《日益严峻的资源问题作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《日益严峻的资源问题》作业设计方案第一课时一、设计背景随着人口的增长和经济的进步，地球上的资源问题日益严峻，环境污染、能源消耗等问题也日益突出。作为新时代的同砚，需要了解并关注这些举世性的资源问题，乐观参与资源保卫和可持续进步。因此，本次作业设计旨在通过多种形式的任务和活动，引导同砚沉思资源问题，激发他们的环保认识，培育他们的资源保卫能力。二、设计目标1.了解资源问题的严峻性和紧迫性，熟识到自己作为一个地球公民的责任和使命。2.培育同砚的观察力、分析能力和解决问题的能力，提高同砚的综合素养。3.激发同砚对环保事业的爱好，培育他们的环境保卫认识和责任感。三、设计内容1.资源问题调研报告要求同砚选择一个详尽的资源问题（如水资源浪费、能源消耗等），进行调研并撰写一份调研报告。报告内容包括问题的成因、影响和解决方法等，同砚可以通过实地调查、网络查找等方式得到信息，提高自己的动手能力和独立沉思能力。2.资源问题主题演讲同砚依据自己选择的资源问题，筹办一场主题演讲，并在班级或学校范围内进行演讲。演讲内容要求包括问题的背景、现状和将来进步趋势，以及个人对该问题的看法和建议。通过演讲，同砚可以提高自己的口头表达能力，培育自大心和团队合作认识。3.资源问题主题海报设计同砚以小组形式进行海报设计竞争，每个小组选择一个资源问题进行设计，包括问题的图文展示、解决方法等。海报设计需要思量视觉效果和信息传达的能力，可以通过手工绘制或电脑设计等方式完成，培育同砚的美术创作能力和团队协作精神。4.资源保卫行动规划同砚依据自身所学和所知，提出一个详尽的资源保卫行动规划。行动规划可以包括学校园地环保活动、社区义工活动等，同砚需要在实践中感受资源保卫的重要性和可行性，培育他们的实践能力和团队协作精神。四、设计评估1.调研报告和演讲的评分标准包括信息的准确性、逻辑性和深度，口头表达的流畅性和自大度。2.海报设计竞争的评分标准包括视觉效果、信息传达能力和创意水平。3.资源保卫行动规划的评分标准包括可行性、创新性和实践效果。五、设计效果通过本次作业设计，同砚将深度了解资源问题的严峻性和紧迫性，培育他们的环保认识和责任感，提高他们的综合素养和团队合作精神。同时，通过多种形式的任务和活动，同砚将提升自己的动手能力、口头表达能力和美术创作能力，为将来的环保事业奠定良好的基础。六、总结资源问题是举世性的难题，需要每一个地球公民共同关注和尽力。通过本次作业设计，期望能够引导同砚正确熟识资源问题，激发他们的环保认识和责任感，培育他们的资源保卫能力，为建设秀丽故里贡献自己的力气。愿我们共同尽力，让地球更加美妙！第二课时一、背景介绍随着举世人口的持续增长和工业化经过的加速推行，资源问题日益成为举世性的难题。资源的浪费和过度开采导致了环境污染、生态破坏和社会不稳定，给人类社会和自然环境带来了巨大的挑战。因此，我们迫切需要加强资源管理和勤俭利用，以实现可持续进步的目标。二、作业目标通过本次作业，旨在引导同砚了解资源问题的严峻性和紧迫性，培育同砚的资源保卫认识和勤俭利用能力，促使同砚乐观参与资源保卫行动，为建设资源勤俭型社会做出贡献。三、作业内容1.请同砚选择一种资源（如水资源、能源资源、土地资源等），分析该资源目前的利用状况和存在的问题，并提出相应的改进措施。2.组织同砚参与资源保卫主题谈论会，让同砚分享自己的观点和看法，激发同砚的沉思和创新能力。3.指挥同砚实地考察资源开发利用现状，让同砚亲身感受资源问题的严峻性和紧迫性，培育同砚对资源的敬畏和珍惜。4.组织同砚撰写资源保卫倡议书，鼓舞同砚乐观提出资源保卫理念，动员更多人参与到资源保卫工作中来。四、作业要求1.作业形式不限，可以是书面报告、PPT展示、口头发言等。2.作业内容需具备科学性、系统性和创新性，要求同砚在分析问题的基础上提出合理的解决方案。3.作业完成后，同砚需进行自我评判和同砚互评，提高同砚的自我熟识和团队合作能力。五、作业评判标准1.内容质量：分析深度、观点奇特性、解决方案的可行性。2.表达能力：语言表达的流畅性、逻辑性和规范性。3.创新能力：是否能够提出新颖的观点和解决方案。4.参与度：是否乐观参与