小学教师个人德育工作总结

小学教师个人德育工作总结小学老师个人德育工作总结篇1

小学德育是提高全民思想道德素养、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教化，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，我校把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，深化教化教学改革，仔细落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，确保学校德育工作的顺当实施，全面提高教化教学质量。现将学校的德育工作总结如下：

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统。

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教育主任、少队辅导员、班主任及科任老师参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教育主任、少队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教化，少先队干部参加管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。少先队干部坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级赐予表扬；学校领导、老师轮番值日，每天对学生的.日常行为进行检查一次，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的主动性。

2、充分调动全体老师德育工作的主动性。

我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和创建性入手，常常组织学习《小学德育纲要》、《老师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作主动性的目的。

（1）调动班主任老师加强班级管理的主动性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教化的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作主动性。

（2）调动各任课老师教书育人的主动性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教化、爱国主义教化、爱科学、爱劳动、爱人民教化等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成果纳入学期工作质量考核量化。

3、不断加强德育工作探讨

我们在学校教化的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育探讨。我校在做好德育工作的过程，非常注意学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的探讨，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了老师和学生身心的健康发展。

4、注意加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校始终非常重视的工作。黑板报、宣扬栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校内的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创建了美丽的环境，给全体师生以奋进向上的力气。我校长期坚持通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教化活动，使学生在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够常常。如：社会实践教化，有时联系不刚好，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常性。

2、个别任课老师，对德育的相识不足，认为对学生的教化是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教化工作者必需具备的育人素养。

3、对德育工作的绽开，学生干部的参加须要做好更多的培训。

三、今后工作准备

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。

2、主动创建条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教化。

3、以素养教化为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教化目的。

小学老师个人德育工作总结篇2

我校围绕全面实施素养教化，深化教化教学改革，仔细落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提升教化教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院有关加强和改善未成年思想道德建设的若干看法》及省、市有关文件精神，实行有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一.德育工作的做法和措施

1.建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教育主任、总务主任靠上抓，大队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教化，少先队干部参加管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗;学校领导、老师轮番值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的主动性。学校每学期都设立班主任工作嘉奖基金，对在班级工作中做出优异成果的班主任进行嘉奖。

2.充分调动德育工作主动性

我校始终重视德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和创建性入手，常常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《老师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作主动性的目的。

首先是调动班主任老师加强班级管理的主动性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教化的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提升班主任待遇，评比优秀班主任等措施，大大调动了其工作主动性。

其次是调动各任课老师教书育人的主动性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教化、爱国主义教化、爱科学、爱劳动、爱人民教化等，同时协作班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成果纳入学期工作质量考核量化。

第三是调动服务育人的主动性，主动营造校内育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不行替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣扬栏等教化阵地，更新新内容，做好校内美化、绿化工作，定期举办心理健康教化讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作探讨

我校在做好德育工作的过程，非常重视学校领导和老师自身素养的提升。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地阅历，加强了对德育的探讨，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地推动了学生身心的健康发展。

4.重视加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校始终非常重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣扬栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校内的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创建了美丽的`环境，给全体师生以奋进向上的力气。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的爱好小组活动和校内文化生活等教化活动，使学生在美丽的环境和健康的气氛中陶冶情操，推动了学生健康人格的养成。

二.存在的问题和不足

1.德育系列活动开展还不够常常。如社会实践教化，有时因受教学的冲击，联系不刚好，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常。

2.个别老师，特殊是个别任课老师，对德育的相识不足，认为对学生的教化是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教化者必需具备的育人素养。

3.由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教化失去珍贵、有劝服力的东西，达不到应有的德育效果。

三.今后工作准备

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的主动性、主动性和创建性，扎扎实实落实好德育工作。

2.主动创建条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受不错的德育教化。

3.以素养教化为核心，依据不同学科特点和学生年龄特征，推动各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教化目的。

4.实行有效措施，努力做好家庭教化。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必需全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系推动相互了解，达到共同教化的目的。

小学老师个人德育工作总结篇3

匆忙又匆忙，惊慌劳碌地工作了一个学期，我们又到了停留的时候。这停留不是因为倦怠，而是因为我们要回顾总结，整理得失，积聚力气，为了取得更好的工作效果。下面，我从以下两个方面回顾我们五年级组班主任在20xx学年第一学期的工作。

