会计学说课课件

《会计学》说课课程教学总思路说课提纲课程定位与目标课程教学内容设计

教学方法和手段

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3

4课程考核方式

51、课程性质和定位2、课程教学目标一、课程定位与目标1、课程性质和定位…出纳资金会计成本费用会计薪资核算会计会计主管……分析能力

解决问题能力

操作能力

岗位群专业

应用能力财务会计会计电算化成本会计……素质教育贯穿始终课程定位————专业基础课程

课程定位

1、课程性质和定位为后续专业课程的学习奠定基础知识目标掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式、复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算平衡原理。掌握期初建账、会计凭证、会计账薄、会计报表整套账务处理流程。能力目标能确定单位会计核算组织程序；运用会计知识和技能，完成单位经济业务处理，正确编制会计分录，填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。素质目标要求具有团队合作精神，严格公正地执行财经纪律，能抵制金钱的诱惑，具备独立开展社会调查的能力，工作作风严谨、实事求是，具有主动、热情、耐心的服务意识。素质目标能力目标知识目标2、课程教学目标做中看

教中学

学中做

课程教学整体思路看中练

二、课程教学总思路就是教师在授课的过程要依据工作过程中的实际流程生动直观地把学生领进门槛，并让学生多看凭证、账簿、报表等会计用品以增加感性认识，教学过程循序渐进，切记急躁。就是学生在学习的过程中分步骤的练习，课堂边学边练，使学生在不断动手过程中掌握专业技能。做中看

对于操作性比较强的知识点教师边教边示范操作，学生也一起做，师生一起做完后对比分析纠错。看中练

通过课堂和课后网络让学生多看会计实务操作录像，使学生掌握会计实务操作技能，并在看的过程中多动手，多练习。学中做

教中学

二、课程教学总思路根据会计工作的实际需要，教学内容采取以会计工作过程流程为导向，设计适合高职教育项目教学法，在每个学习项目下分为若干个教学任务，重新构建的教学内容如下：教学内容项目化，授课内容顺序化（分为一大任务，四大模块，14个项目）

第一步采用基于工作过程为导向的“平行教学”模式，以会计实际工作过程为主线，在“教中学、学中做、做中看、看中练”中组织开展教学活动，实现“教、学、做”理实一体理化。

第二步采用完全基于工作过程体验式的模拟综合演练，达到课程学完后学生能“胜任中、小企业手工记账员”的培养目标以典型项目为导向，以任务为驱动三、课程教学内容设计项目总任务

模块二会计凭证模块一期初建账

模块四会计报表

模块三登记账薄项目一会计职业入门知识项目三

登记账薄期初数项目二会计账簿基本知识训练项目一复式记账项目三会计基本业务核算项目二原始凭证项目一编制资产

负债表项目二利润表项目三现金流量表项目一财务处理

程序项目二登记账薄项目三财产清查项目四记账凭证项目四对账、结账和错账更正三、课程教学内容设计完成“M公司”12月份的账务处理三、课程教学内容设计教学内容课时分配表三、课程教学内容设计课程教学项目设计表1三、课程教学内容设计课程教学项目设计表2三、课程教学内容设计课程教学项目设计表3三、课程教学内容设计课程教学项目设计表4以学生为主体角色扮演

分组讨论

模拟情境教学

现场教学和案例教学

启发式的互动教学

任务驱动式的项目教学

四、教学方法和手段创建虚拟企业充分利用多媒体讲授与演示相结合四、教学方法和手段理实一体化教学

尽量让学生多动手，实际操作学生自评小组互评老师点评平时测评和期末考试相结合作品展示考核评价五、课程考核方式考核方案形成性考核40%考核评分考勤5%平时作业10%模拟实践25%终结性考核60%识记10%理解20%应用30%五、课程考核方式

课程教学团队一览表六、课程教学团队七、教学条件与资源根据高职会计人才培养和专业特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，目前校内设有1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做