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PAGEPAGE5宝泉小学校本研修制度

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高学校的教育教学质量，学校特制定本实施意见。

一、基本原则立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。二、主要目标“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在营造的科研氛围，通过校本研修来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。三、组织和管理1、学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。2、校本教研领导小组组长：刘学战成员：王战营陈春锋李绍林陈金花四、开展形式（1）学校分语文、数学两个教研组，语文、数学组又分别分为低、中、高三个教研小组，每个小组采用“小专题切入，连环跟进式”的教学行动研究法着实开展校本研修。立足课堂，重在实践与反思，把理论学习和课堂教学实践结合起来。（2）各教研小组每一轮教研活动由一位成员担任组长，负责组织本组的成员进行集体备课、听课、评课和材料的收集，每一轮结束后2天内负责把材料上交教导处。负责人的安排必须在开学第一周内由组内成员讨论落实。上课者不能担任本轮的负责人。（3）学校领导深入教研组检查指导研修研活动，跟踪指导教师的研修活动。五、相关的规章制度1、校级管理层面（1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。（9）发挥集体智慧，在校本研修课比赛中获一等奖的，每个成员加10分，二等奖

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