高中历史漫画题与解题技巧省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

贵州省铜仁市印江民族中学历史组吴运江1/39巧解高考漫画类试题

漫画入题，能够将繁杂枯燥历史知识演绎成喜剧色彩图文漫画，给人以新鲜感，使考生在读图时能有一些亲切感，并平添了几分读图乐趣，很好地表达了新课标理念。在试卷中，配上一幅漫画，既画龙点睛又图文并茂，让考生能够在担心答题过程中不经意间领会到历史意境和真实，又使考生感受审美愉悦，所以，深受考生好评。近年来，高考历史试题（尤其是上海卷）出现了漫画试题，不但提供了生动活泼试题意境，缩短了试卷长度，降低了文字阅读量，而且为考生答题提供了丰富感知材料和直观印象，也为能力考查提供了更为辽阔空间，反应了试题形式改革方向。2/39历史漫画意在经过夸大、幽默形式来表述历史事件或人物，含有趣味性和形象性，耐人寻味，为高考命题提供了宝贵试题素材，多出现在选择题中，应值得我们重视。历史漫画试题效果有：①读懂“历史”漫画内涵，能清楚地了解当初自然社会、政治、经济、人文等等方面历史信息；②经过造型夸大伎俩和丰富想象力，来深刻反应事件内在本质特征；③能初步掌握品读历史漫画一些方法，并深入培养从历史材料中获取有效信息能力。3/39【例1】（年上海卷第38题）观察左图，结合“二战”后早期相关史实回答：（1）你认为，画面中“医生”和“病人”分别指代什么？（2）“医生”开是什么“药方”？（3）“药方”实质是什么？参考答案：（1）“医生”指代马歇尔（或杜鲁门、美国、美国总统）。“病人”指代“二战”后西欧。（2）“药方”指：马歇尔计划（或欧洲复兴计划）。（3）“药方”实质是：复兴欧洲经济，加强美国对西欧控制。4/39【例2】（年上海卷第10题）观察下列图：这幅漫画主题是A．宣扬“理性”反对君主专制B．痛斥资本主义是黑白颠倒罪恶社会C．揭示了资本主义必定灭亡规律D．深刻揭露了资本主义社会剥削本质5/39【例3】（年上海第14题）观察以下《英国欧洲大陆政策》漫画作者表示是英国意欲：A．帮助欧洲大陆弱小国家B．打破欧洲均势格局C．维持欧洲大陆势力均衡D．同欧洲列强结成联盟6/39【例4】（年上海第27题）观察以下漫画,在各选项中为该画选择一个主题：

A．美国南北战争暴发B．德国东西分裂加剧C．世界两极格局解体D．全球经济差距扩大7/39【例5】（上海历史A卷第11题）有网友看了右侧这幅政治漫画后，表示了不一样看法，其中符合史实是：

A．英法设计，美国造桥B．美国设计，英法造桥C．国会设计，总统造桥D．总统设计，国会造桥8/39【例6】（上海历史B卷第13题）右侧是一幅政治漫画，画中法国人和德国人正在讨论，最终达成共识是：A．我们太小，实在无奈B．他们相争，我们得利C．赶快联合，求得生存D．各奔东西，争取自保9/39【例7】（年江苏卷第21题）下列图是1942年一幅战争宣传漫画海报，题名《绞死希特勒》。图中三只手代表着当初对德作战主要三个国家，这三国是：A.美国、英国、法国B.英国、法国、苏联C.美国、英国、苏联D.美国、法国、苏联10/39【例8】（上海历史卷第27题）下列图是1908年《申报》上登载一幅反应清末立宪漫画，作者意图是：

A．立宪制度与君主专制一脉相承B．立宪制度与君主专制性质相同C．立宪制度与君主专制不能相容D．立宪制度与君主专制互不相干11/39【例9】（江苏卷第7题）假如看到右侧漫画，以下人物中最为愤慨可能是：A．魏源B．林则徐C．洪仁玕D．严复【解析】题目所给漫画是讽刺达尔文进化论，而严复是将进化论引入中国第一人，是该理论坚定支持者。12/39【例10】（天津文综卷第23题）对图7反应信息了解准确是：A．国际联盟在巴黎和会上诞生B．英法操纵国际联盟C．美国无法实现操国际联盟计划D．国际联盟不能维护战后和平13/39图一《望风而起》图二《共和》图三《恭祝中华民国万岁》请回答：（1）上述宣传漫画大约创作于何时？（2）图一反应了当初怎样一个局势？（3）你怎样了解图二内容？（4）图三中中华民国“国”字当初写法是“□内一个民字”，这是当初民众一个新创意，结合《中华民国暂时约法》内容解释该字含义。（5）上述宣传画表达了当初怎样社会思潮或观念？（1）辛亥革命时，或者1911年、1912年左右。（2）武昌起义后各地纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。（3）资产阶级革命脱离群众；革命顺利发展过程中隐藏着失败危机。（4）国家主权在民。（5）民主共和观念深入人心。14/392．右图是1944年一幅政治漫画（注：图汉字字意为不要投Roosevelt票，或不要选择Roosevelt）。请回答：

