情境教学法学习心得范文

第页共页情境教学法学习心得范文学习心得：情境教学法导语：情境教学法是一种很好的教学方法，它通过在真实的情境中创建与问题解决相关的活动来帮助学生主动探索和学习。在本文中，我将分享我的学习心得，包括情境教学法的背景、优点和缺点，以及我在实践中的体验和感受。一、背景介绍情境教学法起源于20世纪50年代美国的心理学家马克·赫宾（MarkHeron）的研究。他发现学习者在真实的情境中进行的学习比在课堂上进行的学习更加有效。情境教学法是一种基于问题解决的学习方法，通过创造真实的情境，使学生能够在其中应用所学知识来解决问题。这种学习方法促进学生的主动参与和探索，使他们能够更好地理解和应用知识。二、优点和缺点1.优点情境教学法有以下几个优点：1）激发学习兴趣：情境教学法通过创造真实的情境来激发学生的学习兴趣。学生在实际问题的解决过程中能够体会到知识的实用性，从而主动参与学习。2）提高学习效果：情境教学法使学生能够将所学的知识应用于实际问题中，从而加深对知识的理解和记忆。研究表明，通过情境教学法进行的学习比传统的教学方法更加有效。3）培养综合能力：情境教学法注重学生的综合能力培养，使他们能够在解决实际问题的过程中运用多种知识和技能。2.缺点情境教学法也存在一些缺点：1）时间消耗较大：情境教学法需要创造真实的情境，并引导学生参与和探索，这需要教师投入大量的时间和精力。2）学生自主学习能力要求高：情境教学法要求学生具备较强的自主学习能力和问题解决能力。对于一些学习能力较差的学生来说可能较难适应。三、实践体验在实践中，我发现情境教学法确实能够有效地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。以下是我在实践中的体验和感受：1.创建真实情境在教学中，我选择了一些与学生生活紧密相关的问题作为情境，如环境保护、交通规划等。通过创造与问题相关的情境，学生能够更好地理解和应用所学的知识。例如，在学习环境保护时，我组织学生参观了当地一个破坏环境的工厂。学生目睹了工厂排放废气、废水对环境的影响，深刻认识到环境保护的重要性。随后，我引导学生思考如何改善环境，他们提出了一些建议并进行讨论。通过这样的活动，学生在真实情境中认识到环境问题，并积极参与到问题的解决当中。2.学生主动参与情境教学法能够激发学生的主动参与和探索精神。在我使用情境教学法进行教学时，学生不再只是接受知识的传授，而是通过参与实际问题的解决过程，主动探索和学习。例如，在学习交通规划时，我组织了一个模拟交通规划的活动。学生被分成小组，每个小组都要规划一个地区的交通系统。他们需要考虑到交通流量、道路状况等因素，并制定出一套合理的交通规划方案。在这个活动中，学生需要运用所学的知识，并协作解决问题。通过参与实际问题的解决，学生能够更好地理解和应用知识。3.综合能力培养情境教学法注重学生综合能力的培养。在实践中，我发现通过情境教学法进行的学习能够促使学生综合运用所学的知识和技能。例如，在学习金融知识时，我设计了一个投资模拟活动。学生被要求在给定的情境下，进行投资决策并进行模拟交易。他们需要运用所学的金融知识，分析股票市场的行情，并制定投资策略。通过这个活动，学生能够运用多种知识和技能，培养他们的综合能力。四、总结通过学习和实践，我对情境教学法有了更深入的理解。情境教学法通过创造真实的情境，激发学生的学习兴趣和主动参与，提高学习效果。然而，情境教学法也存在一些缺点，需要教师投入大量的时间和精力，并要求学生具备较强的自主学习能力和问题解决能力。在实践中，我发现使