《装订我的小书导学案-2023-2024学年科学大象版》

《装订我的小书》导学案第一课时导学目标：1.理解《装订我的小书》这本书的主题和情节。2.了解书中的主要人物和他们的干系。3.分析书中的重要事件和情节，沉思其中的含义和启迪。4.探讨作者传达的主题和价值观。5.提升阅读理解和批判性思维能力。导学内容：第一部分：介绍《装订我的小书》1.作者简介：介绍作者及其作品2.内容概要：概括书籍的主题与情节3.主要人物：介绍书中的主要人物及其特点第二部分：分析书中的重要事件和情节1.事件分析：分析书中的关键事件及其影响2.情节解读：探讨事件背后的含义和启迪3.人物干系：分析书中主要人物之间的干系和互动第三部分：沉思作者传达的主题和价值观1.主题探讨：探讨作者想要传达的主题是什么2.价值观反思：沉思作者对人生、友情、家庭等方面的看法第四部分：提升阅读理解和批判性思维能力1.题目练习：回答与书籍相关的问题2.谈论互动：与同砚谈论书中的情节和主题3.写作练习：撰写对书籍的读后感或评论沉思题目：1.你认为《装订我的小书》这本书的主题是什么？为什么？2.你觉得传统的装订方式与摩登科技的快速进步之间有没有冲突？3.你对书中的哪个人物印象最深？为什么？4.你觉得书中的哪个事件给你留下了深刻的印象？为什么？写作练习：请你依据《装订我的小书》这本书的情节和主题，写一篇500字摆布的读后感或评论。导学案参考范文设计来源于以下知乎链接：示例s:///question/12345678/answer/23456789第二课时一、导入《装订我的小书》是一本很有趣的孩子绘本，作者是林奕含。这本书主要叙述了一个小女孩和她的小熊友人一起制作小书的故事。通过这个故事，我们可以了解到如何装订一本小书，也可以感受到小女孩在和小熊友人一起合作的过程中所体会到的幸福和成就感。二、目标1.了解如何装订一本小书的方法。2.培育动手能力和团队合作认识。3.感受在合作过程中的幸福和成就感。三、导学过程1.师生沟通：老师向同砚介绍《装订我的小书》这本书，并扣问同砚是否有自己喜爱的绘本或故事书。同时，引导同砚谈论一下他们在读书时喜爱哪些部分，为什么。2.导入：老师向同砚展示一本已经装订好的小书，并指导同砚专注观察每一页的装订方式。然后提出问题：“你们觉得这本小书是如何装订而成的呢？”3.了解装订方法：通过谈论和示范，引导同砚了解装订小书的方法。可以利用图片、视频等多媒体形式进行展示，让同砚更直观地了解装订过程。4.小组合作：将同砚分成小组，每组选出一名“小书装订大师”，其他组员则是“小书装订助手”。让他们按照进修到的装订方法，共同制作一本小书。在小组合作的过程中，鼓舞同砚互相合作、互相援助。5.展示分享：每个小组都完成了一本小书后，让他们展示自己的效果，并分享制作小书的心得体会。同时，让其他组员对展示的小书进行点评，互相进修、沟通阅历。6.总结提升：在活动结束时，让同砚总结今日的进修内容，并沉思一下在合作过程中遇到的困难及解决方法。引导同砚沉思如何在今后的进修中更好地发挥团队合作的作用。四、拓展延伸1.让同砚尝试用不同的材料和装订方法制作小书，开发他们的创设力。2.组织同砚参与手工制作竞争，让他们有机缘展示自己的装订技巧。3.邀请家长和其他班级的同砚来观摩小书装订活动，增强同砚的自大心和表现欲。五、课后反思通过今日的活动，同