《山坡羊·骊山怀古-张养浩导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《山坡羊·骊山怀古-张养浩》导学案第一课时文学作品导读导读目的：1.通过本文导读，读者能够了解《山坡羊·骊山怀古/张养浩》的背景和基本内容。2.梳理文学作品的主题，主要人物，情节，结构等方面的内容，有助于读者更好地理解作品。3.通过导读，读者可以对《山坡羊·骊山怀古/张养浩》进行更深入的解读和评价。导读内容：《山坡羊·骊山怀古/张养浩》是中国现代著名诗人张养浩的一首诗歌作品，描述了骊山的风景和历史，展现了诗人对这座山的独特情感。本诗以婉约、抒情的笔调，描绘了骊山的壮美景色和历史传承，让人感受到诗人的豪情壮志和对历史文化的深刻理解。主要内容：诗歌以骊山为背景，描绘了山峦叠嶂、云雾缭绕的壮美景色。诗人通过对山上古建筑的描写，表现了对历史文化的尊重与热爱。同时，诗人还借骊山历史上的英雄人物，如商汤、周文王等，表达了对中国传统文化和道德的崇敬之情。整首诗歌以古意盎然、情感真切的语言，勾勒出了一幅历史悠久、气势恢宏的壮丽画卷。主要人物：张养浩：中国现代著名诗人，作品横跨抒情诗、古体诗、现代诗等多个领域，以其清新婉约、情感真挚的诗风而著称。商汤、周文王等：骊山历史上的英雄人物，代表了中国古代的伟大思想和道德风范。主题：通过对骊山的描写，反映了诗人对中国传统文化和历史的热爱与崇敬。同时也表现出了对自然景观的赞美与感慨，展现了诗人内心的豪情壮志和宏伟抱负。文学特点：1.语言婉约抒情，形象生动传神，表现出诗人对自然和历史的独特感悟。2.诗歌结构严谨，节奏优美，意境深远，富有音韵美和意象美。思考问题：1.你对《山坡羊·骊山怀古/张养浩》这首诗有什么样的感受？2.诗中提到的骊山历史上的英雄人物对你有何启发？3.你对中国传统文化和历史有怎样的理解和认识？阅读提示：在阅读《山坡羊·骊山怀古/张养浩》时，可以重点关注诗中的语言表达和意境描绘，感受诗人对骊山的独特感悟和情感表达。同时也可以了解一下骊山的历史文化背景，有助于更好地理解诗歌的意义和价值。第二课时导学目标：1.了解诗人张养浩及其代表作《山坡羊·骊山怀古》的背景和意蕴。2.分析诗歌中的意象和表达方式，理解诗歌的艺术特点。3.领会诗歌中对自然、历史、情感的诗意表达，培养学生的审美情趣和文学素养。导学内容：1.作者背景介绍：张养浩，南宋著名诗人，与陆游、杨万里齐名。擅长山水诗，代表作品有《望江南》、《采桑子》等。2.诗歌内容概述：《山坡羊·骊山怀古》是张养浩的一首山水田园诗，描写了一幅山水田园风光，并借古人怀念往事的情感表达了对时光流逝的感慨。3.诗歌分析：通过对诗歌中的意象、表达方式、情感等方面进行分析，了解诗歌的结构和内涵，探讨诗歌的艺术特点。导学步骤：第一步：课前导入1.让学生观看一幅山水画，引导学生感受山水风光之美。2.介绍诗人张养浩及其代表作《山坡羊·骊山怀古》的背景，激发学生对诗歌的兴趣。第二步：课堂学习1.听读诗歌《山坡羊·骊山怀古》，让学生感受诗歌的音韵之美。2.解读诗歌中的意象和表达方式，引导学生理解诗歌的内涵和艺术特点。3.分组讨论诗歌中所表达的情感，学生可以结合自己的经历和感受进行分享和交流。第三步：课后拓展1.要求学生完成诗歌的赏析作业，对诗歌的意象和情感进行深入解读。2.鼓励学生进行创作，写一篇关于自己所在地的山水田园风光的诗歌或散文，表达自己的情感和思考。评价方式：1.课堂表现评价：包括对诗歌内容的理解和表达，对诗歌意境的感悟等。2.作业评价：对学生的作业进行评阅，看是否能准确把握诗歌的主题和表达方式。通过本节课的学习，学生将