一、胜利阅历

1、擅长心灵沟通，激励学生主动的学习看法

五年级的学生随着年龄的增长，心理也在发生微妙的改变。有些学生厌倦了劳碌的学习，觉得学习不那么重要了；有的学生习惯了胜利的喜悦，变得飘飘然了；有的学生没有了家长的监督，起先不再听话自觉了……这时，班主任老师就成了学生心灵的导航灯，要发挥自身的光和能指引学生朝着正确的方向前进。我们这几位班主任正是这样努力的。我们充分利用午会课、班会课这两块“阵地”，对学生开展深化的思想教化。冗长的大道理，学生是确定不情愿接受的，于是我们从自己班级实际动身，每位老师留心捕获学生之中出现的“光线”加以确定、激励，让学生都清晰地明白怎样的行为是值得学习的。面对学生中萌发的不良势头，我们老师就个别与学生沟通谈心，刚好和家长取得联系，双管齐下，扭转学生消极的看法。因此，我们整个年级里都形成一种主动向上的相互学习的'氛围，大家为了自己的进步，集体的荣誉，形成了一种良性的竞争。

2、重视身教，为学生做好榜样

五年级学生的包干区岗位是很繁重的，怎样让他们高兴奋兴地参加劳动，培育他们吃苦耐劳的精神？我们的一样方法就是——身教。起初，我们亲力亲为带头打扫，教给学生方法；我们不嫌脏，捡拾垃圾，感动学生。慢慢地，学生劳动的热忱高了，他们不埋怨了，反而觉得为校内的整齐出了一份力，是多么的光荣。

这样的身教，不仅仅落实在劳动方面，平常对学生的各项行规教化我们都是身体力行的，所以，这学期我们学生的行为规范也有了提升。

二、存在问题

虽然我们每位老师都是尽心尽职的工作，但是还是存在一些不足。

1、学生的行为习惯有进步，但是会出现反复，须要常抓不懈，更须要帮助学生牢牢树立正确的行为习惯。

2、工作还存在肯定的被动性，往往要等问题出现后才想方法解决，预见性不够。

班主任工作是繁琐的，我们付出了许多的心血，所以我们希望学校能赐予我们班主任更多的确定，嘉奖。

小学老师个人德育工作总结篇4

回顾这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，酷爱教化事业。时时以一个好老师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的须要，适应岗位竞聘的须要。一学期来，我还主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了主动参与政治理论学习外，我还主动进行业务学习，提高自己的工作实力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改革相关理论，学习他人在教化教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教化教学要努力的方向。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教化实践中，主动利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的.主动性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的成果与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在教学中存在的问题。

四、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深化，须要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教化科研在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的主动性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特殊是课堂教学实力的训练。做到精讲精练，注意对学生实力的培育。

2、对后进生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，沉甸甸的情感。

小学老师个人德育工作总结篇5

一.师德教化放到首位。

师德是老师的灵魂，今年又是全省师德建设年，我校始终能将师德教化放到首位，深刻相识到要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能让人民群众满足的高素养老师队伍。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚。通过组织政治学习，大力宣讲优秀老师的事迹，引导老师学习他们酷爱学生、敬重学生、关切学生，以爱执教，刻苦钻研，不畏艰难，主动进取，敢于创新的高尚师德。学校将严格执行教化法规、减轻学生过重课业负担、坚决制止体罚和变相体罚、禁止有偿家教、杜绝以教谋私等作为师德教化的重点，发觉问题刚好教化改正。

二.队伍建设得到重视。

能实行《中小学班主任工作规定》，仔细执行《常熟市班主任一日常规基本要求》，结合当前社会上的教化热点话题和学校实际开展研讨反思，引导班主任在详细的教化教学工作中，树立“三心”，即：“爱心、耐性、信念”；坚持“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，真正做到对学生负责，让家长满足。每周支配好德育工作，指导记载好《班主任手册》，重视对新班主任的指导，从平常的检查中指出存在的问题。接着开展“20xx”学习活动，并将这项工作作为班主任的常规活动。从完成状况看，好多班主任还少主动刚好。坚持班主任月工作汇报制度，做好每月的工作考核，使班主任工作规范化、方法艺术化、教化多样化，整体提升班主任工作水平。本学期，举荐王维洁老师参与市骨干班主任培训，举荐王春花参与苏州“小学班主任工作技能高级研修班”。同时，王春花老师参与了世茂实小协作区班主任风采竞赛，分读书演讲、情境答辩、教化随笔、才艺展示四个部分，最终取得了第三名的好成果。

