《相貌各异的我们作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《相貌各异的我们》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让同砚了解并尊重他人的外貌差别，培育同砚的宽容心和尊重他人的态度。2.提高同砚观察力和沉思能力，培育同砚对外貌特征的敏感性。3.激发同砚对美的认知和审美能力，引导同砚感受美的多样性。二、教学内容：1.外貌的多样性：不同人的五官、肤色、身材等外貌特征的表现形式。2.外貌与个性的干系：外貌特征与个人性格、气质的关联性。3.外貌的审美观：不同文化对美的理解和标准的差别。4.尊重他人的外貌：学会观览不同外貌的美，摒弃卑视和偏见。三、教学活动设计：1.观察外貌活动：让同砚在班级中互相观察他人的外貌特征，记录下他们的观察结果，并分享自己对他人外貌的看法。2.制作外貌海报：让同砚依据自己对外貌的理解，设计并制作一个展示外貌多样性的海报，可以是手绘也可以是数码制作。3.外貌展示竞争：组织同砚进行外貌展示竞争，让他们展示自己的外貌特征，并盘绕外貌展开有趣的表演或演讲。4.观看外貌纪录片：选择一些关于外貌多样性的纪录片或影视作品，让同砚通过观看来感受不同外貌背后的故事和文化。四、教学评估：1.观察同砚在活动中表现出的宽容心和尊重他人的态度。2.考察同砚制作的外貌海报是否能够反映出外貌多样性并具有审美价值。3.评判同砚在外貌展示竞争中的表现和展示内容是否具有创意和深度。4.总结同砚在观看外貌纪录片后的收获和对美的认知是否有所提升。五、延伸活动：1.举办外貌摄影展：组织同砚进行外貌摄影创作，并在学校园地或社区内举办展览，分享多样的外貌美。2.编写外貌故事册：让同砚结合所学内容，编写外貌与个性、文化背景相关的故事，培育同砚的创作能力。3.参观美术馆或美容院：组织同砚参观美术馆，了解不同时期、不同文化的审美观念；也可以到美容院参观，了解美的产生和传播过程。六、教学反思：通过本次教学，我深刻认识到外貌多样性是一个无穷尽的话题，它不仅仅是外在的外貌特征，更包含着背后的文化、故事和情感。同砚在这个过程中不仅仅是感受到了美的多样性，更培育了宽容和尊重他人的品质。因此，我们应该为同砚提供更多这样的机缘，让他们能够更全面地熟识并理解这个多元世界。第二课时一、引言《相貌各异的我们》是一部深受观众喜爱的摩登青春题材电影，该影片以一个高中同砚因患有罕见的疾病而被社会隔离和卑视为故事背景，引发观众对人性、同理心和社会关怀的沉思。为了引导同砚深度探讨这部电影中所涉及的主题，并增进他们的思辨能力和情感表达能力，本作业设计方案旨在通过多种形式的任务和活动，援助同砚全面理解和分析《相貌各异的我们》这部电影。二、作业设计方案1.观影任务同砚将被要求观看《相貌各异的我们》这部电影，并撰写一份电影评论。评论内容需包括对电影情节、人物塑造、主题等方面的分析，以及自己的感受和看法。同砚可以选择以文字形式或视频形式呈现。2.主题谈论小组同砚将被分成小组，每个小组选择一个电影中的主题进行谈论。他们需要收集相关资料，展开谈论，撰写小组报告，并进行口头展示。主题可以包括社会卑视、同理心、人性等。3.人物角色扮演同砚将被要求选择电影中的一个人物角色进行扮演，并在教室上进行表演。他们需要深度了解所扮演角色的性格、背景和情感，以便能够真实地还原角色形象。4.创意作品展示同砚将有机缘展示自己依据电影情节或主题创作的作品，可以是绘画、写诗、演讲、歌曲等形式。这些作品将在班级或学校内展示，以鼓舞同砚发挥想象力和创设力。5.反思与总结同砚在完成以上任务后，将需要撰写一份关于《相貌各异的我们》作业的反思与总结。他们可以谈论自己在这个过程中的收获和成长，以及对电影中所探讨主题的更深层理解。三、评判标准1.观影任务：内容准确、观点奇特、表达明晰。2.主题谈论小组：逻辑周密、观点合理、展示生动。3.人物角色扮演：形象还原、情感表达、表演技巧。4.创意作品展示：创意奇特、表现力强、符合主题。5.反思与总结：沉思深刻、结论明晰、语言流畅。通过以上作业设计方案，同砚将有机缘全面了解和分析《相貌各异的我们