《物质的燃烧作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》

《物质的燃烧》作业设计方案第一课时作业设计方案一、任务目标：1.了解物质的燃烧原理和过程；2.精通物质燃烧所需的条件和影响因素；3.能够描绘物质燃烧的能量变化图；4.进一步熟识物质燃烧对环境和生活的影响。二、任务内容：1.通过试验观察物质的燃烧过程，记录变化；2.分析燃烧所需条件及影响因素；3.绘制物质燃烧的能量变化图；4.沉思物质燃烧对环境和生活的影响。三、任务步骤：1.试验前筹办：（1）筹办所需试验器械和药品，包括点火用具、燃烧试样等；（2）检查试验场地及安全设施，确保试验安全进行；（3）了解试验步骤及操作要点，做好试验记录筹办。2.试验操作：（1）选取不同物质进行燃烧试验，观察燃烧过程并记录；（2）分析燃烧所需条件，如氧气、点火源等；（3）探讨影响物质燃烧的因素，如温度、颗粒大小等。3.数据处理：（1）依据试验数据，绘制物质燃烧的能量变化图；（2）分析能量变化规律，探讨燃烧开释的能量来源和变化过程。4.沉思谈论：（1）探讨物质燃烧对环境的影响，如空气污染；（2）沉思如何缩减燃烧带来的负面影响，保卫环境。四、作业要求：1.试验记录明晰准确，数据处理规范；2.能够独立绘制物质燃烧的能量变化图；3.沉思谈论具有深度和广度，提出合理建议。五、评判标准：1.试验记录及数据处理（30%）；2.能量变化图绘制（20%）；3.沉思谈论质量（30%）；4.提出建议的合理性（20%）。六、参考资料：1.《化学世界》杂志，第10期，物质燃烧专栏；2.《化学前沿》教材，第5章，燃烧与氧化反应。七、作业提交方式：1.试验记录和数据处理以试验报告形式提交；2.能量变化图以图片格式提交；3.沉思谈论以文字形式提交。八、备注：1.作业设计方案有任何疑问，请准时向老师请教；2.作业提交时间及详尽要求请关注班级通知。第二课时一、教学目标：1.知识与技能：精通物质的燃烧的基本观点，了解燃烧的条件和过程，能够区分燃烧与其他化学反应；精通燃烧的类型和实际应用；了解燃烧对环境和人类生活的影响。2.情感态度与价值观：培育同砚对环保和节能的认识，关注燃烧对环境的影响，提出珍惜资源，勤俭能源。3.能力：培育同砚观察、试验、探究和创新的综合能力，提高同砚的分析和解决问题的能力。二、教学内容：1.燃烧的观点和基本过程；2.燃烧的条件；3.燃烧的类型；4.燃烧的应用；5.燃烧对环境和人类生活的影响。三、教学活动设计：1.课前预习（15分钟）：让同砚通过阅读教材相关内容，了解物质的燃烧的基本观点和条件，为教室教学做好筹办。2.导入新知识（10分钟）：通过试验演示或图片展示等方式引入燃烧的观点和基本过程，激发同砚的爱好和好奇心。3.知识讲解（30分钟）：老师结合教材内容进行详尽讲解，引导同砚理解燃烧的条件和过程，并说明燃烧与其他化学反应的差别。4.试验探究（40分钟）：组织同砚进行燃烧试验，观察不同物质的燃烧过程，让同砚亲身体验燃烧的现象和实质。5.练习稳固（15分钟）：进行相关练习题，稳固同砚对燃烧知识的精通水平，援助同砚加深理解和记忆。6.总结归纳（10分钟）：老师对本节课的重点内容进行总结归纳，强调燃烧对环境和人类生活的重要性和影响。四、课后作业：1.完成教室上未能完成的练习题；2.搜集相关资料，了解燃烧在平时生活中的应用；3.撰写小结，总结本节课进修的重点知识。五、评判方式：1.教室表现评判：包括同砚在教室上的乐观参与水平、发言机缘的把握以及试验操作的规范等。2.课后作业评判：包括作业的完成状况、作业的内容是否符合要求以及表达的明晰度等。六、教学策略：1.情境教学法：通过实际的燃烧试验和案例展示，使同砚更加直观地理解和精通知识点。2.合作进修法：鼓舞同砚在小组内合作探讨，共同解决问题，培育同砚的团队合作精神和沟通能力。3.提问导学法：通过提问引导同砚主动沉思和探究，激发同砚的思维活跃性和求知欲。七、教学资源筹办：1.试验器械和物质：如酒精灯、试管、火柴等；2.教学PPT或图片展示：用于讲解和呈现相关观点和试验过程；3.教材和练习题：用于同砚课前预习和课后稳