七年级美术省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

美术是创造性劳动第一课源于生活高于生活第1页王式廓作品《血衣》作品总结毕加索作品《格尔尼卡》第2页第3页作者背景介绍王式廓（1911-1973）从小生长在农村，含有像农民一样质朴性格，参加革命后又长久和农民接触。后又受过高等教育，就读于北平美术学院，杭州国立艺专，上海美专。1935年赴日本考入东京美术学校，1937年回国参加抗日救亡运动，是含有广泛文化素养革命者，他在民族民主革命如火如荼战争年代里成长起来，特定历史背景，个人经历和所含有才华，使他艺术在稳健中跃动着激情，在质朴中蕴含着深邃，在艰涩中透露着明朗与豁达，而他艺术表现焦点，一直对准着我国当代史上贡献卓著淳朴农民第4页《血衣》主要内容介绍《血衣》作者为王式廓，尺寸为23厘米×40厘米。作品取材于我国土地革命斗地主场景，画面抓住一位悲痛欲绝妇女，正举起血衣瞬间。描绘了激愤人海与起伏山峦。在沉郁浑厚黑白色调中汇成了震撼人心控诉。作品现收藏于中国国家博物馆。

第5页思索讨论：1、作品题材内容是怎么来？假如现实生活中没有发生这类事件，艺术家能创作出这么作品吗？2、从这幅作品创作过程看，你认为再现性美术作品产生需要哪些条件？3、作品中重点突出了那几个人物？4、在作品中寻找一个你感兴趣人物，谈谈作者是怎样去塑造人物形象，表现了人物什么样心理和性格？5、谈谈你对整幅作品感受。第6页《血衣》艺术格调质朴、浑厚，画家经过自己对艺术形象强烈鲜明感受，对人物造型准确把握，以精湛艺术技巧，把自己感受用自己语言表现出来，到达认识和表现统一，主观和客观统一，形似与神似统一，表现与再现统一。《血衣》中，不论是双目失明母亲，持血衣控诉妇女，持字据老汉，残废者或是青年民兵等等，每一形象，画家都进行了真实描绘，都鲜明地洋溢着作者对主人翁深厚同情和热爱，对于这些受欺侮，受损害善良农民悲惨遭遇不平。作品中，人们看到是一个在生活中遭受过巨大不幸妇女，她痛苦，哀伤和愤恨，都在形象动态中表现出来。人物再现真实，更揭示出人物内心世界。愈加表现出她久经磨难经历和刚毅性格。画家从现实主义出发，用黑白对比手法，奔放粗犷线条，对人物细节虚实处理到达了画面真实与现实真实统一，使人物外在形象与内心世界浑然一体第7页毕加索作品《格尔尼卡》《格尔尼卡》，毕加索作，1937年，布面油画，305．5×782．3厘米，普拉多博物馆藏。

油画《格尔尼卡》，是毕加索作于30年代一件含有重大影响及历史意义杰作。它用象征性艺术手法对30年代西班牙内战期间德国纳粹空军轰炸西班牙小镇格尔尼卡，杀害数千无辜平民百姓事件进行了控诉，有力揭露了侵略战争罪恶和法西斯暴行第8页第9页自学能力1、播放格尔尼卡图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。2、请同学们用一两句话谈谈你初看该作品感受。3、讲述《格尔尼卡》创作背景，请同学们仔细对照P4上文字说明及艺术形象区读懂该作品。4、思索讨论《格尔尼卡》这幅表现性绘画中形象也来源于生活吗？它和再现性绘画中形象有什么不一样？第10页毕加索即使热衷于前卫艺术创新，然而却并不放弃对现实表现，他说：“我不是一个超现实主义者，我从来没有脱离过现实。我总是待在现实真实情况之中。”这或许也是他选择画《格尔尼卡》一个主要原因吧。然而他此画对于现实表现，却与传统现实主义表现方法截然不一样。他画中那种丰富象征性，在普通现实主义作品中是极难找到。毕加索自己曾解释此画图像象征含义，称公牛象征强暴，受伤马象征受难西班牙，闪亮灯火象征光明与希望……。当然，画中也有许多现实情景描绘。画右边，一个妇女怀抱死去婴儿仰天哭号，她下方是一个手握鲜花与断剑张臂倒地士兵。画左边，一个惊慌失措男人高举双手仰天尖叫，离他不远处，那个俯身奔逃女子是那样地仓惶，以致她后腿似乎跟不上而远远落在了身后。这一切，都是可怕空炸中受难者真实写照。在这里，毕加索依然采取了剪贴画艺术语言。不过，画