家教暑假社会实践报告

家教暑假社会实践报告家教暑假社会实践报告篇1

这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：

实践对象：

川师大附属试验学校一名小学一年级学生（学习成果较差）；

实践目的：

对该生一年级所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的学问作初步了解；

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步驾驭：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼法有困难；……

针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导安排：

第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加减并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通过也许一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和精确度都达到了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我视察，该生属于“场依存型”——借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据依次让其认读能够基本正确，然而一旦将依次或单个提取，该生就很简单出现混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是：

“渐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我根据“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐起先打乱依次和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的削减了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。

其次阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—101的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—101的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单出现的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足；

②对数量关系分析不精确；

③迁移实力较差。

在解决这个问题时仍旧本着“由浅及深、按部就班”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简洁，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便渐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显困难，涉及数值扩大至101以内。与此同时，为培育该生的迁移实力和语言表达实力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼法和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼法拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特殊指出，帮其加以分辨、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼法方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先供应正确答案让其分辨、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“渐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：

即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，驾驭了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会：

第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：

我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于一年级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教化心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作须要“耐性”：

面对一个年仅7岁的`一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

家教暑假社会实践报告篇2

社会实践是每一位高校生、毕业生必需拥有的一段经验，它使我们在实践中巩固学问，社会实践又是对每一位高校生、毕业生学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

20xx年的暑假，作为即将进入大三的学生，我没有选择进企业工作，熟识企业的运作机制，而是选择了做一名家教。这也是我在高校里的其次次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我也兴冲冲的起先了我的家教工作。

对于教人而言，自己也做过一个学期，但我还完全不是很有阅历，不过这并没有影响我的信念，终归学生只是个初一的学生，对我这个已经即将迈入大三的高校生而言，应当不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。

七月五日我们就放假了，七月十号我找到了这份家教，其次天我就起先了我的家教工作，这个学生的个子在她在这年龄算是很高的了，这让我起先担忧她不会很听话，还好，第一堂课下来，靠着我幽默的讲解风格，她也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我时刻提示自己，上课的时候肯定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和她开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否则只是在奢侈时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然是比较简洁，然后这一章却是她最薄弱的环节，所以我花了一天的时间来给她讲这一章，上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍，下午就起先攻克习题了。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，终归专题针对了学生最不懂的地方。

当天回到住宿地方，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的.。其次天第三天接下来我都是按第一天的方法，有针对性地给她上课，然后再把全部的内容过一遍，遇到新问题就跟她一起探讨，一天收获不少。

在暑假这段家教经验，可以教到学问给别人，跟人家一起学习，同时，也让我深深体会到一分耕耘，一分收获的道理。但也有不足的地方，归纳了一下，有几点须要改进：

一、在讲课方面，我须要分清晰什么是重点，不是重点的可以一带而过，终归学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要具体讲解，这样才能让她在以后的考试中，成果有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

二、在讲的过程中，我应当尽量耐性点，渐渐的给学生讲，终归她才初一，可能有些我认为很简洁的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了许多，尽量让自己耐性。

三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，肯定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了许多题，但是许多都不是重点，那样更多的依旧是奢侈时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

四、最终就是要和学生处好关系，要让她把我当挚友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我好像很快乐，终归是自己辛苦劳动所得啊。

真正做好一件事可真是不易啊，在家教的过程中，虽然每次都觉得很累，但最终还是做的令自己比较满足，看着辛辛苦苦的来的那些家教费，我真是深深的体会到，父母赚的每一分钱都来之不易。我们应当好好珍惜父母的血汗钱，珍惜现有的生活条件，体谅他们的辛苦劳动，在家的时候，多帮父母做些事，关切父母、孝敬父母。现在终归上学在外，能做的只有好好读书，这是对父母对孩子最大的期望，也是我们现阶段赐予父母最大的回报。在假期剩余的那些天，又参与了一些社会实践活动，使我一向缄默的性格也有了肯定的变更，也使我慢慢走向成熟。

家教暑假社会实践报告篇3

假期工作期间，正是因为上次暑假抓紧时间学习了电脑操作系统和dreamweaver网页制作软件等一系列运用软件，才使本次任务能够得以完成。同时，书本上的学问特殊是电脑软件编程等，如不经过实践考验，根本无法查出你的学问漏洞。当我做迎新主页时，才发觉有不少很重要的细微环节之处，我并没有真正驾驭，而当我做完时，我明显感觉到我的学问有了一个巨大的飞跃!

