《给小车装上云帆导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《给小车装上云帆》导学案第一课时导学目标：1.了解故事《给小车装上云帆》的背景和主要情节；2.掌握故事中的主要人物形象及其重要性；3.理解故事中蕴含的人生哲理和价值观念；4.提升学生的阅读理解能力和思考能力。导学内容：第一部分：背景介绍本故事《给小车装上云帆》讲述了一个小男孩和他的小车之间的故事。男孩对他的小车非常珍爱，但小车却因为老化而行驶缓慢。男孩为了让小车能够重新变得快速起来，想出了一个大胆的主意：给小车装上云帆。从此，小车便能像一艘航行在云海中的帆船一样飞奔而去。第二部分：主要人物形象及其重要性1.小男孩：故事的主人公，充满了对生活的热爱和创造力。他通过自己的努力和想象力，让小车重新焕发出了青春的活力。2.小车：男孩的忠实伙伴，虽然年老力弱，但却有着不屈的精神和勇气。在男孩的帮助下，小车得以改变命运，重新展现出了自己的价值。第三部分：人生哲理和价值观念1.勇于创新：男孩在遇到困难时没有放弃，而是通过自己的创造力和勇气，找到了解决问题的方法。这告诉我们，在生活中面对挑战时，要勇于创新，寻找新的出路。2.坚持不懈：小车虽然年老力弱，却始终没有放弃对速度和自由的追求。这告诉我们，无论遇到多大的困难，只要坚持不懈，总会迎来成功的曙光。3.友情的力量：男孩和小车之间的友情是故事的核心，他们相互帮助、相互支持，在困难面前共同前行。这告诉我们，友情是生活中最珍贵的财富，有了真挚的友情，我们就能战胜一切困难。第四部分：阅读题目1.故事中的男孩是如何帮助小车重新焕发活力的？2.小车为什么对速度和自由如此向往？3.你认为故事中的男孩和小车之间的友情给你带来了怎样的启示？导学总结：通过本故事的学习，我们不仅能够感受到创新、坚持和友情的力量，更能够从中汲取人生的哲理和价值观念。希望同学们在今后的生活中，能够勇敢创新，坚持不懈，珍惜友情，勇往直前，追求自己心中的梦想与幸福。第二课时导学目标：1.了解小车装上云帆的背景故事和意义。2.掌握小车装上云帆的具体制作步骤和原理。3.提高学生动手实践能力和创新思维。导入引言：在我们生活的世界里，科技和创新日新月异，许多前沿的科学技术正在改变我们的生活方式。今天我们将要学习的就是一项非常有趣的创新实践——给小车装上云帆。这项实践既有趣又富有挑战性，希望同学们能够积极参与，学以致用，开拓自己的思维和动手能力。第一部分：背景故事故事背景：小明是一位热爱科学与创新的初中生，他参加了学校科技创新比赛，希望能够用自己的想法制作一辆独特的小车。经过反复思考和实践，他想到了给小车装上云帆，以利用风力来推动小车前进。故事意义：给小车装上云帆不仅可以提高小车的速度和灵活性，还可以培养学生的动手能力和创新思维。通过这项实践，小明不仅赢得了科技创新比赛的第一名，还激发了更多同学对科学技术的兴趣和探索欲望。第二部分：制作步骤1.准备材料：小车模型、云帆材料（如纸张或塑料薄膜）、胶水、剪刀、风力发电机等。2.制作云帆：根据小车的大小和形状，将云帆材料剪成合适的形状和大小，然后用胶水粘贴到小车模型上。3.安装风力发电机：将风力发电机安装在小车的前部，确保其能够受到风力的直接影响。4.调试小车：在有风的地方放置小车，观察云帆受到风力作用后小车的运动情况，调整云帆的位置和倾斜角度，使小车能够顺利前进。第三部分：原理解析小车装上云帆的原理是利用风力来推动小车前进。当风力作用在云帆上时，云帆受到风的推动产生推进力，从而驱动小车向前移动。通过合理设计云帆的形状和位置，可以最大限度地利用风力，使小车的速度更快，灵活性更高。第四部分：拓展实践1.尝试不同形状和材质的云帆，观察其对小车运动的影响。2.设计并制作自己的小车模型，并尝试给其装上云帆，看看能否在比赛中取得更好的成绩。3.联合其他同学，组队进行小车比赛，看看谁的小车装上云帆效果最好。结语：通过本次实践，相信同学们不仅可以掌握给小车装上云帆的具体步骤和原理，还