玻璃片，影响生长素转移。经过变换“插”位置和方式(尖端或尖端下部、垂直或水平插入)，影响生长素水平分布或极性运输。(2)切：即切掉，指经过切除植物一些器官(茎尖、成熟叶片)影响植物激素(生长素、脱落酸)产生。(3)收：即搜集，通惯用琼脂或羊毛脂膏搜集来自茎尖或其它器官所产生激素。第23页(4)补：经过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充生长素，影响植物生长。(5)转：借助旋转装置旋转保留或改变重力或光照单向刺激作用。(6)倒：改变植株正常生长状态，将其平放，影响植物生长素分布。(7)照：经过单侧光照刺激影响生长素分布。(8)度：经过一系列浓度梯度生长素溶液，分别作用于植株一些器官，观察其效应。(9)套：将锡箔或其它不透光材料套在尖端或尖端下方，经过单侧光影响生长素分布从而影响植株生长。

第24页状元笔记第25页批阅答卷——判断对错，查找误区下列图代表不一样细胞间信息传递，1～8代表靶细胞细胞结构，请依据图回答以下问题：

案例神经调整综合应用规范审答案例第26页(1)图中神经末梢和靶细胞C等共同组成效应器①，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过细胞器是3、7、8②(填图中序号)。(2)若刺激M点，则M点膜外电位改变是外负内正③，由此刺激引发神经兴奋传导方向与膜内④(膜内/膜外)局部电流方向一致；若刺激N点，电流表将偏转1⑤次。(3)当兴奋抵达时，贮存在突触小泡⑥内神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上结构1载体⑦结合。突触间隙神经递质可经过主动运输进入细胞再被利用。上述过程表达了细胞膜含有功效是控制物质进出细胞⑧。(4)若图中物质a是胰高血糖素，则靶细胞C是肝脏⑨。第27页评析矫正——辨析误区，规范审答错因分析正确答案②忽略关键词“依次”8、7、3③未审清“膜外电位改变”由正电位变为负电位⑦对载体和受体区分不清受体⑧考虑问题不全方面控制物质进出细胞和进行细胞间信息交流⑨未看清题中靶细胞内涵胰岛A细胞第28页 下列图是反馈调整过程示意图，以下了解错误是(

)DA．当人体受到严寒或惊吓刺激后，图中下丘脑、垂体、腺体分泌激素可能分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B．当受下丘脑和垂体调整腺体分泌激素浓度过高时，经过负反馈调整使其浓度降低第29页[思绪分析]

当人体受到严寒或惊吓刺激后，经过神经调整作用于下丘脑，下丘脑再经过分级调整最终能够使甲状腺激素分泌增多，当下丘脑和垂体调整腺体分泌激素浓度过高或过低时，均能经过负反馈调整使其浓度恢复正常水平；下丘脑既能与神经调整直接联络，又能经过分级调整支配和影响各种内分泌腺分泌，所以，下丘脑才是处于承上启下位置，是内分泌腺枢纽。第30页❶下丘脑经过分级调整支配和影响各种内分泌腺活动，所以，它才是内分泌腺枢纽。易错点：对反馈调整和分级调整机制了解不到位错因分析：①对分级调整和反馈调整知识掌握不全方面；②对内分泌腺枢纽了解有误。第31页 如图甲是一盆栽植物，图乙表示不一样浓度生长素作用效应。以下分析不正确是(

)A．若图甲植物①处生长素浓度为图乙中g，则图甲植物②处生长素浓度普通大于iB．将图甲中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得③处生长素浓度为m，此时④处生长素浓度为大于m、小于2mD第32页[思绪分析]

图甲植物顶端优势现象表达了生长素作用两重性，侧芽处生长素浓度高于顶芽，表现为抑制；左侧光照，③处生长素浓度小于④处，③处生长慢，④处生长快，若③处生长素浓度为m，则④处应大于m而小于2m；植物向左侧横放，受重力影响，⑤处生长素浓度应大于⑥处，根向地生长，表达了生长素作用两重性；图乙中曲线OH段和HC段都表现为促进生长，只有生长素浓度大于i时，才会抑制生长。第33页❶植物向光性不能表达两重性，而根向地性表达了生长素两重性。易错点：对生长素两重性了解有误错因分析：①不熟悉单侧光照射、重力作用下生长素分布情况及植株生长情况；②不能正确了解生长素作用两重性曲线。第34页D第35页A．图1中B测出电位大小相当于图2中A点电位B．若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下列图2中A点下移C．图2中B点钠离子通道开放，是因为乙酰胆碱与钠离子通道相结合D．图1中，神经纤维状态由B转变为A过程，膜对钾离子通透性增大[解析]

