《习作-他-了导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_他___了》导学案第一课时导学目标：1.能够理解并精通“他___了”这个句式的用法和变换。2.能够依据不同的语境正确运用“他___了”句式，丰富自己的表达方式。3.能够依据所学内容，写出具有情感和想象力的短文作文。导学内容：一、“他___了”句式的用法：在汉语中，“他___了”是一种常见的句式结构，用来描述一个人在某种情境下出现了某种动作或状态改变。空白处可填入不同的动词，以表达不同的含义。比如，“他哭了”、“他笑了”、“他走了”等等。二、句式的变换：1.他___了→他___了吗？2.他___了→他___了！3.他___了→他没有___。三、句式的灵活运用：依据不同的语境，利用“他___了”句式进行语言表达。比如，“他跳了”可以表示他在庆祝，也可以表示他从高处跳下。导学活动：1.请同砚们分组谈论，想出五个不同的动词填入空白，构成五个不同的“他___了”的句子，并且依据句子的意思形成一个相关的场景描述。2.让同砚们以小组为单位进行表演，依据老师给出的情景，利用“他___了”句式进行即兴表演。3.指挥同砚们走进学校园地或社区，观察四周的人物行为，用“他___了”句式描述所看到的场景，并记录下来。4.请同砚们按照老师要求，结合自己的想象力和情感，写一篇短文作文，以“他___了”为题目，表达自己的观点和感受。导学评判：通过本节课的进修，同砚们能够精通“他___了”这种句式的用法和变换，理解其在表达中的灵活性。通过活动练习同砚的观察能力、表达能力和想象力，培育同砚的创设力和语言能力。期望同砚们在写作中能够充分运用所学知识，呈现出奇特的表述风格和情感表达能力。第二课时一、进修目标1.了解“他___了”这个句型的用法和结构；2.能够灵活运用“他___了”这个句型进行写作；3.提高同砚的语言表达能力和写作技巧。二、进修重点1.精通“他___了”这个句型的构成；2.娴熟运用“他___了”这个句型进行写作。三、进修难点1.理解“他___了”这个句型的不同用法；2.擅长运用“他___了”这个句型表达更多的内容。四、教学过程1.导入老师出示一个图片或描述一个情境：“他___了”。请同砚依据图片或情境猜测空缺的内容，并尝试用“他___了”这个句型进行表达。2.进修（1）进修“他___了”这个句型的构成，如“他哭了”、“他笑了”、“他跑了”等；（2）进修“他___了”这个句型的用法，如表示动作的完成、状态的改变或情感的表达等；（3）进修“他___了”这个句型的运用，如在叙述故事、描述人物、表达情感等方面的应用。3.练习老师为同砚筹办多个句子，让同砚依据详尽情境填写合适的内容，并用“他___了”这个句型进行表达。例如：“他___了，变得很幸福。”同砚应填写“笑”。4.拓展让同砚自行编写句子，运用“他___了”这个句型进行表达。鼓舞同砚多样化的表达方式，拓展同砚的思维和表达能力。5.总结总结“他___了”这个句型的用法和构成，强调灵活运用这个句型进行写作，培育同砚独立表达的能力。五、作业1.完成教室练习，并依据情境进行书面表达；2.自行编写5个句子，运用“他___了”这个句型进行表达。六、评判同砚完成作业后，老师可以进行教室展示和点评，鼓舞同砚多样化的表达方式，提高同砚的写作水平宁语言表达能力。七、反思在教