《礼宾次序和国旗悬挂法作业设计方案-旅游服务礼仪》

《礼宾次序和国旗悬挂法》作业设计方案第一课时一、设计目标：本次作业旨在援助同砚深度了解我国《礼宾次序和国旗悬挂法》，精通相关知识，并能够正确地应用在实际生活中。通过本次作业的完成，同砚将能够提升对国旗的尊重和对国家尊严的认知，培育正确的爱国情操。二、设计内容：1.基础知识梳理：要求同砚熟读《礼宾次序和国旗悬挂法》，精通国旗的基本悬挂要求，了解国旗的不同展示形式，清晰国旗的含义及象征意义。2.案例分析谈论：设计多个案例，让同砚依据不同状况分析，探讨该如何正确悬挂国旗，如何选择适当的场合展示国旗，以及国旗的护卫队礼遇方式等。3.实际操作体验：同砚将分组进行国旗悬挂的实际操作，依据设定的场景要求，操作国旗的展示和悬挂过程，并在实践操作中加深对国旗悬挂法的理解和精通。4.感悟与反思：要求同砚在完成作业后，撰写个人感想和反思，沉思在进修国旗悬挂法的过程中有何收获和体会，如何将正确对待国旗的观念贯穿到平时生活中。三、设计步骤：1.同砚预习《礼宾次序和国旗悬挂法》，了解国旗的相关知识。2.教室讲解国旗悬挂法的基本要求和相关内容。3.分组进行案例分析谈论，让同砚集思广益，探讨国旗悬挂的正确方式。4.实际操作体验，同砚依据老师指导，进行国旗悬挂的实际操作。5.撰写个人感想与反思，同砚通过书面形式表达进修收获与体会。四、评判方式：1.基础知识考核：针对同砚对《礼宾次序和国旗悬挂法》的精通状况进行书面考核。2.案例分析谈论表现：对同砚在案例谈论中的表现进行评判，包括逻辑性、表达能力等。3.实际操作评估：观察同砚在实际操作中的表现，评判操作是否规范准确。4.个人感想反思：综合评判同砚的感悟和反思，看是否能将学到的知识应用到实际中。五、设计意义：通过本次作业设计，同砚将能够深度了解国旗悬挂法的重要性，培育正确的文明礼仪认识，提升对国旗的尊重和热忱之情，使之成为终身受益的素养。同时也可以培育同砚的团队协作能力和实践操作能力，在操作中培育同砚的动手能力和实践能力，使同砚在活动中更好地精通书本知识。六、结语：通过这次《礼宾次序和国旗悬挂法》作业设计方案，期望能够援助同砚更好地理解和精通国旗悬挂法，培育正确的民族自豪感和爱国情怀，提高同砚的践行能力和团队合作精神。期望同砚在实践操作中，能够更加重视细节，峻厉执行国旗悬挂法，做到文明礼仪得体，向国旗敬礼，体现中华民族的优秀传统文化。第二课时一、背景介绍礼仪是人类社会进步过程中逐渐形成并不息完善的一种文化形态，它是人类社会生活的一部分，是人们在社会交往中遵循的行为准则和规范。礼宾次序和国旗悬挂法是礼仪与仪式的一部分，它规定了在不同场合、不同环境中应该如何展开礼仪，并明确了国旗悬挂的详尽要求。了解和熟识礼宾次序和国旗悬挂法对于培育同砚的礼仪认识和文明素养具有重要意义。二、设计目标1.了解礼宾次序和国旗悬挂法的基本观点和原则；2.精通不同场合下的礼仪规范和国旗悬挂要求；3.培育同砚尊重礼仪、恪守规范的认识和能力；4.提高同砚的文明修养和社会责任感。三、设计内容1.授课内容（1）礼宾次序的基本观点和原则；（2）不同场合的礼仪规范及国旗悬挂法；（3）国旗悬挂的注意事项和常见错误；（4）培育同砚的礼仪认识和文明素养。2.活动设计（1）观摩进修：邀请专业讲师或相关机构进行专题讲座，介绍礼宾次序和国旗悬挂法的相关知识；（2）实地考察：组织同砚到不同场合进行实地考察，了解并体验不同场合下的礼仪规范和国旗悬挂要求；（3）互动谈论：设置小组谈论环节，让同砚分享自己对礼仪和国旗悬挂的看法和体会，增进思想沟通和共同提高。3.作业设计（1）撰写报告：要求同砚以“礼宾次序和国旗悬挂法”为题撰写一份1000字以上的报告，总结讲座和实地考察中所学到的知识和体会；（2）创作作品：鼓舞同砚依据所学内容创作相关作品，如随笔、演讲稿、手抄报等，展示对礼仪和国旗悬挂的理解和表达能力；（3）答辩演讲：组织同砚进行答辩演讲，让同砚展示自己对礼仪与仪式的理解和应用能力，加深对知识的精通和理解。四、评判方式1.报告评分：依据报告的内容、观点、逻辑性和语言表达等方面进行评分；2.作品选拔：选拔出同砚创作的作品中表现优秀的作品，进行公示和嘉奖；3.演讲评分：评判同砚在答辩演讲中的表现，包括内容的准确性、语言的流畅性和表达的自大度等方面。五、总结展望通过本次作业设计方案的实施，旨在援助同砚全面了解和精通礼宾次序和国旗悬挂法的相关知识和要求，提高同砚的礼仪认识和文明素