《找骆驼》执教课件_第1页
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文档简介

课堂公约：1、当听到1的时候，请立刻停下手中的一切活动。2、当听到2的时候，请笑眯眯的看着我。3、当听到3的时候，请大声地、萌萌地喊“我们的教室萌萌的”。4、当别人发言时，我们要认真倾听，给予及时，正能量的评价。谜语脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上的英雄。（骆驼）

16*找骆驼沙峁九年制学校：乔水霞学习目标１、学习生字词，能联系上下文或查字典理解词语。２、在熟读、分角色读课文的基础上，理解课文内容，懂得老人是怎样仔细观察，认真思考，发现骆驼的特征的。３、学会用心观察周围事物，认真思考，做生活的有心人。

骆驼

跛脚驮着愤愤脚印

啃过究竟不紧不慢1、嗨小朋友咱们又见面啦自主学习（8分钟）luò

tuó

bǒ

tuó

fèn

骆

驼

跛脚

驮着

愤愤

yìnKěn

jìnɡjǐn脚印

啃过究竟

不紧不慢

我会读2、词语检索，我最棒！走失：（人或家畜）出去后迷了路，回不到原地，因而不知下落。愤愤：很生气的样子。详细：周密完备。不紧不慢：不慌不忙的样子。3、课文主要讲了一件什么事？

《找骆驼》这个故事讲了商人（）一只骆驼，向老人（），经老人（），（）骆驼的事。填一填走失打听指点找到走失一、商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？

合作交流：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。（20分钟）

答：找了很多地方都没找到，心里很着急，看见老人的时候，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”二、老人看到了什么，知道了什么？完成表格：完成表格：右驮米左脚有点跛左驮蜜缺一颗牙老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为﹙

﹚。

他仔细看，认真想，才得出正确结论的

根据老人的一连串推测，要想找到骆驼，就得顺着：

骆驼的脚印，才能找到骆驼。后来，商人果然找到了骆驼。

3、通过学习本课，你有什么启发？我明白了：遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。

一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题，发挥想象，写一段话。

拓展延伸：小练笔（7分钟）我是故事大王：

商人找到骆驼后，想起那为老人帮助他找到骆驼的话，就准备好好的去谢谢那位老人。于是他按照原路返回，找到那座房子后，他轻轻的敲了敲门，老人开门问：“你还有什么事？”“不不，我是来向您道歉并谢谢您的。”商人说。“请您原谅我对您的误解。”“没关系，我不会放在心上的”老人说。商人又说：“谢谢您老人家，您的指点让我找到了骆驼，我要好好的谢谢您。”老人笑着说：“不用谢。”“年轻人，你以后无论遇到什么困难都要留心观察认真思考。”商人说：“我会把您的话记在心里的。”商人说完，便骑着骆驼向远方走去。当堂检测一、读拼音，写汉字。xiánɡxìzhìyú

jiǎoyìn

shùnzhe

fènfènbùpínɡ(详细

)

(至于)

(脚印)

(顺着)

(

愤愤不平

)二、近义词。知道--（知晓）究竟--

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