《发明与革新-技术发展的动力作业设计方案》

《创造与革新——技术进步的动力》作业设计方案第一课时一、背景介绍：自古以来，人类在生存和进步的过程中不息进行着创造创设，并借此实现社会的进步与进步。技术的进步不仅仅是为了满足人类的生活需求，更是推动社会经济的进步和改善人们生活质量的重要动力。在今日这个信息化、智能化的时代，科技的创新和创造更是如火如荼，对整个社会产生着深遥的影响。本次作业将盘绕“创造与革新——技术进步的动力”展开，引导同砚了解技术进步的背景和动力，培育其科技创新认识，激发其参与科技创新的热忱。二、设计目标：1.了解技术进步的背景和动力，熟识技术在社会进步中的作用；2.培育同砚的科技创新认识和创新能力，激发其热忱科学技术的爱好；3.提高同砚的综合素养，培育其批判性思维和解决问题的能力。三、作业内容：1.在教室上进行科技史的讲解，介绍一些历史上的重大创造和革新，以及这些技术改变了社会经济进步的案例；2.组织同砚进行小组谈论或展示，分享他们了解的技术进步动力、将来科技趋势等相关信息；3.要求同砚撰写一篇关于技术进步动力的作文，表达自己对科技创新的看法和理解；4.开展科技创新作品展示，鼓舞同砚自主创作创造或设计，展示他们的创新效果。四、评判方式：1.考察同砚对技术进步背景和动力的理解和精通状况，进行教室提问和小组谈论，评判同砚的表现和思维深度；2.评估同砚的创新作品的奇特性和好用性，鼓舞同砚针对现实问题进行创新设计或创造，并加以展示；3.综合考察同砚的作文表达水平宁沉思深度，评判同砚对科技创新的熟识和态度。五、作业要求：1.同砚需完成教室上的相关谈论和展示活动，乐观参与教室互动；2.同砚需按时提交科技进步动力作文，表达个人奇特的见解和理解；3.同砚需完成一份科技创新作品或设计，并进行展示。六、作业实施规划：1.第一周：进行科技史讲解，了解技术进步的历史背景和动力；2.第二周：组织同砚进行小组谈论或展示，分享对技术进步的理解和看法；3.第三周：要求同砚撰写科技进步动力作文，并进行评阅；4.第四周：开展科技创新作品展示，选拔优秀作品进行表彰。七、总结与展望：通过本次作业设计，旨在引导同砚深度沉思技术进步的动力和意义，培育其科技创新认识和创新能力，提高同砚的综合素养和解决问题的能力。期望同砚能够通过这次作业的实施，更加关注科技创新的重要性，乐观参与到科技进步的浪潮中，为社会的进步和进步贡献自己的力气。第二课时一、作业背景：本次作业旨在援助同砚深度了解技术进步的动力，以及创造与革新在其中的作用。通过进修和探究，激发同砚的创新认识和实践能力，培育同砚对于科技进步的熟识和理解，提高他们的综合素养。二、作业目标：1.了解技术进步的历史背景和现状；2.精通创造与革新的观点及其在技术进步中的作用；3.培育同砚的创新思维和实践能力；4.激发同砚对科技进步的爱好和热忱。三、作业内容：1.分组谈论：同砚自由组成小组，谈论并分享自己对于技术进步的看法和理解，以及对于创造与革新之间干系的熟识；2.文献研读：同砚阅读相关文献资料，了解技术进步的历史背景和现状，以及创造与革新在其中的作用；3.实践体验：同砚依据自身爱好和能力，选择一个具有实践性的课题进行探究和探讨，如制作简易的创造模型或设计创新方案；4.效果展示：同砚展示他们的探究效果，并进行评判和互动沟通，分享彼此的心得和体会。四、作业形式：1.小组谈论：同砚自由组成小组，进行谈论和分享，激发团队合作和沟通能力；2.文献阅读：同砚阅读相关文献资料，提高信息得到和分析能力；3.实践体验：同砚进行实践性的探究和探讨，培育动手能力和创新思维；4.效果展示：同砚展示他们的探究效果，进行评判和互动沟通，提高表达能力和思维逻辑。五、作业评判：1.参与度：评判同砚在小组谈论和探究过程中的乐观性和参与度；2.效果质量：评判同砚的探究效果的创新性和好用性；3.表达能力：评判同砚在效果展示和互动沟通中的表达能力和逻辑性；4.团队合作：评判同砚在小组合作中的团队精神和协作能力。六、作业时间打算：本次作业共计四周时间，详尽打算如下：第一周：确定小组，进行谈论和分享；第二周：阅读相关文献资料，了解技术进步的历史背景和现状；第三周：选择实践课题，进行试验和探讨；第四周：展示效果，进行评判和互动沟通。七、作业指导：老师将提供相关文献资料和实践指导，指导同砚进行探究和探讨。同时，鼓舞同砚自主进修和沉思，发挥他们的创设力和想象力，实现个性化进步。八、作业总结：