《共筑生命家园导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《共筑生命故里》导学案第一课时一、导学目标：1.了解人类与自然的干系，熟识保卫环境的重要性。2.探讨生态平衡的重要性，培育环保认识。3.通过进修案例，激发同砚保卫环境、关爱生命的情感。二、导学过程：1.激发同砚爱好（10分钟）通过展示一段有关环保的视频或图片，引导同砚沉思人类与自然之间的干系，激发对环保的爱好。2.进修知识（20分钟）a）听取老师讲解：人类活动对自然环境造成的风险，比如工厂排放废气、乱倒垃圾等。b）谈论：同砚盘绕“如何保卫环境”展开谈论，提出自己的看法和建议。3.深化进修（30分钟）a）分组活动：同砚分成小组，每组选择一个环保案例，如植树造林、垃圾分类等，进行深度探究。b）展示效果：每组展示他们的探究效果，分享自己的见解和体会。4.情感体验（20分钟）a）角色扮演：同砚扮演不同的人物，通过情景模拟的方式体验环保活动，感受环保带来的乐趣和意义。b）反思总结：同砚分享在角色扮演中的收获和感悟，总结今日进修的重点和收获。5.展望将来（10分钟）通过观看环保宣扬片或展示环保实践案例，鼓舞同砚在平时生活中乐观投身环保行动，共同守护地球故里。三、作业打算：1.完成《共筑生命故里》课后习题，稳固所学知识。2.撰写一篇感想文章，分享对环保的熟识和看法。四、评判反馈：依据同砚的分组活动效果、教室表现和课后作业的完成状况，进行全面评判，鼓舞同砚继续关注环保问题，传播绿色理念，乐观参与环保实践。第二课时一、导学目标：1.了解生命的基本单位是细胞，了解细胞的基本结构和功能；2.了解生物多样性的重要性和维护生物多样性的方法；3.了解生态系统的组成和功能，精通生态系统的平衡与稳定原理。二、导学内容：1.细胞的基本结构和功能-细胞的基本单位是细胞，细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分；-细胞的功能包括新陈代谢、发展、割裂等；-了解植物细胞和动物细胞的差别和相同的地方。2.生物多样性的重要性和维护生物多样性的方法-生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性；-生物多样性对维持生态系统平衡和稳定具有重要意义；-了解保卫濒危物种、保卫自然环境、推广生态友好的生产方式等方法来维护生物多样性。3.生态系统的组成和功能-生态系统由生物群落和非生物因子组成，生物群落包括各种生物群体，非生物因子包括土壤、水和气候等；-生态系统具有能量流淌和物质循环等功能；-了解生态平衡的观点和原理，精通生态系统的平衡与稳定机制。三、导学过程：1.导入：通过图片、视频等形式展示不同细胞的结构，激发同砚对细胞的爱好，引导同砚沉思：生命的基本单位是什么？2.进修活动：-分组谈论：谈论植物细胞和动物细胞的差别和相同的地方；-观察试验：观察显微镜下的细胞结构，了解细胞的组成和功能；-角色扮演：模拟保卫濒危物种、推广生态友好的生产方式等情景，培育同砚保卫生物多样性的认识；-案例分析：分析生态系统中不同物种之间的互相干系，探讨生态系统的平衡与稳定机制。3.总结反思：-总结细胞的基本结构和功能，生物多样性的重要性和维护方法，生态系统的组成和功能；-反思人类活动对生态系统的影响，沉思自己应该如何保卫生命故里，增进生态平衡和稳定。四、拓展延伸：1.阅读相关文章或书籍，深度了解细胞学、生物多样性保卫和生态系统平衡与稳定原理；2.参与生态保卫活动，亲身体验保卫生物多样性的重要性；3.利用网络资源，了解举世生态环境状况，沉思举世生态问题对人类社会的影响。五、作业安置：1.撰写一篇关于生命的文章，包括细胞的基本结构和功能、生物多样性的重要性和维护方法、生态系统的组成和功能等内容；2.设计一份海报或宣扬册，呼吁保卫生物多样性，增进生态平衡和稳定。六、评估方式：1.同砚参与度：观察同砚在进修活动中的表现和参与水平；2.作业质量：评估同砚撰写的文章和设计的作品的质量和深度；3.进修效果：通过教室谈论、考察和小测验等方式，检验同砚对细胞学、生物多样性和生态系统的精通水平。七、教学反思：通过本节课的进修，同砚能够全面了解生命的基本单位是细胞，生物多样性的重