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文档简介
春天来了教案汇编11篇春天来了教案篇1
活动目标;
1、帮助幼儿了解诗歌内容,感受春天来临的美好与喜悦,小班整合活动:春天是这样来的。
2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。
活动准备:
“春天”的图片、诗歌配乐录音带,背景音乐《春天》。
活动重点:朗诵儿歌
活动过程:
1、组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。
2、老师朗诵诗歌,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢?
3、出示图片,播放配乐诗朗诵,并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受
播放背景音乐〈春天〉
(1)小溪是怎样来的?请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音,幼儿教案《小班整合活动:春天是这样来的》。
(2)柳树是怎样来的?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来的?请幼儿学春笋钻出泥土的。
4、播放背景音乐,请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。
5、引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。
6、教师提供绘画、粘贴材料,组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。
春天来了教案篇2
活动设计思路:
活动以认识春天来了的主要特征为中心展开,让幼儿在游玩、亲身经历的过程中体验快乐,掌握知识,同时在活动中贯穿科学、艺术、语言、健康领域的教学,使幼儿能在活动中得到多方面的发展。
活动目标:
1、幼儿知道春天来了的.主要特征。
2、能用语言表达描述春天的景象。
3、能感知活动中出现的数量关系,并解决。
4、能根据音乐的旋律进行舞蹈,感受春天的美丽和给人们带来的希望。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重点:
认识春天的主要特征。
活动难点:
用语言描述春天的景象。
活动准备:
1、用柳条、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子图片等在户外布置一个公园的场景,同时还在其中用平衡木搭建一座独木桥。活动场景要有足够的幼儿活动空间,并保证幼儿的安全。
2、歌曲《春天在那里》的录音带。
3、小兔头饰若干,在活动前为幼儿戴好。
活动过程:
一、以游戏的口吻进入活动。
兔妈妈对小兔说“孩子们,寒冷的冬天过去了,今天的天气真好,妈妈带你们出去玩,看看春天来了吗?你们高兴吗?”(高兴)“但是妈妈有一个要求,就是把你们在公园看见的景象告诉妈妈。”
二、教师引领幼儿进入布置好的活动场景。
1、首先来到开满迎春花的地方,教师启发幼儿用语言来描述所看到的情景。
——“这是什么?它是什么颜色?”
——“你们知道它的名字吗?”
——“冬天的时候,你们看到这样的花了吗?为什么它现在开了?”
启发幼儿说出“春天来了,迎春花开了。”
2、教师幼儿一起来到柳条前,幼儿通过观察和老师的启发说出“春天来了,柳树发芽了”。
3、教师幼儿一起来到桃花、油菜花前,引导幼儿用语言描述“春天来了,桃花开了,油菜花开了。”并请幼儿观察两种花的区别,以此引出5与4的'数量关系。
4、教师教幼儿过独木桥的方法,并带领幼儿通过独木桥,要求幼儿有秩序的、慢慢的通过,教师在左右保护幼儿,保证幼儿的安全。
5、过了独木桥后来到池塘边,观察蝌蚪,幼儿能用语言描述蝌蚪的外形特征,并知道春天来了,冬眠的动物醒来了,青蛙妈妈在池塘里生下了小蝌蚪。
6、幼儿来到燕子图片面前,让幼儿观察了解春天来了,燕子从南方飞回来了,燕子的尾巴像剪刀。
三、幼儿来到一块空地休息,教师为幼儿讲述故事《春姑娘》,介绍春天来了冬眠的动物苏醒了,农民伯伯开始春耕,大地披上了新装,树叶发芽了等春天到来的特征。
四、播放《春天在哪里》的音乐,幼儿感受优美的旋律,并和教师一起自由舞蹈,表达自己对春天来了的喜悦心情。
延伸活动:
意愿画《美丽的春天》,幼儿通过自己的所见所闻和想象来完成作品。
活动反思:
幼儿在第二环节中已经对春天的特征有了初步的认识,但不深刻,教师通过第三个环节的故事讲述,幼儿的印象深刻了许多,但还是没有一个总体的概念,应该在故事后再加一个小结讲讲春天来了的总体概念。最后一个环节可以将歌曲原本的歌词改编一些,使它与前面的活动相互呼应,更能帮助幼儿加深理解。
春天来了教案篇3
内容与要求:
1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。
2、感受春天里大自然变化的美丽景象。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的'回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
重点与难点:
重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。
难点:感受春天里大自然变化的美丽景象。
材料与环境创设:
活动过程:
(一)活动导入:
师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?
(二)欣赏:
(出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子
2、师:图上有什么?它们是什么样子的?
3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。
(1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。
(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?
(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?
b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)
c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)
d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?
e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?
f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。
教学反思:
1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的.活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。
春天来了教案篇4
活动名称:
有趣春天活动
活动目标:
1、交流、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容,有参与活动积极愿望。
2、能认真倾听同伴发言,学会协商制定活动计划。
活动准备:
调查表一份。
活动过程:
1、交流调查结果。
——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?
——幼儿根据自己调查表向大家介绍自己采访结果。
——将各种活动内容以图示表示出来。
2、讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣活动。
——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣活动。
——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容,有参与活动积极愿望。
春天来了教案篇5
教案方针:
1、喜爱春天,知道春天花卉、树木的变革。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、相识诗歌的句式特点,进修简朴仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
教案筹备:
1、常识履历筹备。
教案前教师组织幼儿调查春天的风景;学会歌曲《春天》。
2、物质筹备。
挂图、音带、灌音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、情况筹备。
创设主题墙面“春天来了”。
教案进程:
一、预备教案
师幼相互问候,幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。
二、感知领略教案
1、教师与幼儿一起接头看到的春天的风景。
“适才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在那边?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在那边?”