我通过解答迎新问题，不仅仅增加了对学校，对迎新流程的熟识，让我学会了一些如何筹划支配迎新这种大型活动的学问，而且，我觉得更重要的一点是，这种工作能够培育我去体会怎样助人为乐，体会其中的乐趣，学会真正为人民服务。

实践让我走向科技应用，走出课堂。当前，我们缺少的主要不是学问，而是缺少将学问与实际相结合的实力。我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征，这须要我们进行抽象概括才能解决各种问题。

作为当代中国的高校生，应当不再只是被动的等待别人告知你应当做什么，而是应当主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在高校期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和接着深造都是特别特别有好处的。

当然，也要摆正勤工助学于学习的关系，切不行因打工而荒废四年的青春，荒废人生珍贵的高校学习时期。正如出名的Microsoft公司副总裁李开复教授曾说过的一样：“打工只是学习生活中的一种补充，学习才是最重要的。”

高校是一个教化我、培育我、磨练我的圣地，我已我能在此生活而倍感荣幸。在做众多社会事务的同时，我将用所学内容搞好班级、校内事务，为同学们的利益、华蜜奉献我所得，为北邮的振兴，为中华的振兴贡献一分微薄之力。

实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问实践自己的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增加了相识问题，分析问题，解决问题的实力。为相识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用学问武装自己，用书本充溢自己，为以后服务社会打下更坚实的基础!

不过现在的介绍已不是从前那般僵硬，已有了个人特色，更加能让顾客接受。可我们感到这一时期的工作比从前更加有意义，因为现在我们走出去了，向更多人介绍我们的业务，其实也是向顾客们展示我们的实力。这对我们这群高校生来说是特别重要的，因为将来我们要面对就业的压力，我们要有肯定实力，还要有推销自己的实力。在这一阶段才是真正熬炼自己的阶段，我们都很好的把握了这次难得的实践机会。

实践已经接近尾声，在这次实践活动中，丰富了我们的实践阅历，提高了我们的团队合作实力，使我们通过这次实践更加了解社会，了解信息化进程，能主动把握信息时代的机遇和挑战。这次实践活动义在深远，对我们的帮助享用一生。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充溢的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经验，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中仔细的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培育。这一段时间所学到的阅历和学问大多来自领导和干警们的教育，这是我一生中的一笔珍贵财宝。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，须要学习的东西许多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习许多学问、道理。

学习法律的最终目的是要面对群众，服务大众，为健全社会法治，为我们的依法治国服务的。高等法学教化在推动法治建设过程中担当着重要的角色，其培育的具备肯定基本理论学问，技术应用实力强、素养高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。现代的社会是一个开放的'社会，是一个到处充溢规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素养法律人才的培育必不行少。因此，对人才的培育，应当面对实际，面对社会，面对国际。法学教化本身的实践性很强，所以采纳理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，高校的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期支配学生见习，让学生更好的消化所学的学问，培育学生对法学的爱好，避开毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素养法学人才。

一个月的实践，我感觉自己长大不少，最终相识到校内其实还是很小的，虽然它占地千余亩，但它仅仅是社会的一小部分，仅仅是一个引导人的机构。在学校，我们学的是理论，讲的是道德文化，而走出校门，步入社会，我们学的便是素养与实力，讲的便是气质与内涵，但两者还是相通的，为的都是顺当进入激烈的社会竞争，求的都是出类拔萃。

本次家教实践，使我感觉从幼儿学前班到高校，不同层次不同阶段，但面对的都是同一个社会，每个人都有来自相同或相异的压力，但大家都相识到读书的重要性，古训：“女子无才便是德”等已经消逝怠尽，从农村到城市都重视教化，这是值得庆幸的。作为一个师范类本科生，将来担当的正是教书育人的职责，所以从现在起先就应当不断充溢自己的思想文化，提高自身的素养修养，更应当不断增加各方面的实践实力，以适应竞争激烈的社会。

家教暑假社会实践报告篇4

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参与社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有实力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的实力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。

谁知工作岂是那么好找的，找了两天都没着落。哎。。。一声长叹之后，出于无奈，来到了我干爹家寻求帮助，，算是巧合吧，干爹正好帮人介绍做家教的，天无绝人之路。

一、家教工作随之绽开了

二、我对补课的看法

说实话，我对这次的补课是持“反对”的。因为我两个表弟都刚好小学毕业，这是他们读书生涯的一个上升，这个暑假应当给他们好好的玩一把。终归以前补课的对他们来说也是很正常的。他们成果差就更胆怯 学习，所以暑假也正是调整他们胆怯 学习的一个大好时期，而不应当接着补课。再说小学生都是一些很简洁的，差几分，虽然成果排名相差许多，但实际的学习实力相差不是很远。但最终还是补了下来，一个更加有力的理由就是：好好补，把小学的学问巩固巩固，到时开学的入学考试成果好了才能被分到重点班。因为听说重点班与非重点班的师资、秩序都有很大的区分。出于这一点的考虑，最终还是补了下来，不过补的过程是很敏捷的，待会再给大家介绍。