三.特色活动争创先进。

1.“小手拉大手，文明一起走”系列活动。结合全市城乡大环境综合整治活动，在全体队员中深化推动“小手拉大手，文明一起走”主题活动，通过发倡议书、队员社区环保实践、金点子征集等活动，加强队员环保意识，引导队员主动参加学校管理，引导全校少先队员为学校、家庭、社区环境整治出谋划策，主动争做“文明小使者”，通过小手拉大手，营造文明风尚，推动家长、亲朋好友、左邻右舍共同参加到大环境综合整治活动中，让“文明小使者”当好现代文明的提倡者、传播者。先后组织了发放倡议书、包干区卫生保洁、清除垃圾死角、争当文明小主子承诺签名活动，发放了《学生家庭宅前屋后卫生状况调查表》。组织参与了碧溪新区“小手拉大手”征文、摄影竞赛，评比了20个卫生先进家庭。团支部组织开展了“我为学校美化作贡献”志愿者服务活动。XX月8日下午组织三到六年级学生代表实行“清洁校内告辞陋俗，治理环境走向文明”签名活动。XX月12日下午组织六年级学生到振兴路进行拾捡垃圾。XX月29日，xxx社区卫生服务中心两位保健医生来校对一.五年级学生作了卫生保健学问讲座。

2.主动参加全国文明城市创建活动。狠抓了“含真”少年宫建设，XX月11日，在市文明办、教化局领导的带领下赴张家港南丰小学考察“乡村少年宫”建设状况。XX月29日，市委宣扬部、市文明办、市教化局在辛庄中心小学召开常熟市乡村学校少年宫建设工作现场会，我校夏志强校长在会上作了题为《践行素养教化，建好少儿乐园》的表态发言。会后，制定好了含真少年宫工作实施方案，成立了领导小组，制订了活动制度。设计了少年宫主题牌、活动照片、室牌、课程表等，检查了活动记录。XX月12日，分管校长参与了市《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》培训会，会后，粉刷墙壁，悬挂横幅，营造创建氛围。行政班子分工负责完成迎接全国文明城市创建验收材料，做好了家长、学生问卷的'答题指导。

3.协作市环保局、教化局开展了“关爱绿色将来”环保教化活动，组织三年级学生分两场听取了“森林故事”、“低碳生活”讲座，并开展了“变废为宝”造纸实践活动。两位老师的环境教化活动设计在市级获奖，张翰墨等四位同学的环保征文分获一二三等奖，王盈秋等两位同学的三幅绘画作品分获一二等奖。夏千榆、蔡宇熵、仲焕文等七位队员参与儿童环保绘画大赛，分获常熟市一.二.三等奖。朱熠洋、阮懿两位队员参与“文明天使飞世界，传播天堂姑苏美”画信活动，分获一.二等奖。王慕屈在市禧徕乐杯美术大赛中获得银奖。暑假中，王盈秋同学参与了市环保教化颁奖活动，并在会上沟通了自己的创作意图。学校还举荐十位优秀学生参与了芬欧汇川环保夏令营。

四.常规工作务求实效。

1.围绕重要节日、纪念日开展活动。以爱国主义为核心，结合“XX月5日学雷锋纪念日”、“妇女节”、“日地球日”、“劳动节”、“儿童节”、“世界环境日”，元宵节、清明节、端午节等传统节日为契机，弘扬中华民族传统美德，对少先队员进行“爱”的教化。抓好了国旗下讲话，利用好思想教化阵地加强对学生进行爱国主义教化，弘扬民族精神，引导队员从小养成高尚的思想品质和不错的道德情操。

