工科物理教学质量保障体系探讨省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

景德镇陶瓷学院景德镇陶瓷学院彭庶修工科物理教学质量保障体系探讨第1页课题提出高校连年扩招，既为高等教育发展带来了新契机，也给高等教育教学和人材培养工作带来了更大压力。一批新兴专业如信息类、生物工程类、生命科学类、新材料类专业学生数快速增加，而这些高新学科专业则要求学生应有较高数理、自然科学知识素养，在当前中学教育还处于应试教育向素质教育过渡过时期，不可能给这些新兴专业提供更多优质生源。普通工科院校所能招收学生，其数理成绩大多处于及格线左右，也即有这么一个问题，考分不高人怎样接收高等教育？怎样接收理工类专业教育？第2页体系框图任课教师教学质量监控辅导员思政工作课程指导文件教学过程1、教学方法2、教学伎俩3、演示试验4、精选习题习题课讨论课复习考试第3页大学物理教学与物理教师正如“教学基本要求”中所指出，大学物理教学作用是：首先在于为学生较系统地打好必要物理基础；另首先使学生初步学习科学思想方法和研究问题方法。物理教师要转变教育思想，结合所在学校定位和培养目标，反思在多年教学中，大学物理教学作用，是否启迪学生思维、过分强调了物理知识本身学习，而忽略物理思想与物理方法学习。我们认为，对非物理专业学生来讲，物理思想和物理方法学习比物理知识本身学习更主要。作为高校教师应：（1）要有比较渊博知识。应该精通所授学科基础理论、专业知识和技能，而且有比较广博文化涵养。（2）要认真掌握教育科学，知道教育规律。（3）要有高尚道德品德和高尚精神境界、师德师风优良。（4）掌握教育心理学。教师要以初学者心态去了解学生迷惑和错误，培养和保护他们兴趣，帮助他们树立成功信心。高校教师应有学者和管理者高素质。第4页面正确低年级工科学生怎样教？我们从教育、启发、勉励入手，在绪论课上对学生提出了要求。（1）告诉他们物理课学习方法，编写出“基础物理学习指导”、“怎样学好大学物理”。（2）要求学生学物理要掌握概念、定理、物理模型、物理图像及一些基本物理量数值或数量级。（3）要善于使用微积分和矢量代数等数学工具，掌握解题技巧（这些技巧往往是数学伎俩所要求），初步接触微积分在物理中应用时，不应有畏难情绪而采取避开方法。总之，尽管中学数理学得不怎样，但在大学里，经过刻苦学习，物理是能学好，而且它还将影响到专业基础课和专业课学习。学生有了信心、学习劲头足，二个学期物理学习有了良好开端。第5页精选物理教材与教学内容在对三届学生教学中，我们使用了高等教育出版社出版面向21世纪课程教材，有吴锡珑主编«大学物理教程»第二版、马文蔚主编«物理学»第四版。这两套教材，其内容具备当代化、应用化、科学化特点，既反应当代物理学新成就、新进展，又注意科学素质和应用能力培养，为我们国家工科专业通用教材。另外,选取国家级教学名师南京大学卢德馨教授编写《大学物理学》为主要参考书。在到达课程指导委员会基本要求基础上，我们依据这两套教材特点修订了教学纲领和教学要求。第6页教学过程1.注意与中学教育对接。2.教学方式各种形式。3.重视课堂讲授三个阶段：讲授开始、系统讲授和讲授结束。4.指导学生做好课堂笔记、合理使用好教科书。5.每次课后要留有3～4题作业,且作业应有一定难度，多做些分析、比较、综合性习题，方便训练学生思维能力。6.上好习题课、讨论课。7.加强阅读指导和辅导。8.教学检验与期末考试总结。第7页数字化多媒体技术是物理教学创新、提升教学质量助推器。伴随数字化校园网建设、促进了教学方法开放性、交互性、自主性和教学资源共享性。网络化、数字化环境成为构建当代教学体系主要支柱。它为主动教学/学习提供了载体。对于马文蔚主编《物理学》，高教出版社组织编写了网络化课程，它包含教案、课程学习要求、名师网络课堂讲授（视频）、辅导答疑（教学互动）、各种帮助了解动画等，构筑起立体化教学包（平台）。物理学立体化教学包（平台）将文字教材与多媒体教学资源进行有效整合，为物理学课程教学提供了完整、系统、优质教学资源和教学实施方案。且对使用该教材学生每人送150小时上网学习时间。利用这一难得学习条件，我们开展了引导与指导，很受学生欢迎。第8页围绕教师教学主导地位建立配合机制、教学质量控制与评定机制

在学校教学管理机制——学分制框架下，应建立起激励机制，勉励学生脱颖而出，如各类竞赛（含物理理论、物理试验）、科技讲座；配合学校教学督查制度，教学期中检验制度进行各项教学活动；教师要为人师表，加强学生思想政治工作、加强与学生沟通、思想交流；物理教师要与班主任加强联络，共同做好学生工作，使班风学风优良。从三届学生教学对比来看，学风好班级，学习成绩提升快、学习质量稳定。面对整天泡网吧，不读书学生，我们与班主任一道做工作，经过教育有所收敛，但在成绩上会被这些学生拖后腿。第9页结束语教学过程是一个教与学双向活动过程，要提升教学质量，且使质量稳定，关键是教师高水平教学与教学管理机制。我们要大力开展树优良师德师风