分重点班，这引起了我的思索。我觉得这是很不合理也很不科学。有的学校为了升学率，大量的精力都放在重点班，这其实体现了教化的不公允。同样都是学生我们不应当有所卑视，这样对那些差班生造成了很大心理影响。其实小学成果差并不肯定就代表着他很差，或许只是贪玩导致成果差，但智商还是很高的呢？我们不应当在初一就扼杀了孩子发展的机会。教化的目的不仅仅是为了成果而已，而是让每一个学生都有最大的发展。我们的义务教化对谁来说都是同等的。刚升上初一就要面对分重点班的压力，这是对孩子心理的一种扭曲，也是对家长的一种不负责任，更是对中国教化的一种误会和漠视。作为一个读教化的我，虽然对教化的了解也是有限，但是看到这种情景，我们仍旧很伤心。真的我们的教化部门，学校领导能够细致想一想，还给孩子一片欢乐的天地。

三、补课的经过

我觉得这次的补课说是学问的巩固，还不如说是心灵的抚慰。在补课的整个过程，我都是给与充分的确定和激励，从不否定他们，让他们找回自信。由于我的表弟很喜爱玩电脑嬉戏，第一天我就找他们谈话。我很亲善地跟他们讲：“你们爱玩嬉戏这是很正常的，许多孩子也跟你们一样。你们对电脑的某些操作比我还熟识，这是你们的特长。对电脑感爱好很好，这对以后发展也不错。但是现在你们还小，还有更多的基础学问要学习。假如仅仅对电脑感爱好，而没有丰富的学问做基础是不行的。假如现在你们能把学问学扎实，以后考上高校，就去学你们感爱好的，也就是你们的专业。比如，假如没有丰富的学问，即使你们对电脑很感爱好，开发了软件，但你们英语不行，怎么向老外很好地说明你的软件的优点等。”接着就拍拍他们的肩膀：“所以学习和玩电脑也合理支配时间。”就在此时，我真的被我表弟感动了，他们俩都听得很仔细，眼睛里闪耀着信任的眼光，会心地对我说：“知道。”接着就起先问我高校是不是有电脑专业一类。此时此刻，我觉得我表弟他们真的听进去了，而且很情愿接受你的谈话，我真的暗底里很快乐，但没有表现出来。我的两个表弟真的很乖很听话的，只是他们平常缺乏正确的引导。

在暑假当中，我们除了补课外，我还常常带他们出去玩。因为他们两个胆子都比较小，我常常激励他们去做一些事，比如，学习之余，叫他们去买饮料，买冰淇淋等。而且我在跟我舅建议，让他们去学跆拳道，让他们多出去外面，别成天在家玩嬉戏，学习，那样会很枯燥，很无聊。结果他们真的自从学了跆拳道之后，改变许多，每天回来就跟我讲许多事情，感觉他们变得开朗了许多。学习，除了书本的外，课外学问也很重要，因为我就是课外书看太少吃了许多亏，所以我就尽量培育他们看课外书的'习惯。于是找了一天就带他们到书城买书，那天买了许多课外书，回来就常常激励他们看。其中有一个表弟是很厌烦看书的，作文也写不好。有一次，激励他说：“写作文不难~~~~”话还没说完，他就说：“你高校生确定不难。”于是我笑着对他说：“你别以为我高校生就很了不得，其实我小时候也跟你们差不多，现在能教一下你们，只是因为我比你们大，比你们先学了，所以我比你们先知道一些东西。别看不起自己，你们会玩许多嬉戏，我都不会呢！写作文是要靠积累的，要多看课外书，学书中的那些成语，好句子，比如比方句、排比句，然后运用到作文中，作文就显得生动，不会味同嚼蜡。”我总是在激励他们，而且随时关注他们的表情，对他们的心理进行抚慰。

四、收获的喜悦

补课结束了，他们快乐，我也很快乐。彼此都在这欢乐的暑假中，学到了学问也感悟到了许多道理。这次的补课真的很有意义。最终我想说的是，学问的学习是不能靠灌输的，而是靠心灵的沟通，心理的抚慰是首要，轻易地否定孩子，那是很愚蠢的做法。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在将近一个月的家教实习过程中，我深深的感受到所学学问的肤浅和在实际运用中的专业学问的匮乏。刚起先的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到特别的难受。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发觉自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离

哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际动身，使主观符合客观。相识客观事物，要实现两次飞跃，从感性相识到理性相识是相识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是其次次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。在当今的高校生，社会无时无刻不在发生日新月异的改变，而参与社会实践更显得重要，实践的实力强弱，确定着日后工作的好坏。

这个暑期也就这样过了，其中的味道很难说得清晰，不累也不算轻松。也遇到了一些不快乐的事情，不便言明，但我想这应当也是一种实践吧，因为生活原来就是对人生的一种实践。

家教暑假社会实践报告篇5

系部名称：xxxx

专业：xxx

年级：xxx

姓名：xxx

学号：xxxxxxx

实践时间：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共xx天

一、实践目的

时间总是过得那么快，转瞬间我的大一就过去了，高校生暑假做家教社会实践报告。是应当熬炼一下自己，做点什么了。我利用暑假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班老师，跟学生接触，给自己一个熬炼的机会，培育一下做老师的实力，提高口才等老师应

该具备的各方面素养，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的学问用于实践，积累阅历。

二、实践内容及结果

得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的高校生之一，他们还是比较信任我的，而且他们很好说话，很简单就去了，苗老师给我分出来一个小学二年级的班，共14名学生。他们暑假补课班一共一个月的时间，从7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。

刚接这个班的时候，还是经验了一番心理斗争的。因为终归是第一次，从没有阅历，胆怯 教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关静默的告知自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！

第一节课，刚起先在真正的学生面前上课，不免有些手足无措，社会实践报告《高校生暑假做家教社会实践报告》。苗老师也对我有所视察，人家说我声音小，我知道，高校老师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也留意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。

堂威的问题我倒没有太担忧，课堂上不凶，但也不笑，始终比较肃穆，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的！回到办公室，苗老师告知我，课堂上要有纪律，无规则不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得肃穆对待！

全是些七八岁的孩子，他们留意力集中的时间也应当不超过非常钟。45分钟的课堂，除了旧学问的回顾，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新学问，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。

通过重复记忆应当是比较好的一种学习方法咯！苗老师告知我，语文的生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住……

检查作业也很重要的。苗老师一再强调，肯定要严格检查作业，否则真有孩子要掉队的！大部分小孩还是很听话的，作业写得一个不落还清清晰楚，很仔细！可是，总有几个玩不成作业的。小孩子正是爱玩儿的年龄，没有方法，但作业必需得补回来的，利用下课的`时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就立刻讲解，总之，一个都不能少！

作为老师，最重要的就是把学问传授给学生，得让他们接受了，理解了，学会了~我深有体会！数学课上，乘法相对好学，背会了乘法口诀就好，可是让他们学会除法时就有困难，的理解呀！为了让他们理解除法，我要提前讲几个课时的平均分问题。我们所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“学具”就是粉笔头啦！我把枯燥的说教变成了做嬉戏，孩子们可不得了了，兴奋地要命！“我

要5个学生，来到讲台上”话音刚落，全跑到讲台上~没得方法，只能留下5个孩子，然后把同样的嬉戏再做2遍，让每一位学生都上一次讲台！假如书上有圈圈的图，发给他们不同颜色的彩色粉笔头，一个一个地涂上色，再数一下分别有几个；假如是类似分香蕉、分桃子的问题，就用粉笔头代替，比如5个小孩儿分25个，并排站好，一个一个地分，分完后自己数每人得几个…虽然分的只是粉笔头，但我觉得效果不错，学生很欢乐地学习，至少这种分法他们可以印象深刻。通过不断的学习平均分法，让小孩子们相识并理解除法，渐渐的学会它。

家教暑假社会实践报告篇6

一、实践时间

xx月xx日

二、实践地点

xx市xx区

三、本次假期社会实践的目的

在假期去社会上做一些事情好像成为了我们高校生之间的一种风气，但是这种风气是一种良好的风气，帮助我们不断地奋进，获得更多的成就。

而我在这个假期在征得家长同意以后，也进行了社会实践，应聘了家教一职，想要通过这样的实践方式来让我在社会中更早立足，更早了解，在没有毕业之前就对外界有着足够的认知和看法，尽早的让我适应社会。