2.组织开展“红领巾心向党”主题系列活动。今年是宏大的中国共产党成立xxx周年，我校少先队大队部结合校内“红色阵地”资源，创建性地开展“红领巾心向党”的体验教化活动，引导队员知党、爱党、跟党走，主动争当“四好少年”，培育他们对党和社会主义祖国的朴实感情，以饱满的热忱、主动的行动、丰硕的成果为党的生日献上一份礼物。

小学老师个人德育工作总结篇6

本学期，依据期初德育工作安排，以小学生日常行为规范教化为抓手，以学生的日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持“突出重点，重视实效”地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一.改善德育工作方法，提升德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，明确提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提升德育工作的效率。

1.加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，不能离开一支阅历丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织老师学习《中小学老师职业道德规范》等，使老师有高尚的职业道德和不错的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，敢于创新，乐于奉献。全面关切、爱惜短暂落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建同等、民主的师生关系。

2.抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教化活动，刚好反馈、处理班级中发觉的问题。并不断健全班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3.构建社会、家庭、学校同步教化网络

德育工作不能离开社会、家庭的协作，为此学校主动构建村委会、家庭、学校德育工作网络。学校橱窗、班级黑板报刚好传达学校中心工作，各项主要活动，教化教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教化与学校教化能默契协作。

4.加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐性去感化他们，尽量把一些苗头性问题歼灭于萌芽状态中。教育处、少队部做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，加强教化转化的责任感。

二.加强行为规范训练，变更学生精神面貌本学期的行为规范教化接着加强

1.加强行为规范养成教化，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。

2.加强行为规范教化的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步健全与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标记佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。

3.充分发挥值周老师、学生监督作用。一学期来，值周人员仔细负责，检查公允公正，值周工作到位。

4.接着对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的'作用。评比总分与班主任期末的量化考核干脆挂钩，有力地调动了班主任工作。

5.学校新出台了学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成果综合，最终得出学生的思想品德成果。

通过对学生的行为规范教化，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班级竞争，推动了全校的行为规范。

三.加强法制教化工作

学校把XX月份定为法制宣扬月，并聘请我马营镇派出所警员伟法制副校长，为全体学生做了《做知法懂法遵守法律的好少年》法制报告会。收到了不错的教化效果。

四.其他工作

1.家庭教化工作

本学期，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以详细事例讲解并描述了家庭教化的方法;每位班主任仔细打算、细心布置教室，主题显明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2.健康、环境教化

在本学期，我校学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加疼惜校内里的花鸟鱼树，能给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。学生行为习惯比之以前有较大提升。

3.交通平安教化

同学们在本学期能很好的遵守交通规则，上学能自然成排走进校内，放学后各班能由小组长负责有组织的离校。同学们能按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。本学期无一起担心全事故发生。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校内内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要缘由之一。

2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成干脆损害。

3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

小学老师个人德育工作总结篇7

本学期，我校德育工作仔细贯彻区教化局的工作重点，以区教化局德育工作要求为依托，以构建和谐校内为主题开展工作。下面就本学期的德育工作作一个简要的回顾。

一、接着加强师德理论学习，开展德育工作理论探讨。

1、加强老师的师德理论学习，强化老师师德意识。

本学期，我们利用老师政治学习的机会，组织老师多次学习了有关老师师德方面的文件法规，提高老师的政治素养，增加老师的责随意识，强调德育工作者要敬重学生，酷爱学生，关切学生，杜绝体罚和变相体罚学生及其他伪规事务的发生，在学生，家长，社会面前树立良好的师德形象。

2、接着开展好班主任教研活动

加强班主任教研活动，在班主任教研活动时做到定时、定内容，开展丰富多彩的班主任教研活动。主动参加区教化局教化科、区进修学校德育处开展的德育工作，进一步推动了我校班主任比学赶帮的学习氛围。

