《我的削笔刀作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《我的削笔刀》作业设计方案第一课时一、作业背景及目标依据知识传授理论和实践教学的原则，我设计了《我的削笔刀》作业，旨在援助同砚加深对削笔刀的熟识，激发他们对创意设计的想象力和热忱，培育其动手能力和创设力，提高同砚的审美水平宁手工技能。通过完成这项作业，同砚将学会运用简易的工具和材料创作出自己奇特的削笔刀，体验到自己的创作力和实践能力，激发同砚的进修爱好和创设力。二、作业内容1.同砚自行筹办材料：削笔刀、木条、颜色笔等；2.同砚按照要求选择削笔刀的外形和大小，并在木条上绘制削笔刀的外貌图案；3.同砚应用木工工具将木条削成削笔刀的外形，并给削笔刀进行上色处理；4.同砚用削好的削笔刀进行书法练习或绘画创作，体验自己的设计作品。三、作业流程1.同砚自行筹办材料：提前告知同砚所需筹办的削笔刀、木条、颜色笔等材料，并打算同砚在家中筹办好所需材料。2.制作削笔刀外貌图案：在教室上，老师向同砚介绍削笔刀的种类和外形，并要求同砚依据自己的喜好在木条上绘制削笔刀的外貌图案。3.制作削笔刀：同砚依据自己绘制的外貌图案，应用木工工具将木条削成削笔刀的外形，并进行必要的修饰和打磨。4.上色处理：同砚依据自己的设计风格和喜好，应用颜色笔对削笔刀进行上色处理，让削笔刀更加个性化。5.创作实践：同砚应用自己设计的削笔刀进行书法练习或绘画创作，体验自己的设计作品，展示自己的创作才华。四、作业要求1.注意安全：应用木工工具时要注意安全，老师在旁辅导和监督同砚的操作；2.保持整整齐齐：同砚在操作过程中要保持教室整整齐齐，缩减木屑和碎片的飞溅；3.自主设计：同砚要依据自己的爱好和想法设计削笔刀的外貌和颜色，展示个性化创意；4.创作实践：同砚要勤勉完成书法练习或绘画创作，展示自己的创设力和实践能力；5.展示作品：同砚完成作业后，展示自己设计制作的削笔刀，并向同砚分享设计灵感和创作过程。五、评判方式作业完成后，老师将评判同砚的削笔刀设计、制作和创作实践，并结合同砚的表现和作品质量赐予评判，鼓舞和表扬优秀作品，援助同砚不息提升自己的创作能力和技术水平。六、总结通过《我的削笔刀》作业设计，同砚将在动手实践中感受到设计的乐趣和成就感，培育其动手能力和创设力，提高审美水平宁手工技能，激发同砚的进修爱好和创意潜力。期望这个作业能够成为同砚创新思维和实践能力的一次练习，援助他们在将来的进修和生活中更加自大和成功。第二课时一、选题背景《我的削笔刀》是一部著名的电影，叙述了一个男孩在变幻莫测的世界中，通过一把奇异的削笔刀找回自大和勇气的故事。这部电影不仅富有教育意义，而且深受孩子们的喜爱。因此，我们设计了以《我的削笔刀》为主题的作业，期望通过这个主题引导同砚发掘自己的潜能，树立自大心，英勇面对挑战。二、作业目标通过本次作业，期望同砚能够：1.了解《我的削笔刀》的故事情节和主题；2.通过剧本表演或创作绘画，展示自己对电影主题的理解；3.通过写作或口头表达，表达自己对故事的感悟和启迪；4.培育同砚的表达能力、创设力和思维能力。三、作业内容1.观看《我的削笔刀》电影，了解故事情节和主题；2.选择一种方式进行表达：a.剧本表演：自主分组，编写一段关于自大和勇气的随笔剧本，可以借鉴电影情节或者发挥自己的想象力；b.绘画创作：用画笔描绘自己心目中的“削笔刀”的形象，表达自大和勇气的内涵；c.写作表达：写一篇文章或演讲稿，分享自己对电影的理解和感悟，谈谈故事给自己带来的启迪。四、作业要求1.作业形式自主选择，可以个人完成也可以小组合作；2.完成时限为一周，按时提交作品并进行展示；3.展示形式多样，可以是教室表演、画廊展示或口头演讲等；4.评分标准：内容表达准确、主题明确、创意突出、表达方式生动有趣。五、评估方式1.老师评判：依据作品的内容、表现形式和创意，赐予评分和评判，并提供指导意见；2.同砚互评：同砚可以互相观览、评判和沟通作业，增进共同提高。六、总结通过本次《我的削笔刀》作业设计，期望同砚能在观看电影的基础上，通过表演、绘画或写作等方式，深度沉思自大和勇气的含义，激发自己的