四、本次假期社会实践过程

我协助教育的是一名正在上初中二年级的男生，他的性格比较贪玩，所以在学校里各科成果都算不得好。我主要负责教育他数学和英语这两科，凭借着我的学问水平教育这样的中学生问题应当不大，但是当我真正的上手去教育后才发觉我太过小看老师这一职业，也大大低估了教育人学习的困难了。

因为我从小到大一向都是特别自觉的学习，也没有经验过我所辅导学生的事情，因此对于他的状况不够了解，对于他的`心理运作也是一知半解。所以，我在教学中很快就遇到了意想不到的打击。

一起先我严格根据资料以及教程对他的学习状况进行摸底，然后从最基础的地方起先教育，但是由于我的性格以及对学生的了解还不够透彻等缘由，我对于教育中的一些细微环节讲授的并不是很清晰，犯了过于自以为然的毛病，导致前期的教学成效很低。

在发觉了这一问题后，我狠狠地反思了自己，将之前打算好的备课资料重新拿出来更改了一遍，在修改的过程中我主动的跟我所辅导的学生进行沟通，对他的状况和性格有了个更深的相识。并且起先试着跟他交挚友，让他有什么不懂和不会的地方干脆跟我说，不要憋在心里，将学习气氛活跃起来。

在我的一些努力下，一个星期后的模拟测试他的成果有了提高，虽然不是很高，但是却让我以及他特别快乐。这虽然只是一个小小的进步，但是的确给他树立了一个信念，树立了一个我经过努力也能够进步的信念，让他的学习爱好和自主性有了大幅提高。

我跟他也在这段时期内慢慢地磨合在了一起，教学进度越来越快。不得不说当老师跟学生心愿相通的时候，学生的进步一样能够给老师带来动力，并且再教化的过程中我也获得了许多珍贵的阅历。

一方面是我的数学和英语的基础学问更加坚固了，另一方面则是在劳累中明白了工作的不易，知晓了金钱的获得困难，这些都会给我以后的行为带来补益。

五、本次假期社会实践的心得体会

在这次假期中，虽然我只是做家教而已，看似轻松却照旧不轻松。很难想象我教育一个人都这么累，那些管理一个班级的老师又有多么辛苦。更无法想象其他的工作又有多么的疲惫和劳累。

通过本次的社会实践，我明白了我们高校生须要的是什么，我们在学问的储备上已经较为足够了，缺乏的是责任和阅历，缺乏对社会的认知是我们最大的缺陷。当我们经过社会实践体会到工作的辛苦以及自身的不足以后，自然就会加强学习，提高自己的学习实力和动力，让自己能够更加主动地去汲取学问，从而成就更加强大的自己。

家教暑假社会实践报告篇7

这是迈入高校校门后的其次个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢，为了对这两年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，在这个暑期中我进行了一次教学实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：

打算工作：我先撰写海报宣扬单，做好宣扬工作。在一所空房子中安好桌椅。一切打算就绪我起先贴海报发宣扬单。当天就有八位学生的家长报了名。报名截止到7月10号总共报名人数达到10人。

实践对象：本村小学学生(学习成果较差)共十个人,二年级四个,三年级两个个,四年级两个,一年级两个。

实践目的：对该阶段学生所学所学学问作全面复习、巩固、提高，使其对即将所学的学问作初步了解;

实践过程：

第一阶段：我先把他们按年几级分好座位以便教学。第一天我先检查了他们做暑假做作业的状况，针对不同学生的作业状况我制定了不同的教学安排。在第一个星期中我把他们作过的作业统统都讲了一遍，不懂得问题为他们细心的讲解。剩余的作业作为课后的作业，开学之前能够保质保量的完成。

其次阶段：经过一个星期的稳定我们起先正式上课，由于人少，且集中。教起来就比较便利。主要教授英语、数学。对于二年级的学生来说新学期起先他们要开设英语这门课，打好基础很重要，因此我特别留意。我还采互动教学，让高年级的学生帮助低年级的学生。这样不仅增进了学生之间的沟通，也有利于教学顺当的进行。这一阶段我们一共进行了三个星期的教学。其中我没有让他们只是在课堂上学习，我还组织了两次课外活动爬山和跑步竞赛。让他们在学习的同时不遗忘熬炼身体。

第三阶段：这是最终一个星期的教学，我没有进行新学问的教授而是进入巩固阶段的学习。让学生对前面所学做一个全面的总结。最终几天对他们进行了几次测验，取得了良好的效果。得到了家长们的一样好评。

实践结果：二年级的学生英语基础驾驭的比较好，在测验中他们两个人的平均成果都在80分以上，四年级学生数学也得到了明显的提高。其他学生都较之以前有很大进步，这让学生家长感到很欣慰。

