千字文视频诵读

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《千字文》诵读活动教学设计

教材说明

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统训练启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科学问全书。

教学内容

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。

寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。

教学目标

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，熟悉汉字。

2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。

2.培育同学的朗读力量，在读的基础上背诵。

3.激发同学阅读经典的爱好，感知祖国语言文字的博大精深，喜爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重难点

1.通过诵读，读准字音，熟悉汉字，理解意思。

2.通过熟读成诵，激发同学阅读经典的爱好。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延长。

课前预备

1.歌曲《弟子规》

1.故事：《盘古开天地》

2.歌曲《千字文》

课时支配

1课时

教学过程

课前背诵古诗

一、激趣导入：

1、歌曲导入：

师：老师知道我们班上的同学都特别聪慧的，不但诗背得好，歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一班级时背的《弟子规》。（看视频）

【设计意图】通过唱歌《弟子规》，从而激发了同学学习《千字文》》的爱好。师：吟诵着如此奇妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了很多优秀的文化遗产，你们想知道这些宏大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。

2、简介《千字文》

《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔美丽，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的学问。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和训练儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。

【设计意图】通过简洁介绍，使同学对《千字文》有了也许的了解，进一步激发同学的学习爱好。

3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。

师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。

二、介绍学习《千字文》的学习方法。

1、字正腔圆知读音

字正，就是发音肯定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。

2、手舞足蹈读节奏

可以利用手脚拍打节奏读《千字文》

3、借助资料知其意

利用图片，解释来理解每一句千字文的意思。

4、摇头晃脑出感情

可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。

【设计意图】初步了解学习方法，让同学感受学习《千字文》是形式多样，生

动活泼的，进一步调动同学的学习爱好。

师：同学们确定迫不及待想学习《千字文》吧？今日我们就一起来领会一下这本才子奇书的魅力吧！

三、学习《千字文》前八句。

（一）字正腔圆知读音

1、同学自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。

2、请同学代表试读文章，其他同学听读留意生字的读音。

3、请同学相互订正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。

4、听朗老师范读。

师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？

5、生评价。（洪亮，精确     ，有节奏等）

【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。

（二）手舞足蹈读韵律

师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张??”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。

1、全体同学拍手读。

2、男女生合作拍手读：例：女：天地玄黄（男：玄黄）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的

3、小组合作手脚合作打节奏读。

（例:（一、二组）天地（三四组）玄黄,（一、二组）宇宙（三四组）洪荒

（一、二组）拍手拍手（三四组）踏脚踏脚/拍手拍手踏脚踏脚）师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！

师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就观赏一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。

【设计意图】通过多种形式读唱，让同学感受到学习《千字文》的乐趣。

（三）三读成诵知其意

师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

1、同学结合解释理解意思，同桌间相互沟通解决，然后反复诵读。

2、依据图画个别汇报每一句意思，老师点拨讲解疑问，解析句，然后引导同学小节背诵。

师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天地）

①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙宽阔无边。

师：传奇远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开拓天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。

②看《盘古开天地》故事视频。

师：盘古真宏大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。

③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日月）

④寒来暑往，秋收冬藏。意思：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着贮存。（板书：秋冬）

师:请看看每一幅图是哪个季节？你喜爱哪个季节？为什么？

个别同学回答。

师：大自然多美啊！我们应当感谢大自然赐予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要爱护我们的生存环境，爱护我们的地球。

闰余成岁，律吕调阳。意思：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调整阴阳。（板书：阴阳自然现象）

师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。

【设计意图】先通过观看图片来形象理解文章的内容，再让同学把自己理解的讲出来，这样不但加深了内容的理解，也熬炼了同学的表达力量。

（四）摇头幌脑出感情

师：在理解文章的意思后有情感地朗读，把蕴涵在字里行间的情感读出来，现在请你学着古人读书时摇头晃脑地读。

2、小组间摇头幌脑诵读，个别读。

2、小组间进行背诵竞赛，评出表现最佳的小组。

师：同学们，你们真棒！不但读得好，背得也很有感情。

【设计意图】连续运用不同的形式读，让同学在理解的基础上有感情地读并背诵，能巩固本节课学得内容。

四、练习延长

1、选你喜爱的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。

2、个别同学介绍自己的作品。

师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！

师：在《千字文》的许多字都经常消失在成语里，如“天”、“地”这两个字也有许多成语，请看屏幕。

3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？

师：你是怎么熟悉这些成语的？（看课外书）看课外书不但能认字，积累一些好词好句，还可以是我们明白许多的做人的道理。

【设计意图】通过延长练习——画画，熟悉成语，让同学熟悉到学习千字文有许多用处。

师：说说你在这节课学到了什么？

五、谈收获。

请