（1）图中两人分别代表哪两个国家？请说明理由。（2）他们为何提出“DONTVOTEFORROOSEVELT!!!”这种要求？他们愿望实现了吗？（3）与图中人物所执行政策相比，Roosevelt推行克服经济危机政策有何鲜明特点？．（1）德国、日本。理由：纳粹标志、希特勒形象、十字标志；太阳标志、追随希特勒、军帽。（2）他们为轴心国关键组员、法西斯统治代表，而罗斯福是反法西斯同盟关键领袖、是西方民主制度坚定维护者。没有实现，罗斯福成功连任。（3）经过扩大国内需求而不是对外扩张来缓解经济危机，维护和发展了资本主义民主制度。15/393．阅读以下材料材料一读下面两幅20世纪50年代相关美日关系漫画（左图中军官是盟军司令麦克阿瑟，病人为日本战犯）

狱中卫生工作图魔师释妖材料二美国对日本占领目标是确保日本今后不再成为美国威胁；天皇和日本政府权力隶属于最高统帅；推进美国政策，在日本建立一个以支持美国为目标和平与负责政府。美国在政治、经济、军事上全方面扶植日本。

——1945年《占领早期美国对日本政策基本标准》请回答：

（1）依据材料一、二和相关知识指出，美国这么做主要目标是什么？为何说这种做法严重伤害了中国人民？(1)美国为了不重蹈德国覆辙，为了遏制苏联，与苏联争夺在远东地域势力范围，确保日本今后不再成为美国威胁；因为在打击日本法西斯方面中国起到了最主要作用，而在怎样惩治日本法西斯时美国却避开中国人民。16/39

材料三第二次世界大战后，日本奉行“贫易立国”，一向以美国为其最主要贸易搭档，而且长久对美贸易逆差。从60年代后期起，伴随日本经济发展，情况发生了很大改变，日本对美贸易出现顺差，并逐年增加。1968年，日本对美贸易顺差11.03亿美元；1978年为101.25亿美元；1988年达521亿美元。在世界市场上，日本也与美国展开了激烈竞争……美日贸易摩擦愈演愈烈。－—《日本、欧洲共同体与美国贸易战》

材料四1985年，日本政府表示要以联合国为中心，维护世界和平。日本一直为联合国维和部队负担10％费用，支付联合国会费在全部组员国中居第2位。为处理第三世界债务危机，日本制订了300亿元“黑字还流计划”。在美国进攻伊拉克战争中，日本是率先支持美国国家之一。请回答：

（2）依据材料三说明二战以后美日经济地位关系发生了怎样改变？3）依据材料四指出日本政治目标是什么？依据以上材料说明日本这种情况出现原因。

(2)二战后日本以美国为其最主要贸易搭档，而且长久对美贸易逆差。从60年代后期起日本对美贸易出现顺差，并逐年增加，日本成为美国一个主要竞争对手。

(3)寻求政治大国地位。

(3)原因：美国偏护纵容；美国对日本经济扶植；日本对美国追随；日本经济崛起。17/39例1：[广东18]图1是某杂志封面。从中获取历史信息是，当初（）

A.浮夸现象十分盛行B.杂交水稻培育成功C.中国人造卫星发射升空D.科教兴国战略初见成效解析：这是一道非常经典漫画试题，处理这类题目标普通可按照以下步骤进行：最大程度提取有效图文信息→对有效信息进行完整、准确分析解读→调动对应历史知识、发觉本质规律→结合选项，批判、比较、论证→得出答案。18/39

可见，要做到自如应对高考历史漫画试题，扎实历史学科基础知识是前提，关键还要做到下面几点：首先要读懂“历史”漫画内涵，能清楚地了解当初自然社会、政治、经济、人文等方面历史信息；其次、经过造型夸大伎俩和丰富想象力，来深刻反应事件内在本质特征；最终、能初步掌握品读历史漫画一些方法，并深入培养从历史材料中获取有效信息能力。漫画型试题是近年来中考历史新添一个题型。这类试题含有贴近学生认知水平、开阔学生视野、调动学生思维、启发学生心智特点，既表达了命题者以学生为中心，发挥学生主动性人文思想，也表达了命题者对学生学习过程重视。

19/39漫画型试题是一个符合课程改革发展趋势和要求好题型。怎样才能有效地解答历史漫画型试题呢？笔者认为能够采取“一看二审三作答”步骤，解答漫画型试题。“一看”是指看漫画，提取有效信息。看漫画是为了弄懂漫画所要表示意思，提取有效信息。首先要从漫画题目入手，了解漫画意思，再依据题目详细了解漫画想表示内容。