实践体会：

第一，从事教学工作须要“专(钻)心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教化心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作须要“耐性”：面对不同阶段的,从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的.讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力;同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

家教暑假社会实践报告篇8

这是我迈入高校校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充溢有意义，为了对这一年来所学的学问、所培育的实力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下实践报告：

实践对象：

三个初中的弟弟妹妹(学习成果较差);

实践目的：

对他们初一初二所学的学问作全面复习、巩固、提高;也是自己复习英语专业基础的一个好的机会。

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了他们初一至初二的教科书资料以及一些试卷，又向其家长了解了一些状况，我对他们的基本状况有了初步驾驭：由于他们都是农村的孩子学校的教学设备欠缺以及他们学习英语的爱好不高，导致一系列的问题;语音面貌有待加强，词汇量欠缺，对有关英语背景学问了解不够充分，对语法完全没概念，zheng以及缺乏一些做题的技巧性。。。。

针对上述状况，我为实行了相应的对策

首先，课余时间和他们一起看一些英文电影，听一些英文歌曲以及告知他们一些他们比较感爱好的西方文化学问，提高他们学习英语的学习爱好也可以让他们了解一些英语背景学问，这个一般是贯穿于整个教学过程中。电影针对他们的年龄一般是看的西欧校内剧或者是动画片，歌曲大多是流行歌曲和一些经典歌曲。

其次，针对他们的词汇量缺乏，我每天早上要他们从初一的单词起先记，记完后没天进行听写，并对有些重点单词对他们进行讲解，每册书记完后都会进行一次单词竞赛，并对优秀者给与相应的嘉奖，让他们之间彼此竞争，提高他们记单词的主动性，从而达到增加其词汇量的目的。

第三，至于他们的语音面貌，由于时间有限，我不能去每天去叫他们发音，只能要他们在听歌看电影时留意发音，还有平常在要他们读句子课文时订正他们发错或发得不准的'音。

第四，针对他们的做题缺乏技巧性，我每天给他们支配了二十道选择题，并进行讲解，把做题的一些技巧贯穿其中，而且道接近尾声的时候我把他们在补习期间做错的题给每个人都支撑了一套试卷进行考试，从而了解他们的驾驭状况，效果还比较明显，基本上他们每次都有进步，而且讲过的大部分题都会做，而

且不仅仅时能做对，更重要的时他们知道缘由，这点然我很欣慰。

最终，也是我补习期间话的最多时间给他们讲解的一点，语法，从初一到初二重要语法学问点基本上都讲了，起先讲的时候他们完全没概念，我只能从介绍此类起先，由于他们基础比较差，连英语造句都不会，我只好从简洁句起先告知他们怎么写句子分析句子，以及怎么翻译简洁句。渐渐的他们从知道记的单词是什么词性知道了什么是主谓宾定状补，了

解了一些简洁的基本句型。凡是开头难，把开头弄好了，后面的就水道渠成了。不过由于他们是初中生，我不能给他们讲解得太深，讲简洁了他们又做题做不来，还蛮花心思的。真的是一切事情做起来比想起来要难许多。

实践体会：

第一，从事教学工作须要专(钻)心：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。在教学过程中我找了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我肯了一些怎样学好英语和怎样教好英语的书籍，在上网查询了有关阅历沟通，询问了我以前的老师，在充分发挥学生自主性的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作须要耐性：面对有点叛逆的三个初中生来说，我不能把我的思想硬性加在他们身上，必需从思想上让他们了解学习的重要性，要不然只会适得其反。对学生在学习中所遇到的障碍要耐性的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌简洁粗暴。第三，从事教学工作须要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我有的放矢;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。

第三，要贴心。做家教，不能仅仅加他们怎么做题和学问，而且要时刻关切他们，他们的心情以及他们的身体，不能用自己的思乡曲束缚他们，不仅仅是他们的老师还要把自己当成他们的挚友，和他们闲聊，谈心。这样更有助于平常的教学。

一个多月的实践，让我收获许多，不仅仅是自己和他们的提高，更多的是让我对英语教学和农村教化的思索以及对我国教化体制的思索。它不仅让我找到了作为一个老师应当具备的用心，耐性和贴心，还让我从他们那里懂得了人与人之间的真诚，和善与信任。

