《草船借箭导学案-2023-2024学年语文统编版》

《草船借箭》导学案第一课时导学目标：1.了解《草船借箭》的故事背景和主要情节。2.分析吴国和蜀国之间的战争策略及阴谋。3.探讨诸葛亮的智谋和谋略在战争中的作用。导学内容：1.《草船借箭》故事背景《草船借箭》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的典故之一。当时吴蜀两国交战，吴国在长江南岸设有箭塔，箭矢箭枝极多，并且布满大江，使蜀军无法渡江。诸葛亮为了解决这一难题，想出了借箭之计。2.主要情节（1）蜀军渡江诸葛亮派关羽和张飞率领部队，携带草船前去吴国箭塔下。关羽和张飞假扮成贩子，借箭为名，请求吴国借箭，借箭的号角一声声响起，蜀军开始渡江。（2）吴军误判吴军认为蜀军只是借箭而已，并没有作战的筹办，于是放松警惕。而蜀军却在箭雨中迅速渡江，歼灭吴军。（3）反袭吴军蜀军借箭成功后，诸葛亮趁吴军大意的机缘，出兵攻击吴军后方，取得了战争的成功。导学问题：1.为什么吴国设有箭塔，对蜀军渡江造成了困难？2.诸葛亮如何料到了借箭之计？3.草船借箭这一计策有何妙处？为何吴军会误判？4.这个故事给我们怎样的启迪和反思？导学谈论：1.吴国设立箭塔是出于什么目标？这种策略在战争中有何作用？2.诸葛亮如何在借箭之中机灵地设下了陷阱，实现了突袭吴军后方的目标？3.在战争中，智谋和谋略的重要性是什么？我们如何能够从诸葛亮的行动中进修到智慧和策略？导学延伸：1.请同砚们结合自身经历或其他故事，分享一个智慧和策略带来成功的故事。2.请同砚们用自己的语言表达草船借箭的故事，借助图片、视频等形式呈现。3.班级可以进行模拟战争游戏，让同砚们实践智谋和谋略，在游戏中体会团队合作和策略性沉思的重要性。导学总结：通过本次导学，我们了解了《草船借箭》这个典故，了解了蜀汉丞相诸葛亮的智谋和谋略，在战争中的作用。期望同砚们能够在平时生活和进修中，不息提升自己的智慧和策略，英勇面对困难，取得更多的成功。愿我们都能像诸葛亮一样，运筹帷幄，决胜千里！参考资料：示例s:///question/373332511/answer/995355080第二课时导学目标：1.了解《草船借箭》的故事背景和主要情节。2.理解《草船借箭》中的智慧和谋略。3.分析《草船借箭》中的人物形象和角色干系。4.探讨《草船借箭》中所体现的军事智谋和策略。导学内容：一、故事背景：战国时期，孙武和田文相继提出了海战和陆战的兵书，诸侯纷纷效仿，秦国发兵攻打赵国。二、主要情节：秦军攻打赵国，赵国将领赵子龙派人向刘备求援，刘备容许派关羽前去助战。关羽为了筑城要箭，便前去秦军营地借箭。赵子龙听闻关羽之举，也前去探听消息。关羽通过智谋借得箭矢，最终援助赵国建成了牢固的城池。三、智慧和谋略：《草船借箭》呈现了关羽的智慧和谋略，他通过机灵的计策成功借得箭矢，为建城立功。四、人物形象和角色干系：关羽被塑造成忠义、英勇、智慧的形象，他和赵子龙之间的合作也呈现出了忠诚和信任的干系。五、军事智谋和策略：《草船借箭》中的智谋和策略体此刻关羽借箭的过程中，他机灵地利用了虚张声势、冒险等手段，最终取得了成功。导学要求：1.阅读《草船借箭》的故事，理解主要情节和人物形象。2.沉思关羽的谋略和智慧，分析他的行为是否正确。3.沉思军事智谋和策略在现实生活中的运用，以及如何在进修和工作中应用。活动设计：1.分组谈论：分组谈论《草船借箭》的故事情节和人物形象，每组选择一种角度进行分析，并进行展示和合作谈论。2.角色扮演：同砚分别扮演关羽和赵子龙，通过角色扮演的方式，体验两位将军的智慧和勇气。3.军事策略游戏：设计一个关于军事策略和智谋的游戏，让同砚在游戏中体验智慧和策略的重要性。评判方式：1.同砚参与谈论和角色扮演的表现。2.同砚对于关羽的智慧和谋略的理解和分析。3.同砚对于军事智谋和策