沪教版化学九上《燃烧与灭火》-课件

2024/4/17沪教版化学九上《燃烧与灭火》ppt课件

火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来!—恩格斯燃烧的特征？发光、发热、化学反应。什么是燃烧？燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。探究活动1.分别在酒精灯上点燃石块和木条2.分别在酒精灯上点燃木条和煤块3.在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？用烧杯倒罩住呢？木条可以燃烧，石块不能燃烧木条容易燃烧，煤块不容易燃烧点燃的蜡烛在空气中可维持燃烧，用烧杯罩住后慢慢熄灭现象为什么会出现这些现象呢?结论课堂探究物质燃烧条件的探究分析木条是可燃的，而石块不可燃煤块必须达到它燃烧的温度点燃的蜡烛在一定的条件下（有氧气存在）才能维持燃烧有些物质可燃，有些不可燃可燃物在一定温度下可以燃烧可燃物接触空气或氧气时才可以燃烧不燃烧燃烧红磷着火点：240℃

不燃烧白磷着火点：40℃热水80℃白磷薄铜片温度没有达到着火点没有与氧气接触1、燃烧的条件：①可燃物②可燃物与氧气接触③温度达到着火点40℃240℃无烟煤700℃~750℃183℃木炭320℃~370℃着火点：可燃物燃烧所需的最低温度燃烧剧烈程度的影响因素：①可燃物的性质;②O2的浓度;③与O2的接触面积。（颗粒大小）森林失火野炊后的火堆燃着的蜡烛有什么方法灭火?灭火的几种方法2、灭火的原理：⑴移开可燃物⑵与O2隔绝⑶降温到着火点以下具备一个条件即可灭火事例和方法隔绝空气用灯帽盖灭熄灭酒精灯灭火原理：破坏哪种燃烧条件灭火方法灭火事例油锅着火用锅盖盖灭隔绝空气熄灭蜡烛嘴吹灭降低温度至着火点以下纸箱着火用水浇灭

降低温度至着火点以下煤气着火关闭阀门隔绝可燃物森林着火开辟隔离带清除可燃物火灾中如何自救燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。燃烧的条件：①可燃物；②可燃物与氧气接触；③温度达到着火点燃烧剧烈程度的影响因素：

①可燃物的性质;②O2的浓度;③与O2的接触面积。灭火的原理:⑴移开可燃物；⑵与O2隔绝；⑶降温到着火点以下总结与回顾：练习与实践：下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．在空气中能燃烧的物质在氧气中也一定能燃烧C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C练习与实践：2．纸比煤易点燃的原因是（）A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路CC1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸，起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中做出了贡献，下列措施不能考虑用于灭火的是（）A.设法阻止石油喷射B.设法降低油井井口的温度C.设法使火焰与空气隔绝D.设法降低石油的着火点D练习与实践：将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）

A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少A练习

为什么室内起火，打开门窗，火反而更旺？用扇子扇炉火，越扇越旺，而蜡烛一吹就灭？从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，最大的优点是什么？练习与实践：水是一种常用的灭火剂，为人们扑灭火灾、挽救生命与财产立下了汗马功劳。那它是否在任何情况下都能用来灭火呢？请举两例加以说明。作业：请同学们查阅资料，了解