请幼儿一一说出来,并接头幼儿运用得当的词汇表达。
3、教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿仿照流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是奈何的?春天的小河发出奈何的声音?幼儿仿照小河道水的声音。
③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,大概在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作,如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接头:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验教案
1、教师播放诗歌灌音带,幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下,演出诗歌。接头:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏教案
游戏:找春天。
教案园地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物,按照教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的'圆圈内,并说出春天在那边。
五、缔造教案
教师引导幼儿团结屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……
幼儿实验演出创编的诗歌。
六、竣事教案
交换小结,播放音乐,幼儿有序地整理本身的物品。
春天来了教案篇6
内容与要求:
1、了解春天的主要季节特性,关注自然环境的变化,感受春天是一个美的季节,喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察,产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验,有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
环境创设与资源整合:
墙面环境:
互动主题版面:我发现的春天;花儿朵朵开;种植乐;蝴蝶飞(教师布置好整个大布局;(粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。
源利用家长资源:
1.和孩子一起寻找收集春天的信息,在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化,体验发现的乐趣并和您的孩子交流他(她)的发现并尝试将观察到的春天的.变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园,让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源:
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关"我快乐、我勇敢"主题的材料。
活动反思:
通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。
春天来了教案篇7
教学目标:
1、认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
4、体会盲童对生的热爱,感受对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
课时安排:
二课时
教学过程:第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天。
从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。
二、检查预习,认读生字。
1、同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的'主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2、利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法。
3、小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。
4、指名朗读,进行评议。
三、再读课文,自读自悟。
1、自读,想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2、默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不懂之处。
3、教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈第二课时一、
自读课文
二、品评人物,深化认识
说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识,或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?
三、研读语句,深化感悟
1、明确研读内容:上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。
2、与小组同学交流自己的研读结果。
3、全班交流,教师点播使学生理解引向深入。
4、总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)
四、拓展阅读,升华情感
1、请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获?
2、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说:“世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。
3、班交流:“我”在树林中发现了什么,是怎样发现的,“我”为什么会有这样的发现。
五、布置作业,课下延伸
1、从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。
2、课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。
春天来了教案篇8
活动目标:
1、通过观察,了解春天的一些显著特征。
2、愿意仔细看图,并大胆说出自已看到的景象。
3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。
5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备:
1、一些春天的卡片和白纸若干张。
2、幼儿用书、教学挂图、练习册
活动过程:
1、出示挂图,引导幼儿看图观察。
(1)导入:今天老师给你们带了一幅图,请你们看看图上都画了些什么?
(2)教师总结。
2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
(1)教师提出到户外观察的'要求。
(2)教师带领幼儿在幼儿园寻找春天,幼儿在寻找的时候教师注意观察,鼓励他们积极地将自已的发现说出来。
(3)集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3、集体制作“美丽的春天”图画。
春天来了教案篇9
教材分析与教学内容:
☆歌曲《采茶扑蝶》是根据福建民歌〈采茶灯〉旋律填词而成的,旋律采用民族五声调式—羽调式,节奏鲜明简单,情绪欢快跳跃,表现了春天来了采茶姑娘对丰收的喜悦和对未来的憧憬。
☆民乐三重奏〈春天来了〉同样取材于福建民歌〈采茶灯〉,是1956年由雷雨声老师编曲创作的一首高胡和两架古筝合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六届世界青年联欢节的音乐比赛中获得金质奖章。曲子以各种旋律变奏的手法,在保留乐曲欢乐喜悦的情绪基础上,配合巧妙的配器和多变的复调,生动地表现了山泉流水、鸟语花香、人人歌唱的美好春光。
教学重难点:能正确分析乐曲〈采茶扑蝶〉、〈春天来了〉的旋律,都改编自福建民歌〈采茶灯〉,并能比较和发现本单元中云南、海南、福建三地民歌的不同风格特点。继续之前的表格。
歌名所处地域节奏速度力度调式风格情绪
《放马山歌》
《五指山歌》
《采茶扑蝶》
●教学过程:
1.整体欣赏,感受变化。聆听歌曲《采茶扑蝶》,能明显感受到三个乐段的不同色彩。
2.积极思维,展开设计。第一乐段是完全重复的两句组成的。先采用奥尔夫的方法,引导学生用声势节奏参与规律性地拍击句尾有特点的节奏“”,再用体态动作、打击乐器等进行变化。第二乐段则可以根据歌词意思自由随音乐做各种采茶动作。第三乐段又可以参照奥尔夫的方法,在每一句的'结尾即二分音符处配上“0”节奏型。各个段落主要还是由学生自主创作(可以小组合作式)。
3.变换形式,促进提高。引导学生变换表现形式,用三个不同的动作表现歌舞曲《采茶扑蝶》(也可用三种演唱形式来表现、或用不同音色(乐器、人声均可)等来表现)。
4.比较欣赏,拓宽视野。复习三年级学过的歌曲《春天来了》,感受音乐中的“重复”。引入欣赏器乐曲《春天来了》,听辨其旋律与哪首歌曲相同而给自己的感受又有什么不同。教师小结。
春天来了教案篇10
活动目标:
1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备:
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程:
一、歌曲导入
复习歌曲《春天》
二、观察图片
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?
2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友
教师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草
教师:小草是什么样的?
2、植树
教师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?
3、播种
教师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)
4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结
1、教师:这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画,我们来为它取个名字吧!
2、一起表演,用肢体语言来表现春天。
教学反思:
1、幼儿
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