家教暑假社会实践报告篇9

暑假打工，这个听来不错的工作真的是那样的好吗，我确定亲自去尝试一下，看看自己能不能赚到钱。赚钱是其次，先是看我有没有这个实力，另外是假如我赚到了，也是对我实力的一种确定，再说这是一次珍贵的社会实践，这样的机会以后也不多了。在这次假期里，我没有去某家公司做临时工，也没有选择参与志愿服务队，而是去做了一份家教的工作。

对于教人而言，我还完全是个新手，丝毫没有阅历，但这并没有影响我的信念，终归是初中生，对于我这个将迈进大二的高校生而言，应当不成问题，关键是要把他教好，要真正让他学到东西，而不仅仅是消磨时间。

记得那天早上我破例的早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已梳洗完毕，整装待发。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是惊慌还是兴奋，自己都分不清了，只记得心里不住的示意着：这是我人生第一次做老师，好好干，加油!我没多想接下来要见面的学生会是怎样，我只知道要面带笑容，给别人留下良好的第一印象。

很快，在对方母亲的带领下我见到了孩子。不知怎么，我紧绷的心，像离了弦的箭，一下子松开了。简洁的自我介绍之后，我们起先探讨上课安排，边说边亲自进入角色并引导孩子，很快他便不再拘束，轻松地交谈了。

我很清晰作为一个学生，要想学习成果好，最重要的不是要多聪慧，而是要学习自主性强。一个学生只有做到自觉，才能限制自己，养成良好的学习习惯，不让父母操劳。虽说年龄还小，但我觉得应当从小培育这种习惯。第一节我便好好的上了一节思想政治课，和他沟通了一番，并了解了他的学习状况，再结合我多年的学习体会和阅历，给他阐明白学生的职责和学习的目的。他也好像懂得了什么，时常地点头表示同意，学习主动性得到明显提高。正所谓“磨刀不误砍柴工”，依据后来的听课状况来看，这里所做的努力还是很有效的。

在这家教的第一天，我帮他分析并讲解了他的考试试卷。他的试卷字迹潦草，不论是英文还是汉字，由字识人，我想他在学习上肯定很随意，对自己要求不严格。针对他的状况我做了总结，并制定了一套可行方案。首先要端正学习看法，学习看法端正了才能真正学好。

对于数学，他基础不够扎实，计算实力有待提高。因此在接下来的上课中，首先在我的引导下是他相识到了基础的重要性，这样他就会重视基础，从而扎实基础。计算方面首先得找到简单出错的地方，并对其加强训练，然后再加以引导使他慢慢驾驭计算中的技巧，从而真正提高计算实力。有了扎实的基础和较强的计算实力之后，他便在我的引导之下起先了解答题，这是数学中的`重点，也是我的任务。在学习数学的同时我还加进了几何的基础内容，在我看来几何同代数同等重要，而有时几何更奇妙，因此学好几何基础也很必要。

英语由于他的基础太差，而且已经对英语有了种挫败感，所以我不准备在这方面对他进行太难的训练，主要是每天早上背课文、单词，为了增加阅读实力我还另外支配了一些阅读理解和完形填空，有空再给他扩展些美丽的短文，以及英美历史文化方面的学问，在讲解过程中让他记一些单词和语法，并教他用英语对话，让他敢说，总之，采纳激励式教化，尽量变更他对英语的旧观念，让他觉得英语也是有历史文化背景的，英语也是一种被广泛运用的语言，因此要尽可能驾驭它。

关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生作文的应试我还是了解一些的。我自己平常也写一些东西，我把我的文章给他看，告知他我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告知他在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于文体的选择，语言的活用，以及开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他，并贯穿了一些我在高校中学到的学问。有时我也会即兴出个小题目问他要怎样去写，他也往往能很好的告知我他的想法，这样我也很兴奋看到他打开了思路，活跃了思维。

在和他相处的日子里，我始终把他当作挚友一样看待，当作弟弟一样对待，在讲课时，我尽可能让语言好玩，简洁明白，在课后，我和他谈心，帮他解决一些平常遇到的问题。到结束家教的时候，他的数学已经有了很大的进步，语文水平也有了很大的提高，英语虽说不是很大的进步，但是他起先敢说，情愿说了。

由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。每天早晨按时起床，上课，回家后总会有一种非常充溢的感觉。转瞬他就要开学了，我也结束了为期半个月的家教生活。他的学习看法比以前端正了很多，学习也知道用劲了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高，他的父母很感谢我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。

更令我兴奋的是，以前他对每天繁琐的学习很厌恶，不理解父母对他期望，但经过半个月的沟通，他有了很大的改观，我走的时候，他把我送到了车站，并且慎重的告知我说：老师，你放心，我会努力学习的，今年我的成果肯定会提高的。听着他的话，我感到由衷的兴奋，他的这句话让我确定了我这次家教的成果。