二、抓住德育教化主题，开展多种形式的主题教化活动。

1、深化爱国主义教化，提升德育教化质量

（1）本学期接着抓好主题升旗仪式，激发学生爱国热忱，树立良好的爱国意识。今年是祖国60周年大庆，少先队组织了以“祖国在我心中”为主题的爱国教化升旗仪式。

（2）抓住节假日为契机，通过有意义的活动，对学生进行爱祖国，爱家乡的教化。如“”十、一”国庆节、“少先队日”等进行了革命主义系列宣扬教化等。

（3）组织学生开展“做一个有道德的人”活动。

2、平安法制教化

（1）加强平安学问的宣讲教化，提高平安意识。

在平安教化月活动中，学校加强平安学问教化活动，特殊是进行了平安、法制教化。并充分利用黑板报、广播，利用晨会时间做好宣扬教化工作。普及平安学问和技能，推动法制宣扬教化，增加师生平安意识，从而达到了提高师生自我爱护实力，为青少年健康成长创建平安和谐环境的目的。

平安教化月活动中，平安教化活动内容分为三部分：一是平安学问教化活动，二是平安技能演练活动，三是平安隐患大检查。学校进行了防火平安疏散演练、实行了平安教化主题升旗仪式。

养严格要求自己。

3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，老师之间擅长相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于老师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互协作，相互支持，形成了良好校内工作环境。

三、立足学科教学学科活动渗透德育教化

1、专心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想相识也已变的渐渐困难起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的特性形成，关注学生的感情世界，以深化人心的情感教化使他们形成良好的思想道德品质。

2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教化的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教化他们，学生只有言行一样才算得上好的道德品质。

3、加强老师自身修养，渗透德育。老师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教化家说过：没有爱，就没有教化。爱学生，是做好一切工作的'前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教化下得到有效的提高，教化教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。

四、关注学生心理健康教化

针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的改变，我留意依据他们个体心理的差异性，有针对性地赐予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同学，在开学初他在学习动机、学习看法和方法上出现了肯定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，赐予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。

我还和家长刚好联系，了解和驾驭学生心理健康教化的方法，注意关注学生自身良好心理素养的养成，帮助家长营造家庭心理健康教化的良好环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。

小学老师个人德育工作总结篇8

在从事语文教学的几年中，我充分运用自己所学的理论学问与技能，主动贯彻素养教化理论，教学中，非常注意学生实力的培育。素养教化是一种体现开放性，具有时代性精神的教化思想，它的内涵是极为丰富的。它是一种全面发展的教化，是贯彻教化方针有利的教化模式，是面对全体学生，使每个学生都能健康成长的一种教化，是一种重视特性发展的教化。结合这些，我认为，语文教学中素养教化内涵应包括让学生驾驭学问，学会学习和学会做人以及审美教化、心理素养的培育等。在几年的语文教学中，我坚持贯彻素养教化思想，详细做法有如下几方面：

一、让学生驾驭科学文化学问和基本技能。

教学中，我仔细钻研教材、教法，依据学生年龄特点和生理特点，注意识字教学、阅读教学、作文教学，在这当中注意学问联系实际，加强作文训练，让学生把所学学问运用到实际中来。比如，我班魏超同学以前作文水平较差，在我执教期间，经激发爱好和方法指导，现作文水平已有显著提高。另外，多让学生自学自练，现在我班的整体作文水平有很大提高。

二、让学生学会学习，培育学生实际实力

叶圣陶先生告知我们：“教是为了不须要教。”因此无论哪种科目，课堂教学中的素养教化贯彻如何，主要是以学生是否主动学习，是否驾驭科学的学习方法，是否能够举一反三为重要的评价内容。在平常的语文教学中，我常常让学生自学课文，自己发觉问题，在老师的指导下自己解决问题。这也算是我主动贯彻素养教化思想的一个重要方面。

三、让学生学会做人，培育良好的思想素养。

教化学生学会做人，是素养教化的首要任务。它是包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识，培育其良好的.品德和行为习惯。只有在此基础上，才能够使他们形成为人民服务的人生观和价值观。在培育学生爱国主义意识和公民意识中，我仔细钻研每一篇教材，找准德育渗透点，非常注意此方面的渗透教化。通过教学全面提高每个学生的责任感和使命感，培育学生良好的品德和行为习惯。教学中，我也是找准每一篇课文中的品德榜样来激励学生，以此为榜样、为模范，去学习、去实践，从而使班级学生养成诸多优良习惯。