图1中B为动作电位，相当于图2中C点电位，A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则适宜条件刺激下，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图2中C点下移，B错误；图2中B点钠离子通道开放，是因为一定强度刺激，而乙酰胆碱是神经递质，它是作用于突触后膜上对应受体，C错误；动作电位恢复为静息电位，是因为膜对钾离子通透性增大，钾离子外流，造成膜外电位高于膜内电位，D正确。第36页第37页(1)乙在得知丙研究结果后，推断A、B、C三类动物都有__________，并经过观察证实了自己判断；甲得知丙和乙结果后，确定自己在试验中_________________________。(2)科学家经过上述试验，推测甲状腺激素可能含有______________________________作用，甲状旁腺分泌激素可能含有促进_____________吸收作用。若补充一个脂质物质__________后，症状①能得到一定程度缓解，也能证实这种推断正确性。甲状旁腺切除了甲状腺和甲状旁腺促进代谢、提升神经系统兴奋性钙离子(Ca2＋)维生素D第38页(3)科学家继续对甲状旁腺进行深入研究后，它功效已基本清楚(如图所表示)。①图中两种激素从腺细胞分泌后，经过_______________运输到靶细胞，并与其细胞膜上对应受体结合，执行细胞膜__________功效。②从图中可判断PTH和降钙素经过_______作用，共同维持了血钙浓度相对稳定。体液(血液循环)信息交流拮抗第39页[解析]

(1)由试验结果知：A、B、C三类动物都有甲状旁腺，甲状旁腺与维持肌肉正常功效相关。甲得知丙和乙结果后，确定自己在试验中将甲状腺和甲状旁腺一并切除了。(2)切除甲状腺动物出现体温下降症状，表明甲状腺激素有促进细胞代谢，维持体温功效；切除甲状腺动物出现嗜睡等症状，表明甲状腺激素有维持神经系统兴奋性功效。切除甲状旁腺动物出现肌肉震颤、痉挛(抽搐)症状，因为肌肉细胞缺乏钙离子会出现类似症状，表明甲状旁腺分泌激素可能含有促进肌细胞吸收钙离子功效。维生素D能够促进细胞对钙离子吸收。(3)①激素经过体液运输抵达靶细胞，并与其细胞膜上对应受体结合，向靶细胞传递相关信息，调整细胞代谢，这表达了细胞膜信息交流功效。②PTH促进血钙上升，降钙素抑制血钙上升，二者为拮抗作用。第40页〔训练3〕Ⅰ.某研究小组为探究3种植物生长素类似物NAA、IAA和IBA对竹柳扦插生根效果影响，进行了以下相关试验探究：选取一年生茁壮、无病虫害竹柳，取长10cm、粗0.2cm枝条若干，上端剪口平滑，下端剪口沿30°剪切，并用质量分数为0.5%多菌灵进行表面消毒。将3种生长素类似物分别都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三种浓度溶液。将竹柳插条每10枝一组，下端插入激素溶液中60min重复3次，然后在相同环境条件下进行扦插试验。观察并统计插条生根情况，结果如表所表示。请回答以下问题：第41页(1)插条下端沿一定角度剪切目标是___________________________。(2)该项试验研究过程中自变量是______________________。请写出一个上述研究过程中没有包括因变量：____________________。(3)从试验设计科学性角度分析，本试验缺乏_______________。激素种类NAAIAAIBA激素浓度mg/L5010020050100200501002007天生根率%52736352656379807214天生根率%637975546564848782增大切口(生根、吸收)面积激素种类和激素浓度平均根长(或生根数)(空白)对照组第42页(4)依据结果数据分析，3种生长素类似物对竹柳生根影响共同点是_________________________________________________________________。Ⅱ.将豌豆幼苗水平放置，它根会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去，试验过程及现象以下表。请回答相关问题：都有促进生根作用；随地理浓度升高生根率展现先增大后下降趋势第43页(1)依试验现象可知，决定根向重力性部位是__________。(2)根冠产生物质是生长__________(填“促进剂”或“抑制剂”)。(3)比较甲、乙、丙和丁结果，你还能得出结论是：①_____________________________________；②_____________________________________________。(4)在此试验中，必须保持在__________(填“光照”或“黑暗”)条件下进行。根冠抑制剂当含有完整根冠时，根向下弯曲较多去掉不一样部分根冠，对根弯曲方向影响不一样黑暗第44页[解析]

Ⅰ.本试验自变量为激素种类和浓度，试验因变量为插条生根率(或生根数或根平均长度)。试验过程中将插条下端沿一定角度剪切目标是增加切口表面积，有利于接触更多植物激素和生长出更多根。本试验缺乏蒸馏水空白对照组。依据试验结果，3种激素都有促进生根作用，而且伴随激素浓度增大，生根率先增后降。Ⅱ.(1)依图示信息，当切除根冠时，根向上弯曲角度1°，说明决定根向重力性部位在根