做家教是对自己很好的考验，能熬炼口才加强与人沟通的实力，是对自己学问的确定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应生活。在这里得到的不仅仅是经济上的，更重要的是他们自身价值得到了社会的确定，同时也增加了他们加入社会的信念。在这之中高校生可以提前感受下社会是什么样的，再和家长沟通的过程中，你可以明白雇主和员工之间也许就是这样，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样才能让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心地交到你手上;在教学的过程中，不断地发觉问题，不断地改进，问问自己怎样才能学生学得更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到学问的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜爱你，父母听到孩子说你补的好，就满足了。

通过这次的叫叫我深深地意识到，表达实力的重要性。我也看到了小学生对学问的剧烈渴求，及父母对孩子成才的剧烈欲望。这更让我觉得他们是初升的太阳，将不断地用那充溢新奇的双眼探究漂亮的世界。

家教生活让我想到了许多东西，得到了许多感受，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满意，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很简单养成懒散的习惯。

因此，从小培育孩子的吃苦实力很有必要。这一周的经验我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的相识;还有一点就是，世上无易事，均须专心去做。这里是我第一次当老师的地方，我在这里学会了许多，也得到了许多。在实习中我感到自己还有许多东西没有学好，学问面还是不够丰富，因此回到学校后我将更加努力的学习，这是一个长期积累的过程，它们将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生主动的影响。

家教暑假社会实践报告篇10

一摘要

社会实践是每一位高校生。毕业生必需拥有的一段经验，它使我们在实践中巩固学问，社会实践又是对每一位高校生学问的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本学不到的学问，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

二内容

家教这个职位是同学介绍的，刚听到家教这个职务时我的内心既兴奋又带点畏惧，兴奋的是，自己得到了一个熬炼自己的实力，同时体现自身价值的机会；畏惧的是，自己不能胜任，以至于使孩子“误入歧途”。怀着这份忐忑的心情我接受了这份工作。

我的学生是一名将要上初三的学生，由于要中考担忧考不上好中学，所以由我给他补初一至初三的课程。作为他的老师，首先我了解他的基本状况，他是一个挺聪慧的人，但是有点懒散，上课简单走神，特殊是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒散，他的成果都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点中学，近而考入重点高校。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的高校生，但我终归没有任何实际阅历，教好对我来说是一个“挑战”。

第一节课的数学就挑战性十足，由于刚起先的很生疏，可能出于心中的那份敬重吧，牵强好好听了二十多分钟吧，一会就完全失去了爱好，听课时一副心不在焉的样子，那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却束之高阁。好在我很有耐性，每当他走神时，我都会提示他，并耐着性子给他讲下去。抓住了他学习的这个毛病后，我确定实行一些措施。其次天我就给他制定出了时辰表和学习安排表，由于一天8小时所以就跟平常上课时间支配差不多。在第一天上午的4个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较好玩的事情，当然是有关于学习上的对于他这样的状况我觉得我应当从培育他对学习的爱好起先。从一些趣味小故事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。我发觉他的表情也变得鲜活起来。我发觉这还是有肯定成效的，这使我又有信念了。

接连几天的课程虽然有些改善，但懒散和喜爱走神的毛病还是很严峻，为了改善他的毛病，我给他讲了我同学的经验，给他阐明白学生的职责和学习的目的他好像懂得了什么，时常地点头表示同意。此后，我也常常给他聊类似的事，时常地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求慢慢严格起来，并常常给他讲解懒散的害处。他也很理解，毛病在慢慢的削减。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的流行歌曲，以及他爱玩的网络嬉戏。对于他说的话题，我都仔细去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，探讨发展的趋势和之所以能流行起来的缘由，从中我发觉他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些沟通我告知他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的.写作上是很有用处的我平常会布置他用简洁的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我共享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。平常呢，我也会利用身边的材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小试验，在放松心情的同时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛，他起先喜爱这些了，起先让我多给他讲一些学问好来做跟多的试验，当然即使多我也会限制在他可以理解的范围内的，这样既能让他可以主动的学习一些学问又省的我又能顺便检测他的学习成果还能精确的发觉不足并刚好订正。

就这样在几天的磨合中我找到了教学的最佳方法他的成果也慢慢有了起色，他很兴奋，我也慢慢多了份自信。经过了一个多月的教学生涯，现在的我对于老师

这个称谓不再生疏，当别人称呼我老师时，没有了从前的躲避与羞怯……有人说老师是太阳