四、熬炼学生的观赏实力和承受挫折实力。

在教学中充分挖掘美、发觉美，因为只有发觉美的事物，才能用感官去观赏美，去追求美，从而为净化学生心灵有着巨大作用，教化学生不畏艰难困苦，不畏失败、挫折，跌倒了再爬起来，告知学生“失败是胜利之母”，增加学生心理承受实力。

在这几年的教学中，我兢兢业业，仔细工作，在教给学生文化学问的同时注意培育学生的实力，充分贯彻素养教化理论，并已取得优异的教学效果，这是我感到非常欣慰的。

小学老师个人德育工作总结篇9

本学期，我校仔细贯彻党的教化方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推动，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、把课堂教学工作为德育工作的主渠道

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校主动改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，主动利用现代信息技术作为教化手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教化。同时还留意培育学生的.鉴赏实力，辨别是非实力，陶冶学生情操，对改造内心世界，形成良好的品质起着潜移默化的作用。

二、创设活动载体，寓教化于活动之中

学校接着以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓“四个一”和体验教化，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。在开展科技小独创，小制作竞赛活动和少先队建设与活动中，成果较为突出。本学期，在老师和同学门努力下，少先队工作得到规范化，社会实践及主题队会水平不断提高，每周一的升旗得到正常化。

学校还主动响应上级的号召，开展献爱心活动，为震灾捐款六百多元。

三、加强学校、家庭联系，形成整体合力

坚持以学校教化为主体，以社区教化为依据，以家庭教化为基础，主动开展“三合一”教化活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭常常联系，相互反映学生表现状况和提出教化建议，五月至六月各年级召开家长会，向家长汇报学校教化状况，倾听家长看法，有的还进行书面沟通，大大地增加教化效益。

四、加强综合治理，创建平安学校

坚固树立“平安第一”的思想，全面推动平安工作责任制，狠抓校内创安工作落实，消退平安隐患。分别在三月、四月组织平安工作领导小组进行全方位的平安工作大检查，各班组织学生制订“平安公约”，张贴平安警句，挂平安工作宣扬横标，还通过红领巾广播站，旗下讲话等活动增加师生的平安意识。校长还与班主任签订平安责任状，并印发《告家长一封信》，强调家长要紧密协作学校做好平安防范工作。构建了一个可行的平安教化网络。

小学老师个人德育工作总结篇10

依据XX年德育工作的要点，结合我校的实际状况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教化，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚决不移地推动每一位德育工作者的育人方法的改进。

一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。

学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事务快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。

二、抓班主任建设，促师德师风建设

依据学校工作支配，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好《班主任工作手册》、通过每周的.常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动晨会课教化，强化班集体建设。注意特别学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结良好的德育阅历，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参加到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。

三、突出重点，以养成教化和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。

依据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣扬，对学生的常规行为训练有效到位。

学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了小学绿色家园特色活动，充分利用社会教化资源，发挥优势，主动开展教化实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践实力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教化系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。

小学老师个人德育工作总结篇11

依据XX年德育工作的要点，结合我校的实际状况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教化，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚决不移地推动每一位德育工作者的育人方法的改善。

一.明确职责，保障各项德育工作有效开展。

学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步健全了德育工作档案制度，学校重大事务快报制，健全德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。

二.抓班主任建设，促师德师风建设

依据学校工作支配，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学生不错行为习惯的养成，通过中队活动晨会课教化，加强班集体建设。重视特别学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结不错的德育阅历，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参加到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。

三.突出重点，以养成教化和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。

依据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，广开渠道加强小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣扬，对学生的'常规行为训练有效到位。

学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了小学绿色家园特色活动，充分利用社会教化资源，发挥优势，主动开展教化实践活动，营造不错的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准，开拓了学生的视野，提升了学生的实践实力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教化系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。

小学老师个人德育工作总结篇12

老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。平常根据师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的`路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我总结：

一、加强学习，提高素养

一年来，关切国家大事，主动参与各部门组织的政治学习，通过学习切实增加了我的职业道德建设的自觉性和主动性。我始终牢记人民老师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为老师的内在理念和自觉行动，坚固树立和落实科学发展观。

二、主动进取，努力工作

一年来，本人到处严格要求自己。酷爱本职工作，坚持学习教化教学理论与相关业务学问，不断提高自己的理论水平和综合素养。不断学习新学问来更新自己，探究教化教学规律，提高教化科研水平。主动支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨仔细的'工作看法和一丝不苟的工作作风，仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。

