《小壁虎借尾巴》教学设计

《小壁虎借尾巴》教学设计教学设计课题名称：小壁虎借尾巴一、教学目标1、会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字。图文结合,理解词句的意思，了解三种动物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特点。2、能分角色有感情的朗读课文。能树立合作意识，不断学习合作学习的技能技巧;仿编故事发展学生的想象能力。3、使学生懂得同学之间要有礼貌,知道怎样向别人借东西。内容与学情分析《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册第八单元的课文。本课是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。一年级的学生年龄小，只有学习的刺激对注意力持久及学习兴趣的维持还是不够的，因此，除了不断提出学习任务刺激注意力和学习兴趣外，还是需要设置激励性的活动以及借助多媒体辅助来维持的。教学重点、难点1、学会本课的生字词，理解课文内容。2、理解小鱼、黄牛、燕子和小壁虎的尾巴特点。教学流程图五、教学流程教师教学组织及学习引导学生学习活动智能化应用设计意图一、CAI动画导入，质疑激趣师：同学们，你们谁能告诉老师有关小壁虎的知识？学生介绍了解到的和壁虎有关的小知识。（教师根据学生介绍情况适时补充）教学助手出示资料库，借助微课全面了解壁虎及其尾巴。对壁虎尾巴具有再生功能这一常识的了解是本课的教学重难点。借助微课，生动形象地拓展知识，能够较好地突破这一教学难点。二、初读课文，整体感知1、师：小壁虎为什么要借尾巴？2、师：小壁虎向谁借尾巴？学生自由读课文，用一句话概括。明确：1、它的尾巴被蛇咬掉根据学生回答，利用教学助手随机出示句子，并且相机板书帮助学生理解内容，培养学生的总结概括能力以及口语表达能力。及时鼓了，所以它要借尾巴。2、小壁虎向小鱼、老黄牛和燕子借尾巴。“断”“借”，再次明确问题答案。励、肯定学生，提高学生积极性。三、再读课文，理解感悟（自主学习向小鱼借尾巴场景、合作学习向老牛、燕子借尾巴的场景）1、师：孩子们，你们说的可真好。那小壁虎是怎样向他们借尾巴的呢？（读第三自然段，用一画出小壁虎说的话，用—画出其他动物说的话）1、学生自由读第三自然段，读通顺句子，了解本段表达的内容。1、CAI动画图展示：小壁虎向小鱼借尾巴。2、在大屏幕出示小鱼图。帮助学生理解句子及本段内容。培养学生自主学习和合2、教师引导学生自主学习“小壁虎向小鱼借尾巴”。（1）师；我们一起来看看这段有几句话。每一句说的是什么？（2）一起读读这两句话。告诉我，你喜欢哪一句，为什么？（3）指导学生练习用礼貌用语向别人借东西，培养学生良好的行为习惯。（4）了解小鱼尾巴的作用。（5）小壁虎的尾巴断了，它的心情2、学生自主划分句子。学生与同桌交流或小组内讨论，然后回答。3、学生读句子。学生通过读句子体会第二句比第一句有礼貌。4、学生互相练习用礼貌用语说句子。5、学生回答小鱼没有把尾巴3、CAI出示一组句子：①小鱼，你把尾巴借给我。②小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？教学助手随机点名让学生展示句子。4、教学助作学习的能力。让学生养成运用礼貌用语的好习惯。让学生更加直观地看到鱼的尾巴是怎样的，了解小鱼尾巴的作用。怎么样？（难过、害怕）（6）引导学生进行多种形式地朗读。3、布置学生合作学习第四、五自然段。4、引导学生通过动作理解“甩”和“摆”。5、理解六、七自然段内容。师：小壁虎为什么先很难过，然后又高兴起来了？（因为小壁虎长出一条新尾巴来了）师小结：小壁虎的尾巴断了还能再长出一条来，这叫做“再生”。再生就是小壁虎尾巴的特点。借给小壁虎。（小鱼还要用尾巴拨水，所以不能借给小壁虎）学生读出小壁虎又难过又害怕的心情来。（生小组内练读，并互相评价）学生通过观察情境图，小组内交流讨论并利用学习第三自然段的方法学习。组内学生分角色朗读。小组汇报手播放“小鱼拨水”动画并相机板书“拨水”。CAI展示小壁虎向老黄牛和燕子借尾巴的情境图，激发学生继续往下学习的兴趣。多种形式地朗读既可以调动学生积极性，又可以锻炼学生的朗读能力，“分角色朗读”是学生非常喜欢的一种学习形式，可以帮助学生内化语言、领悟情感，让课堂充满趣7、指导朗读。引导学生读出小壁虎从难过到高兴的感情。（多种形式朗读）味。四、拓展延伸1、同学们还知道哪些动物尾巴的作用？2、小壁虎在借尾巴的过程中可能会遇到同学们说的这些动物，如果小壁虎向他们借尾巴，他们会怎样说？请2到3名学生到台上分享自己编的故事。学生介绍自己了解到的小动物尾巴的作用。学生相互交流，一起想一想，说一说。学生到台上分享故事。学生根据句式，补充句子。1、教学助手出示课件，帮助学生了解这些动物尾巴的用途,利用视屏讲解，加深学生的印象。2、多媒体展示材料，帮助学生进行说话练习。课文第三、四、五自然段情节反复，表达相似，是学生仿说的范例。学生可进行拓展，仿照段式编故事，让规范的语言根植于学生心中，帮助其丰富语言积累，提升语言表达能力。六、当堂演练动物的尾巴各有什么作用？用线连起来。小鱼飞行拨水黄牛游水赶蝇子燕子断了掌握方向壁虎吃草再长出新尾巴学生自主连线教学助手在线检测出示习题，及时巩固，便捷，节时，提高效率。帮助学生能够及时巩固所需掌握内容。六、课堂小结说说学了这篇课文，你有什么收获？（生分享）同学们，世界是美丽的，大自然是神奇的，认真动脑，细心思考，留意观察生活中的一点一滴，你就会发现知识无处不在，老师相信你们能做到最好！板书设计设计亮点利用教学助手CAI贯穿整个教学过程，调动一年级学生积极性，激发学生学习兴趣。注重培养学生的自主、合作学习的能力。鼓励学生多说，充分提高学生的口语表达能力。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下