漫画中“人、物”，人神态形象和事物特征是漫画主题，直接传递了试题所要考查知识、能力等信息。

20/39“二审”是指审问题，明确解答方向。审问题，要找到问题关键词，了解清楚问题到底是问什么。结合漫画后面提出问题，首先审查漫画中各个人、物之间联络，搞清漫画中故事情节，把握漫画表示中心和意图；其次漫画中文字和标题，对于准确了解漫画起着提醒、引导和说明作用，经过对文字和标题审查，能够准确地了解漫画内涵。“三作答”是指回归教材，落实组织答案。

题目审完以后，依据提取出有效信息，思索这些信息所反应是书本中哪些知识点。我们在组织答案时，不能仅仅把相关知识点简单罗列，而应依据题目标意思加以变通，使答案符合题意。同学们能够将找出教材知识点进行概括、整合形成合理答案。21/391．“打鬼烧书图”是19世纪末流传于山东反洋教斗争宣传画，从中我们能够取得信息是

①它反应了中西文化冲突②这种斗争含有笼统排外性质③表达了山东人民反帝精神④沉重打击了教会势力，使它们退出了山东A．①②B．①③④C．①②③D．①②③④22/392．下列图是关于20世纪中国立宪运动一幅漫画。漫画寓意是：

A．清王朝和立宪派在宪政运动中态度不一样B．清王朝主动支持宪政改革C．宪政运动不符合中国国情D．立宪派以立宪破坏革命23/393．20世纪20年代，伴随新文化运动开展，爱国知识分子推进平民教育兴起，下列图反应是推行平民教育主要目标，假如请你给该漫画确定一个恰当标题，应该是A．大国臣民秉承救亡图存B．平民教育?压迫平民?C．良好公民担负国家责任D．男女平等24/394．下面漫画中人物手拿一盘茴香豆说“多乎哉，不多也！”关于漫画反应文学作品评价，正确是A．这是中国文学史上第一篇白话小说B．这是一篇声讨旧势力战斗檄文，“吃人礼教”即出自该文C．该文深刻揭露了旧礼教“吃人”本质D．该文是把文学反封建内容和白话文形式有机结合起来典范25/395．以下漫画是对袁世凯称帝讽刺，它出现主要原因是A．西方民主思想传输B．救亡图存意识增强C．资产阶级立宪派和革命派发展壮大D．辛亥革命使民主共和观念深入人心26/396．以下哪句口号最能完整地表达漫画所反应历史事件性质A．“废除二十一条”B．“外争国权，内惩国贼”C．“还我青岛”D．“拒绝在和约上签字”27/397．下列图为七七事变后，我国著名画家张光宇所作漫画《“七七”与“切切”》。图中两人为日本人。对这幅漫画了解比较准确是

①认为日本发动侵华战争是自取灭亡②坚信中国抗战必将取得胜利③表明了日本人普遍反对战争④日本军人对发动侵华战争感到消极A．①②B．①③C．③④D．②④28/398．下面漫画是著名漫画家张仃在解放战争时期作品《十五年前一幕童话》，作品所反应是

A．九一八事变B．一·二八事变C．八一三事变D．七七事变29/399.依据漫画《灾星图》内容判断，这幅漫画应作于A.清政府统治时期B.抗日战争时期C.大革命时期D.解放战争时期30/39

10.下列图是著名漫画家张乐平于1958年画《跃!跃!跃!》。它反应了A.当初渔业高产丰收B.渔业生态环境良好C.经济建设中“左”错误D.当初经济发展繁荣景象31/3911.法国资产阶级革命后，先后出现了第一共和国、第一帝国、第二共和国和第二帝国。普法战争后，成立了法兰西第三共和国，英国漫画家为此创作了题为《玛丽安娜女郎终于挑好帽子了》漫画。其含义是A.法国政治制度像女郎时装，能够随时改变B.法国共和制度像女郎帽子，只是装饰品C.法国政治制度像女郎一样软弱无能D.法国共和制度经过长时间变动才确定下来32/3912．下列图是反应《凡尔赛和约》签署漫画，对此评述不正确是

A.没有上衣以背示人是德国代表，象征着德国在一战后任人宰割B.美国即使不赞同英法做法，但迫于本身实力只能摊手表示无奈C．法国手拿绞索迫不及待要处置德国是想报普法战争仇D．一战德国为首同盟国战败，说明邪不压正33/3913．观察右图，结合所学知识，以下说法不正确是A．这反应是资本主义国家政党政治B．两个政党在本质上相同C．驴和象分别代表自由党和保守党D．资本主义国家两党对垒，交替执政34/39

14．年2月17日，科索沃单方面宣告独立，再次引发国际社会广泛关注。下列图是20世纪早期关于巴尔干地域一幅漫画，图中表示含义是A．帝国主义国家企图扼