《悄悄变化的我作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《悄悄变化的我》作业设计方案第一课时一、作业背景：本次作业设计旨在引导学生通过阅读《悄悄变化的我》，深入理解自我成长、自我认知的重要性，培养他们的思维能力和情感表达能力，激发其对内心世界的探索与思考，提高学生的自我管理能力和情感管理能力。二、作业目标：1.通过阅读《悄悄变化的我》，让学生深刻理解自我认知与自我成长的重要性；2.培养学生的思维能力、表达能力和批判性思维能力；3.激发学生对内心世界的探索与思考，提高学生的自我管理能力和情感管理能力。三、作业内容：1.阅读《悄悄变化的我》全文，并写读后感。要求学生结合自己的实际经历和感悟，谈谈自己在成长过程中的变化和收获，以及对自己未来的规划和展望。2.设计一份自我认知问卷，从不同角度了解学生对自己的认知和了解程度。问卷设计可包括以下几个方面：性格特点、兴趣爱好、优缺点、未来职业规划等。3.设计一场模拟心理咨询，学生可以选择一个问题或烦恼，在模拟咨询中表达自己的内心感受和情绪，同时尝试解决问题的思路和方法。4.制作一份个人成长计划，包括目标设定、规划实施步骤、时间节点等内容。要求学生根据自己的实际情况和需求，制定一份具体可行的成长计划，并在日常生活中不断实施和调整。四、作业评价标准：1.读后感：内容要充实、深入，条理清晰，思路明确，观点独到。2.自我认知问卷：设计合理，内容完整，能够全面了解学生对自己的认知情况。3.模拟心理咨询：情感表达真实，问题清晰，解决方案合理。4.个人成长计划：目标明确，规划合理，具体可行。五、作业总结：通过本次作业设计，学生能够深入思考自我成长与认知的重要性，激发对内心世界的探索与思考，提高自我管理能力和情感管理能力，为未来的成长与发展奠定基础。希望学生能够从中获得启发和收获，不断成长和进步。第二课时一、作业设计背景《悄悄变化的我》是一部描写成长故事的小说，通过主人公从小到大的成长历程，展现了人生的变化和成长。本作业设计旨在通过阅读和分析这部小说，引导学生思考自己的成长和变化，促进他们的心灵成长和自我认知。二、作业设计目标1.帮助学生理解成长和变化的重要性；2.引导学生通过阅读和分析小说，思考自己的成长和变化；3.提升学生的阅读理解能力和写作能力。三、作业设计内容1.阅读《悄悄变化的我》全书，并根据教师要求完成阅读笔记；2.分析主人公的成长历程，写一篇读后感或心得体会；3.创作一篇以《悄悄变化的我》为题材的短篇小说，表达自己对成长和变化的理解；4.结合自身实际，谈谈自己在成长过程中的变化和收获。四、作业设计步骤1.第一次课：介绍《悄悄变化的我》的背景和主要内容，激发学生对成长和变化的思考；2.第二次课：组织学生阅读全书，并要求完成阅读笔记；3.第三次课：分析主人公的成长历程，引导学生思考自己的成长和变化；4.第四次课：学生完成读后感或心得体会的写作任务；5.第五次课：指导学生创作一篇以《悄悄变化的我》为题材的短篇小说；6.第六次课：学生提交作业并进行集体讨论，交流成长和变化的感悟。五、作业评价1.完成阅读笔记：阅读记录内容是否充实，是否能够理清主线；2.读后感或心得体会：是否能够表达对成长和变化的理解，是否有深入思考；3.短篇小说创作：情节是否连贯，主题是否明确，是否能够体现自己的独特见解；4.参与讨论：是否能够积极参与讨论，表达自己的看法和理解。六、作业设计效果通过《悄悄变化的我》作业设计，学生能够深入思考成长和变化的主题，提升了他们的阅