《听一听作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《听一听》作业设计方案第一课时一、教学背景分析随着科技的不断发展，数字化教学工具在学校教育中扮演着愈来愈重要的角色。音频资源作为一种重要的学习材料，不仅可以帮助学生提高听力技能，还可以增加对文化、语境的了解。因此，本次设计意在利用“《听一听》”这一应用程序，帮助学生提高英语听力水平，拓展英语学习视野。二、教学目标1.学生能够通过“《听一听》”应用程序听懂各种英语语音材料。2.学生能够通过音频材料了解不同国家、地区的文化和民俗。3.学生能够在听力训练中提高英语口语表达能力。三、教学内容本次设计选择“《听一听》”应用程序中的多组音频材料，主要包括日常生活对话、新闻报道、听力训练等内容。通过这些材料，学生将能够接触到不同形式的英语语音，并从中获取知识和提高技能。四、学习方法1.听力训练：学生在课堂上通过“《听一听》”应用程序进行听力训练，从中获取语音材料，提高听力技能。2.小组讨论：学生分组进行对听力内容的讨论，相互学习、交流，提高口语表达能力。3.课后练习：学生在课后通过“《听一听》”应用程序进行额外的听力练习，巩固所学内容。五、作业设计1.每周听力任务：学生每周被分配一定数量的听力任务，在“《听一听》”应用程序中完成后，并做听后练习。2.听力小组讨论：学生根据老师分配的主题，进行小组讨论，展示他们对于听力内容的理解和思考。3.听力报告：学生根据老师要求，选择一组听力材料进行深入分析和总结，并进行口头报告。六、考核方式1.听力成绩：学生每周完成的听力任务将会计入考核，成绩占一定比重。2.口头表达：学生的口头表达能力将通过听力小组讨论和听力报告进行考核。七、教学资源1.“《听一听》”应用程序：作为主要的教学工具，帮助学生进行听力训练和素材获取。2.录音设备：用于学生进行口头表达练习和听力报告。八、教学评价本次作业设计旨在通过“《听一听》”应用程序帮助学生提高英语听力水平，并通过小组讨论和口头报告增强学生的口头表达能力。同时，通过每周听力任务和口头表达考核，全面评价学生对于英语听力的掌握程度。希望学生在这次作业设计中能够收获满满的成长和进步。第二课时一、教学背景分析《听一听》是一种新型的学习方式，通过听力训练来提高学生的听力水平和语感，同时也可以帮助学生更好地理解语音、语法和语义。在现代社会中，语言能力已经成为一个重要的素质要求，因此提高学生的听力水平是非常重要的。二、教学目标1.帮助学生提高听力水平，增强语感。2.培养学生对语音、语法、语义的理解能力。3.培养学生的学习兴趣，激发学生学习语言的热情。三、教学内容安排第一课时：引入《听一听》的概念，介绍学习目标和学习方法。第二至第四课时：针对不同难度的听力材料进行训练，帮助学生逐步提高听力水平。第五至第七课时：进行听力练习，让学生在实践中巩固所学内容。第八课时：进行听力测试，检测学生的听力水平。四、教学方法1.利用多媒体设备进行听力训练，增加听力训练的趣味性。2.采用小组合作学习的形式，让学生互相交流讨论，提高学习效果。3.结合实际生活中的情景进行听力练习，增强学生的学习动力。五、作业设计1.完成每课时的听力练习，写下听到的关键信息，并做总结。2.背诵听力材料，提高记忆力和语感。3.制作一个关于听力训练的小短片，展示给全班同学。六、评价方式1.听力练习的成绩占总评价的50%。2.课堂表现和作业完成情况占总评价的30%。3.小组合作学习的成果展示占总评价的20%。七、教学资源准备1.多媒体设备、听力材料以及相关教学资料。2.小组合作学习的任务分配表和评价表。3.学生的课堂笔记和作业完成情况记录表。八、教学反思通过《听一听》的教学活动，可以有效提高学生的听力水平，同时也可以增强学生的语感和语言理解能力。通过不断地练