三、注意举止，为人师表

在平常的工作中，能够根据师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚恳正直，言行一样，模范遵守社会公德。修饰装扮适合老师身份，做到了仪表端庄，整齐得体，具有良好的职业审美情感。

四、存在问题

政治学习和专业学问学习没有安排，没有系统性，抓得不够紧。在工作中还不够细致，有时也存在应付。在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

五、存因剖析

1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性相识不足。觉得一名一般老师，只根据学校行政的布置去完成就好了。对专业学问学习也是这样，其实学问在不断更新，自己应当不断学习。存在这一问题，也是思想上相识不足。

2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的安排性、长久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。

3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些胜利的教学尝试，更没有用文字的形式登记来。

4、在教学上好像有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主子翁精神不够。

5、安于现状、明哲保身好像成了常理，人家也可以理解，自己也应当识相，最好把工作做得在中间位，好了已经不行能，差了还难为情，想混同于一般老师，其结果确定会差，其实有悖于老师职业道德。

六、整改措施

1、肯定要给自己定规则，坚持仔细学，仔细写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而醒悟的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，，并在日常教化教学活动中努力践行。

2、要利用一切时间做好各项工作，做得扎实、有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，使每位学生获得志向的成果。只有探究才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探究，不断探究、开拓。

3、争做主子翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被接受，也要敢于提出，努力实践，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决担心于现状，在平凡的工作中留下一串坚决的脚印。

总之，通过这次师德师风学习，我较醒悟地相识反省了自我，努力比照那些优秀老师的言行，使自己早日成长为一名优秀的老师。

小学老师个人德育工作总结篇13

本学期，依据期初德育工作安排，以小学生日常行为规范教化为抓手，以学生的日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教化，坚持“突出重点，注意实效”地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织老师学习《中小学老师职业道德规范》等，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关切、爱惜短暂落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建同等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教化活动，刚好反馈、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教化网络

德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校主动构建村委会、家庭、学校德育工作网络。学校橱窗、班级黑板报刚好传达学校中心工作，各项主要活动，教化教学成果，指导家教工作等等。为广阔学生、家长供应了一个沟通的平台，努力使家庭教化与学校教化能默契协作。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐性去感化他们，尽量把一些苗头性问题歼灭于萌芽状态之中。教育处、少队部做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教化转化的责任感。

二、强化行为规范训练，变更学生精神面貌本学期的行为规范教化接着加强

1、加强行为规范养成教化，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。

2、强化行为规范教化的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标记佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。

3、充分发挥值周老师、学生监督作用。一学期来，值周人员仔细负责，检查公允公正，值周工作到位。

4、接着对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流淌红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核干脆挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成果综合，最终得出学生的思想品德成果。

通过对学生的行为规范教化，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、加强法制教化工作

学校把11月份定为法制宣扬月，并聘请我马营镇派出所警员伟法制副校长，为全体学生做了《做知法懂法遵守法律的好少年》法制报告会。收到了良好的教化效果。

四、其他工作

1、家庭教化工作

本学期，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以详细事例讲解并描述了家庭教化的方法;每位班主任仔细打算、细心布置教室，主题显明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教化

在本学期，我校学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加疼惜校内里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。学生行为习惯比之以前有很大提高。

3、交通平安教化

同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校内，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿公路。本学期无一起担心全事故发生。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校内内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要缘由之一。

2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成干脆损害。

3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

小学老师个人德育工作总结范文三

我校围绕全面实施素养教化，深化教化教学改革，仔细落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教化教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干看法》及省、市有关文件精神，实行有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教育主任、总务主任靠上抓，大队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教化，少先队干部参加管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流淌红旗;学校领导、老师轮番值日，每天二次对学生的.日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的主动性。学校每学期都设立班主任工作嘉奖基金，对在班级工作中做出优异成果的班主任进行嘉奖。

2、充分调动德育工作主动性

我校始终注意德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和创建性入手，常常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《老师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作主动性的目的。

一是调动班主任老师加强班级管理的主动性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教化的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评比优秀班主任等措施，大大调动了其工作主动性。

二