《咕咚导学案-2023-2024学年语文统编版》_第1页
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文档简介

《咕咚》导学案第一课时一、引言《咕咚》是一部备受欢迎的中国网络小说，作者不详，但故事情节引人入胜，充盈了悬疑与惊悚。本导学案将援助同砚更好地理解小说内容，拓展思维，提高阅读理解能力。二、阅读导引1.标题：《咕咚》2.作者：不详3.内容简介：小说叙述了一个玄妙的故事，主要盘绕一个玄妙的“咕咚”声展开，使人毛骨悚然。4.主题：悬疑、惊悚三、阅读理解1.《咕咚》中“咕咚”声的起源是什么？2.主人公在小说中是如何解开“咕咚”声的谜团的？3.作者通过哪些手法营建了紧张刺激的氛围？4.这部小说的结局如何？四、拓展沉思1.你是主人公，你会如何应对突如其来的“咕咚”声？2.你认为“咕咚”声在这个故事中代表着什么？3.你觉得小说中的设定是否合理？为什么？五、课外拓展1.阅读其他悬疑小说，比较不同故事中的悬疑元素。2.尝试撰写自己的悬疑小说，呈现你的想象力和写作能力。3.推举给老友阅读《咕咚》，看看他们的感受和看法。六、总结通过阅读《咕咚》这部小说，我们能练习自己的阅读理解能力，培育想象力，拓展视野。期望同砚们能在阅读中享受到知识的乐趣，不息提升自己的综合素养。第二课时导学目标：1.了解《咕咚》的背景和作者，精通小说的基本情节和主题。2.通过阅读《咕咚》，了解人性的复杂和社会的现实，培育审美情趣和思辨能力。3.通过小组谈论和写作练习，提高同砚的语言表达和文学鉴赏能力。导学步骤：一、导入请同砚观看《咕咚》的书封和简介，引导他们谈谈自己对小说的等候和猜想。二、讲解1.介绍《咕咚》的作者、出版时间和背景，诠释小说名称的含义。2.简要概括《咕咚》的主要情节和人物，引导同砚对故事有一个整体的熟识。三、阅读分析1.指导同砚阅读小说的第一章，并提出问题引导同砚沉思：主人公的性格特点是什么？他为什么会选择离开家乡？2.让同砚阅读小说的第二章和第三章，谈论故事中的冲突和冲突，引导同砚分析人物干系和情节进步。3.组织同砚进行小组谈论，探讨小说中的主题和意义，引导同砚沉思社会现实和人性的探讨。四、写作练习1.要求同砚就《咕咚》中的一个情节或人物展开写作，要求结构明晰、语言流畅，表达个人看法和感受。2.引导同砚进行互相沟通，互相修改作文，提出建设性的意见和建议。五、总结反思1.让同砚分享自己的写作和观点，引导他们总结今日的进修收获和感悟。2.提出问题引导同砚沉思：在《咕咚》中，你觉得人性的复杂体此刻哪里？你又如何理解作者对现实的揭示和反思？导学案评判：通过本次导学案的设计和实施，同砚将能够全面了解《咕咚》这部小说的背景和内容，通过阅读和分析小说，提高自己的语言表达和

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