北师大版二年级上册数学教案学情分析

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教学方案

一、学情分析：

本班共有同学41人，其中男生22人，女生19人。大部分同学已经养成了较好的学习习惯，学习乐观仔细。有少数孩子，缺少肯定的数学学习的力量，或自我约束力差，或反应速度比较慢，或思维呆滞，或因家庭等缘由，造成基础较其他同学弱一些，对新学问的接受力量差一些。由于同学个体差异，两极分化现象已经消失，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间可能相差也比较大。同学的问题意识还不强，质疑力量很弱，独立思索的意识较欠缺，自主学习力量也不是很好，合作学习方法还有待提高。这些问题都是新学期教学需要关注的重点。

二、教材分析：

（一）数与代数：

1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的熟悉和乘法口诀；除法的熟悉和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。

2.常见的量：包括圆角分的熟悉，包括《购物》单元

（二）图形与几何：

1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的熟悉，包括《测量》单元；

2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的阅历、观赏与设计，包括《图形的变化》单元；

（三）综合与实践：包括班级旧物市场、查找身体上的数学“隐秘”，包括《数学好玩》单元

本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。

三、教学目标：

1.第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的亲密联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简洁的实际问题。经受与他人沟通算法的过程，能有条理地叙述自己的思索过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运

算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。

2.第二单元“购物”。经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简洁计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。

3．第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

4．第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动阅历。通过操作活动，进一步进展初步的空间观念和动手操作力量。通过操作活动对图形的熟悉产生爱好，初步感受数学的美。

5．第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的详细情境，经受编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在查找乘法口诀记忆规律的过程中，初步进展推理力量。会比较娴熟地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简洁的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

6．整理与复习。经受整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，巩固所学学问，把握必要的基本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思索过程。通过回顾、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，增加学好数学的爱好和信念。

7．第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经受用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中熟悉厘米和米，体会厘米和米的实际意义，把握1米=100厘米，并会进行简洁的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，计发学习的爱好，进展观看、操作的力量。

8．第七单元“分一分与除法”。经受一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物阅历。结合详细情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际

问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴争论、沟通的过程中，培育合作意识，体验胜利的欢乐。

9．第八单元“6-9的乘法口诀”。结合解决问题的详细情境，经受编制6-9的乘法口诀的过程。初步进展抽象、概括力量，初步学会运用类推的方法学习新学问。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简洁的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的爱好。

10．数学好玩，通过好玩的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的学问。能够利用学过的乘除法学问解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的力量。通过为盼望学校献爱心活动，从小培育热衷公益的良好品德。在时间活动中感受数学与生活的亲密联系，在回顾、整理与沟通活动中，激发同学的学习爱好、进展自我反思力量。

11．第九单元“除法”。在详细的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，娴熟用乘法口诀进行表内乘除法的口算。感受除法与生活的亲密联系，能运用所学学问分析，解决一些简洁的实际问题，初步进展分析和解决问题的力量。在解决和探究问题的过程中，学会与他人沟通与共享。

12．总复习。经受对本学期各个领域所学学问进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。进一步把握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行计算能在购物情境中进行有关人民币的简洁计算。结合详细情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2-9的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动阅历。能恰当地旋转长度单位，厘米和米的关系。能估测一些物体的长度，并用测量工具进行测量。能结合生活实际，解决与测量有关的简洁问题。能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题、分析和解决问题的力量，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

四、教学重难点：

教学重点：加与减、表内乘除法

教学难点：加与减、乘除法的意义、数学好玩

五、教学措施：

1．以同学已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，关心同学

理解数学学问。

2．重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

3．增加联系实际的内容，少讲多练，每节课同学自主练习不少于15分钟；

4．每周2次题单的针对性练习，巩固所学学问，每单元一次自测，准时查漏补缺。

5.运用多种评价激励，激发同学爱好。

6.加强家校沟通，争取家长协作。

7.后进生转化措施：

（1）多表扬鼓舞，激发同学的学习爱好，提升学好数学的信念；

（2）利用课余时间多进行面对面的辅导；

（3）家校协同，争取家长的支持和协作。

六、课时支配：

第一单元加与减

单元教学目标：

1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的亲密联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简洁的实际问题。

3、经受与他人沟通算法的过程，能有条例地叙述自己的思索过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。

单元教学重难点：

教学重点：把握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点：顺联精确     计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间：10课时

教学内容：谁的得分高（第一课时）

教学目标：

1、把握两级的运算挨次和用竖式计算的书写方法。

2、培育工整书写，仔细计算的好习惯。

3、培育同学发觉数学信息，解决问题的力量。

教学重难点：把握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

教学预备：课件

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、问题情境

老师谈话导入。

课件出示：教材第2页情境图及成果统计表。

师：这是调皮和笑笑进行套圈竞赛的成果记录。观看这张表你了解哪些数学信息？同学争论，自主发言

同学可能