大班破译高手教案

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大班数学活动：解密高手

湖北省宜昌市幼儿园龚薇

设计意图：

大班的孩子对数字越来越感爱好，本次活动尝试打破了传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据《纲要》中“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”，我选择了与幼儿的生活阅历亲密相关的数字宝宝为主题，设计了好玩的大班数学活动“解密高手”，把幼儿日常生活中的感知和无意观看引向有意观看，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。

活动目标：

1．感受生活中的数字，体验不同数字组合带来的乐趣。

2．学习对给定的数字进行不同排列组合的排序方法，了解数字在生活中的作用，知道数字与人们生活的亲密关系；

3．能够敏捷运用数字解决问题，提高规律思维力量。活动预备：

1.“解密高手”课件，密码锁l把；

2．自制密码锁人手一件，练习卡、铅笔每人一套；

3．嘉奖小贴画、奖章若干，实物电话。

活动过程：

1．嬉戏“数字捉迷藏”，引起幼儿对数字的爱好。

今日我请了数字宝宝“1-10”来做客，瞧!它们在和你们躲迷藏了，让

我们一起把它们找出来吧！

2．嬉戏：数字宝宝“1-10”排排队，感受数字的变化，了解数字与人们生活的亲密关系。

数字在我们生活中随处可见，瞧!我手中就有一把有数字的锁，谁能帮我打开它呢?这把锁的密码毕竟是什么呢，请你们来猜猜?

3．操作嬉戏：猜密码，进一步激发幼儿的探究欲望，在看一看、猜一猜、动一动的过程中体验猜密码的乐趣，了解数字在生活中的作用。今日我还为每个小伴侣预备了一把自制密码锁，我们来玩猜密码的嬉戏好吗?嬉戏规章：依据提示的数字宝宝，自由拉动密码条，拨出你认为正确的密码，猜出正确密码的孩子会获得小嘉奖哟!

4．嬉戏：解密高手，提高幼儿对数字的应用力量，能够敏捷应用数字解决问题。

猜密码的嬉戏好玩吗?现在我想邀请小伴侣们运用学到的破解密码的本事，来玩“解密高手”的嬉戏，情愿接受邀请吗?嬉戏分为两关，你们只要能顺当通过就能成为解密高手，并且还将获得高手奖章。

（1）第一关“快速解密”，小伴侣们要依据锁上提示的数字宝宝，任意组合成一个三位数密码，举手抢答，记住——要破解6把锁的密码才能够过关。

（2）第二关“电话连线”，小伴侣们要依据小动物的提示，在小卡片上写出电话号码的后四位数，胜利破解电话号码并连线胜利就将成为解密高手，同时获得高手奖章。

延长活动：

请幼儿自己设计密码提示，请同伴或父母来猜密码，进一步了解数字密码在生活中的运用，充分发挥幼儿的想象力、思维力量，体验和数字宝宝玩嬉戏的欢乐。

活动反思：

此次活动的选材非常贴近幼儿生活，通过与幼儿生活实际相联系的教学活动，让孩子们感受到学习的内容是熟识的，这样不仅能激发他们的学习爱好，让他们感受到数学就在身边，而且能让幼儿更加关注四周与数学有关的事物及现象。

环节设计上我充分抓住了幼儿的爱好点，设计了一系列好玩的嬉戏活动方案，让幼儿在不断尝试对给定的数字进行不同组合的过程中，体验数字不同组合带来的乐趣，更让幼儿在一系列的竞猜和解密环节中惊喜连连，不断的获得成就感、满意感。整个活动中幼儿始终保持着兴奋、乐观的心情。

此次活动以嬉戏为主体贯穿整个教学活动，从查找数字宝宝引起孩子们对数字的爱好——对为给定的数字宝宝排排队，激发孩子们破解密码的欲望——操作自制密码锁竞猜密码，关心孩子们娴熟把握数字不同组合的方法——解密高手嬉戏，让孩子们通过快速竟猜，培育他们的竞争意识和坚持不懈的品质；再通过电话连线的闯关项目，让孩子们体验了破解电话号码并连接胜利的喜悦，由浅入深，脉络清晰，层层递进，体现了教学活动的层次性、有效性。活动中我还运用了操作法、多媒体教学法等，把抽象、枯燥的数学内容变成了好玩的嬉戏活动，老师和孩子们之间的互动更是营造了一个轻松开心的学习氛围，老师作为活动的参加者、支持者、引

导者适时的赐予孩子关心，不断的确定孩子，激励孩子，让孩子们不断的尝试、体验，充分体现了让孩子在玩中学、学中玩的宗旨。

通过这个活动可以看出，其实在幼儿身边有许多内容是值得生成新的训练课程的，只要老师擅长观看、擅长发觉、擅长把握各种训练契机，为幼儿供应和制造良好的训练教学环境，运用科学的指导策略，幼儿就会乐观的参加其中，欢乐的学习、学习的欢乐。

活动点评：

这是一次寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在紧急、宽松、自由、乐观的氛围中探究出对给定数字进行不同排列组合的排列方法。老师的教态亲切，热忱高涨，体现了幼儿的引导者，支持者和合，学具设计奇妙，便捷，教学氛围紧急而开心，示范效果较