《生命之歌》-教学设计

《生命之歌》----教学设计普宁市普师高级中学肖国海课型：音乐鉴赏教学对象：高一学生课时：1课时教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》（花城版）第一单元《音乐与生活》第一节《生命之歌》，内容旨在引导学生关注：从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系；在欣赏过程中发现和感受音乐要素对音乐表现的重要作用，从而初步懂得怎样鉴赏。本课将欣赏三首作品，选取了教材提供的代表人生三大历程的三首作品，分别是伴随生命伊始的摇篮曲《槟榔树下摇网床》、反映人生辉煌的《婚礼场面》、伴随生命终结的《猎人的送葬行列》；教学目标：1、知识与技能：认识和感受不同音乐场景运用的音乐要素差异，初步懂得鉴赏音乐；2、过程与方法：通过课堂对比欣赏与探讨，给学生表演展示不同的音乐要素对音乐表现的影响。3、情感态度价值观：从生命的诞生开始，直至生命的终结，音乐见证着每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历，同时音乐能表达人们对生命的渴望与追求、思考与眷恋，可以描述艰难坎坷的人生旅程；引导学生关注生活、关注社会，认识人类生活与音乐密不可分的关系，引导学生开始对鉴赏音乐产生兴趣。教学重点：音乐要素对音乐表现的影响教学难点：感悟音乐在人类生命中的作用和意义教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1、制作多媒体课件、备课。2、收集课堂所要要到的视频资料。以直观的形式引起学生的注意，同时节省板书的时间引入新课1、师：音乐在人类生命中有哪些作用与意义？你能联想到跟人类生命过程中哪些场景出现音乐呢？2、介绍今天学习的就是人生不同时期的音乐--《生命之歌》学生思考回答婚礼和葬礼。引入课题，是学生对课题音乐表现场景的想象。让学生浏览书本，有意识地“预习”课题内容课堂发展3、播放《婚礼场面》师：音乐用了哪些手法去表现的呢？4、欣赏《槟榔树下摇网床》。师：结婚后一段时间，就有小宝宝出生了，一般为小宝宝播放的音乐，还可以是热烈热闹的吗？列举您熟知的一二首这类音乐5、介绍《槟榔树下摇网床》学唱歌曲6、欣赏《猎人的送葬行列》提问：对葬礼及的其音乐的印象是怎样的？用什么样的音乐要素来表现葬礼的场面？播放《猎人的送葬行列》设问：该曲旋律你是否似曾相识呢？跟你熟知的哪曲歌曲相近？播放相关视频，作品与儿歌《两只老虎》在音乐表现手法上有什么变化？介绍作品的创作背景及作品表现的人物性格特点7、尝试改变《槟榔树下摇网床》的音乐要素的表现形式进行创作师：我们尝试用《槟榔树下摇网床》的音调来要表现活泼的小朋友在嬉戏学生聆听音乐，想象音乐表现的场面，思考并归纳（热烈欢快，表现喜庆的场面；音乐明快，节奏密集，速度快速，音调高亢、高低起伏，强弱变化明显，乐队合奏）学生思考回答。对摇篮曲印象展开讨论。聆听《槟榔树下摇网床》归纳摇篮曲的音乐特点及表现手法（舒缓轻柔，慢速，强弱对比不大，女声合唱）随音响学唱歌曲思考与归纳思考与回忆并回答唱《两只老虎》并归纳作品变化的要素根据老师的提示进行聆听，感受不同的乐器音色对刻画人物的性格的作用分组讨论、归纳根据讨论结果在老师的统一指挥下演示引导学生通过思考与分析，归纳音乐的各个要素，为以后的鉴赏作知识准备。引导学时积极思考和主动探究通过哼唱引导学生感受音乐的风格，记得歌曲的旋律，为后面用不同的音乐要素创新音乐风格作准备相同旋律下不同的表现手法表现的场景可以完全不同，引导学生深刻认识音乐要素对音乐表现的重要意义，深入理解作品。引导学生进行创作，在活动中体会音乐要素对音乐表现的作用课堂延伸1、音乐要素影响着音乐表现，2、音乐伴随着人生每一段丰富的经历，同时