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文档简介

如何利用“生本课堂”创造“高效课堂”生本课堂生本课堂：“生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的发展为本教育理念。座位安排：小组合作制（美术、科学、信息）圆弧形、U字形等（音乐）

通过座位的安排，让学生之间的合作更加方便，并且能够让不同的思维碰撞产生火花。教学设计：小学科在课程设计上，更加注重学生的课堂参与度。解决教学重难点的方式多种多样，从音乐课堂来说，以学生主动参与解决问题的效果最为显著。而且，在此过程中，会产生很多课堂亮点。课堂生成：不要小看学生的能力，先进教育的整体模式，大多学生有特长。课堂应该给予他们一个表现的舞台，并且激励其他同学，激发他们的学习兴趣。高效课堂高效课堂：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

教学设计：小学科在课程设计上，更加注重学生的课堂参与度。解决教学重难点的方式多种多样，从音乐课堂来说，以学生主动参与解决问题的效果最为显著。而且，在此过程中，会产生很多课堂亮点。一、效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二、效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。课堂教学效率至少包含以下三个要素，即：教学时间、教学任务量、教学效果。教师层面，教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。高效课堂的特点：（1）三高：高效率、高效益、高效果.（2）三动：身动、心动、神动（3）三量：思维量、信息量、训练量（4）三特点：立体式、快节奏、大容量（5）三学：肯学、想学、学会（6）减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益

课堂设计要符合学生年纪特点；课堂问题要有目的性、实

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