部编版语文三年级(上)期中测试卷9(含答案)

期中检测卷时间:90分钟满分:100分得分:

一、按要求写字词。(23分)1.读拼音,写词语。(5分)(1)fàngjià()了,孩子们可以好好度过一个快乐的节日了。(2)哥哥用yánliào()在画板上涂了一些不ɡuīzé()的图案。(3)líhuā()在空中piāo（）着。2.先补充词语,再给词语分类填空。(12分)眼()手()相()而()披()散()()()颜开春()满()一叶()()形容人的词语:

形容景色的词语:

表示笑的词语:

3.在括号里填上合适的词语。(6分)()太阳()故事()虫子()的老师()的冬天()的蟋蟀二、用修改符号修改病句。(12分)1.李老师打份得很漂亮。2.他穿了一条牛仔裤,一顶小凉帽。3.上课的时候,发言很积极。4.下课了,同学们高兴地、兴高采烈地跑出教室。三、根据课文内容完成练习。(15分)1.我们国家是多民族国家,我知道的少数民族有、、。

2.“三个臭皮匠,。”这句话的意思与“,”一样都是形容团结起来力量大的。

3.《花的学校》的作者是(国家)诗人。

4.我最喜欢的描写秋景的诗句是

。

这两句诗的意思是

。

四、口语交际。(5分)你最喜欢秋季哪里的景色?为什么喜欢这里呢?把你最喜欢的景色写下来吧!

五、课内阅读。(10分)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.选文一共写了哪几种小动物准备过冬? (3分)

2.“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。”发挥想象想一想:还会带给谁什么样的歌?(3分)

3.写一首关于秋天的小诗歌,赞美一下美丽的秋天。(4分)

六、课外阅读。(10分)松毛虫在松树里疯狂地咬着松树,松树很害怕,他自言自语地说:“这么多虫子,有一天,我可能会被他们咬死。”这时,一只啄木鸟飞到松树上,把树干啄得“笃笃”响。“天啊,这可怎么办?”松树觉得非常害怕,他大叫:“走开,你这讨厌的家伙!”“我是啄木鸟,不是坏蛋,是来吃你体内的松毛虫的。”啄木鸟边说边叼出一条松毛虫给松树看。“哦,谢谢你,是我错怪你了。”松树说。1.“自言自语”是ABAC式的词语,这样的词语我还能写出两个:、。(4分)

2.照样子,写句子。(3分)例句:啄木鸟边说边叼出一条松毛虫。……边……边……

3.啄木鸟飞到树干上干什么?() (3分)A.啄木鸟飞到树干上帮松树捉虫子。B.啄木鸟飞到树上玩耍。C.啄木鸟飞到树上寻找妈妈。七、这是一幅不完整的连环画,仔细观察图画,你来预测一下,后面会发生怎样的故事,把你想到的写下来吧!(25分)参考答案一、1.（1）放假（2）颜料规则（3）梨花飘2.疾快视笑头发笑逐色园知秋眼疾手快披头散发春色满园一叶知秋相视而笑笑逐颜开3.晒讲抓敬爱寒冷勇敢，扮二、，扮戴了李老师打份得很漂亮。戴了她他穿了一条牛仔裤,一顶小凉帽。她上课的时候,发言很积极。下课了,同学们高兴地、兴高采烈地跑出教室。三、1.傣族阿昌族景颇族2.顶个诸葛亮人心齐泰山移3.印度泰戈尔4.示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停下车来是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽四、示例：我最喜欢秋天的果园，到处都是丰收的景象。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，笑得露出牙齿的石榴，玛瑙似的葡萄……我爱秋天的果园。五、1.小喜鹊、小松鼠、小青蛙。2.示例：带给大自然的是一首雄壮的歌。3.示例：秋天是一个画家。它把大自然画成一幅五彩缤纷的画，把大地画成金色，把枫叶画成红色。它把天空画得更蓝，把小河画得更清。秋天是一个伟大的画家。六、1.不声不响十全十美2.老师边讲课边在黑板上写字。3.A七、提示：观察人物的神态、动作等，想一想小男孩会发生什么事情。比如，自己在家玩得不亦乐乎，或者被回到家的妈妈发现，被批评了一顿……-----------------------------------------------学好语文的方法和技巧一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对形成阅读能力、保证阅读质量、提高阅读效率、顺利达到阅读目的有着重要作用。小学语文教材丰富多彩，有文学性的、常识性的、说理性的、科普性的等等，学生读好这些文章在整个小学阶段至关重要。要培养每天阅读的习惯。从一年级开始，逐渐培养学生在校在家经常阅读的习惯，保证每天都有一段读书时间。如此，学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯，循序渐进，慢慢进入正轨，最后形成儿童的自觉行为。要培养专心阅读的习惯。要给小学生营造一个良好的外部环境，使其能够集中精力、安心读书。同时，作息要有规律，该阅读时专心阅读，该休息时及时休息，该游戏时快乐游戏。二、培养良好的书写习惯写字是一项重要的基本功，规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。有些小学生存在坐姿及执笔方法不正确，书写字体歪斜、不工整、字迹潦草，缺乏书写的自信心和自觉性等问题。培养良好的书写习惯，首先要增强书写的自信心。由于小学生的自我认识和自我评价能力较差，往往老师一句不经意的表扬，一句勉励的话语都会影响他们一生。因此，要辩证地对待学生书写的问题和不足，正面地、积极地引导学生，在点评、打分的时候尽量放宽尺度，逐渐增强小学生书写的自信心，养成喜爱书写的习惯。其次，要培养书写的兴趣。学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分。事实表明，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。要上好习字课，强化学生书写训练;要经常开展一些有趣的活动，比如“看谁写得好”、“争当小小书法家”等活动，让学生在活动中学习、锻炼和提高。再次，教师的书写水平直接影响着学生的书写心态和情绪，因此要给学生树好榜样，让学生向老师学习、向老师看齐。三、培养良好的复习习惯孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”语文学习要战胜遗忘，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要想获得牢固的知识，不仅要靠课堂上老师的讲解和课堂上的练习，更关键的是还要培养学生主动积极复习的习惯。因此，教师应该布置一些开放性的课外作