22古文二则课件

2024/4/1622古文二则学习目标1．了解相关常识，积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。2.能够从人物、选材、语言、主题等角度对课文进行简要赏析。3.能够结合课文语句以及所记叙的典型事例分析人物性格，概括人物形象。4.

培养洁身自好、无私坦荡的高尚品格。四

知作者介绍范晔(398—445)，字蔚宗，顺阳(今河南淅川东南)人，南朝宋史学家。其代表作《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》并称“前四史”。《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家f范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。书中分十纪、八十列传和八志。全书主要记述了上起东汉光武帝建武元年（25年），下至汉献帝建安二十五年（220年），共195年的历史事件。《后汉书》中一方面见揭露鱼肉人名的权贵，另一方面又表彰那些刚强正直、不畏强暴的中下层人士，具有进步性。知识链接（1）订正字音邓骘(zhì)辟(bì)昌邑（yì）谒见（yè）涿郡（zhuō）检查预习（2）词语释义辟：征召。举：推举，选拔。迁：晋升或调动官职。昌邑：古县名，治在今山东巨野东南。谒见：拜见。蔬食：粗粮。文中是名词活用作动词，吃粗粮。朗读指导朗读此文时，要注意根据说话者的心理活动，揣摩人物说话的语气。如在读“天知，神知，我知，子知，何谓无知”这句话时，要读出坦荡、正直的语气，并且带有因为个人高尚品格被曲解，而愠怒的语调。整体感知1.本文共写了有关杨震的几件事？一共写了两件事。其一是杨震拒金；其二是杨震拒绝为子孙“开产业”。

1.当别人给杨震好处时，他的态度是怎样的？内容探究昌邑县令“至夜怀金十斤以遗震”，并说“暮夜无知者”时，杨震说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”他拒不受贿，且态度坚决。

2.从“杨震拒金”这件事，说一说你对杨震这个人物形象的理解。从中你得到了什么启发？杨震义正词严，拒收贿赂，足见其清正廉洁。更为可贵的是，他在拒绝贿赂的同时还批评教育行贿者。由此可见：腐败之风，古已有之，反腐败任重道远；为官者只有严格要求自己，才能走好每一步。3.品读“子孙常蔬食步行”，你怎样理解杨震子孙的生活态度。杨震的子孙常常吃粗粮，外出的时候鲜少乘车，只是徒步行走。说明杨震的子孙生活俭朴，从侧面烘托杨震为官清廉。4.“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”谈谈你对这句话的理解。

在杨震看来，让后代做清官的子孙是对他们最大的馈赠。“使后世称为清白吏子孙”这句话掷地有声，让我们看到了一个视金钱如粪土、洁身自好的清官的高大形象。他的这种为官思想在今天也值得称道。品鉴“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话。品味赏析

杨震用“天知，神知，我知，子知”来拒绝王密送来的金子。杨震能义正词严，拒收贿赂，足见其清正廉洁。这“四知”也时刻提醒我们，做事应该自律，堂堂正正，不要自欺欺人；要仰无愧于天，俯不怍于人。

写法探究1.个性化的语言，鲜明的人物形象。

“天知，神知，我知，子知”八个字形象地刻画了杨震拒绝贿赂的坚定态度；“使后世称为清白吏子孙”则突出了其清正廉洁的形象。2.运用对比和衬托的手法。

杨震与王密、故旧长者形成对比，同时衬托出杨震公正廉洁、自律慎独的清官形象。拓展延伸你还记得哪些表现历史人物高尚情操的小故事，分享一下吧。明朝名臣杨博的父亲杨瞻做过商人，曾经在淮扬地方经商，当时有一位从关中来的盐商，将一千金的钱寄放在杨家，请杨瞻暂时代为保管。不料那盐商离开以后，竟然一去不回，杨瞻不知如何才好，便将那一千金埋藏在花盆中，上面种植花卉，并派人到关中去寻找，后来找到了盐商家，不料那盐商已经去世了，家中只有一个儿子。杨瞻得知消息后，便邀请那商人儿子到杨家来，指着花盆说：“这是你父亲生前所寄托的金钱，现在就交由你带回去吧！”那商人的儿子感到非常惊奇，不敢收取。杨瞻说：“这是你家的财物，何必推辞呢？”于是说出原由，那商人的儿子非常感动，于是叩谢携带那笔金钱回去。

《四知》通过写杨震拒金、拒绝为子孙开产业的故事，表现了杨震洁身自好、清正廉洁的高尚品质。总结结构图示四知问其贤而辟之（远近闻名）——侧面描写王密夜怀金以遗震谓有“四知”故旧提议开产业遗之清白吏子孙杨震拒金（详写）清正廉洁（略写）正面描写廉洁守正私心（1）订正字音辄叱(zhéchì)便宜(biàn)悫(què)检查预习（2）词语释义尽节：尽心尽力，坚守节操。依违：迟疑，模棱两可。辄：就。便宜：指有利国家、合乎时宜之时。质悫：发扬光大，用作动词。竟夕：整夜，通宵。朗读指导

在朗读本课时，注意根据句意和句子结构把握节奏,从而读出感情。如：伦/奉公尽节，言事/无所依违。整体感知1.请概括文章层次内容。

全文可以分为两个层次。第一层（伦奉公尽节……亦以此见轻）：写第五伦奉公无私。第二层（或问伦曰……可谓无私乎）：写第五伦承认自己有私心。1.课文中哪些句子体现了第五伦的奉公无私？内容探究

一是“诸子或时谏止，辄叱遣之”，二是“吏人奏记及便宜者，亦并封上”。2.结合课文内容分析第五伦的性格特点。

谦虚自省，严于修身，奉公无私。3.“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在哪些方面还有私心？你从文中哪些描述可以看出来？第五伦认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也”表现了第五伦在举贤任能方面怀有私心。“吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠”表现了第五伦在私人感情方面还有私心。4．你怎么看待第五伦的这些“私心”？第五伦认为自己在举贤任能和私人感情方面还有私心。这些“私心”实属人之常情，无可厚非，只是由于他严于自律，敢于挖掘灵魂深处的小小私心。5.本文题目是“私心”，而文章意在表现第五伦的公正无私，你认为题目恰当吗？请简析理由。恰当。因为本文意在通过第五伦坦承自己有私心(而这私心又是人之常情)突出他的无私，这样更有说服力、感染力。写法探究1.事例典型，形象鲜明。如用第五伦自述自己有私心的两件事来塑造人物，真实可信。2.运用反衬手法。用第五伦自己承认有“私心”上，来衬托他的真无私。《私心》通过写第五伦的“无私”与“私心”，表现了第五伦一心奉公、无私坦荡的高尚节操。总结结构图示