《成形基础技艺作业设计方案-中式面点技艺》

《成形基础技艺》作业设计方案第一课时一、设计背景《成形基础技艺》是一门专门针对同砚的手工制作技能进行培育和提升的课程。通过本门课程的进修，同砚可以精通基本的造型和成形技巧，培育动手能力和创设力，为将来的专业选择和进步打下良好的基础。二、设计目标1.援助同砚学会正确应用各类成形工具，如刀具、铅笔、剪刀等。2.培育同砚的观察力和深度沉思能力，提高手工制作的技巧和品质。3.激发同砚的创设力和想象力，培育他们对美的感知和审美能力。4.培育同砚的团队合作认识和沟通能力，提升他们的表达和沟通能力。三、设计内容1.作业一：类型设计要求同砚结合自己的爱好和特长，设计一个具有奇特风格和表现力的类型作品。可以是立体造型、平面绘画、手工制品等，材料不限。要求同砚在设计过程中重视构图、比例和造型的完备性和协调性。2.作业二：成形实践同砚选取一个自己设计的类型作品，利用各类成形工具进行实践制作。包括剪裁、组合、粘合、修饰等工艺过程。要求同砚在实践过程中注意安全和细致，保证作品的质量和效果。3.作业三：评判与展示同砚完成作业二后，进行评判与展示环节。老师和同砚共同对作品进行评判，提出建议和意见。同时，同砚要向全班展示自己的作品，讲解设计思路和制作过程，分享效果和心得。四、评判标准1.设计创意：作品设计是否新颖奇特，富有表现力和个性。2.制作工艺：作品制作过程是否规范细致，成形效果是否精美。3.表现能力：同砚的表现能力和沟通能力是否突出，能否明晰表达设计意图。4.合作精神：同砚是否乐观参与合作，团队协作能力是否突出。五、作业时间打算第一周：安置作业一，指导同砚进行设计构思和方案制定。第二周：同砚提交作业一设计稿，老师评审并赐予修改意见。第三周：安置作业二，同砚进行实践制作并完成作品。第四周：同砚展示作品，互评环节并进行总结。六、教学手段1.实地演示：老师针对各类成形工具进行实地演示，讲解应用方法和技巧。2.实践指导：老师针对同砚的设计和制作过程进行个别指导，提供实时援助和支持。3.谈论沟通：老师组织同砚进行谈论和沟通，分享成功阅历和创新思路。4.班级展示：组织同砚进行作品展示和评判，激发同砚的进修热忱和创作激情。七、总结与展望通过《成形基础技艺》作业设计方案的实施，可以有效提高同砚的手工制作技能和创设力，培育他们的审美能力和表达能力，为将来的进修和进步奠定坚实基础。期望同砚能够在这门课程中收获不仅是知识和技能，更是对美妙生活的倾慕和追求。愿每个同砚都能在自己的成形作品中找到乐趣和成就，踏上创设之路，展露才华和个性！第二课时一、作业设计目标：本作业旨在援助同砚精通成形基础技艺的基本原理和操作方法，培育同砚的动手能力和创设力，提高同砚的审美水平宁技术水平。二、作业设计内容：本次作业主要包括以下内容：1.制作陶艺花瓶：同砚可以依据自己的想法和设计，利用陶泥，制作一个奇特的花瓶。要求花瓶造型美观，线条流畅，颜色搭协作理。2.制作陶艺手工小物件：同砚可以选择自己喜爱的小物件，如杯子、碟子、饰品等，用陶泥制作。要求作品造型奇特，工艺精细，符合好用性和美观性。3.制作陶艺雕塑：同砚可以依据自己的爱好和想法，设计并制作一个陶艺雕塑作品。要求作品形象生动，线条流畅，具有一定的艺术表现力。三、作业设计流程：1.初步筹办：同砚需要收集相关的陶艺制作资料和工具，了解陶艺的基本原理和技巧，筹办好所需要的陶泥和颜料等材料。2.创意设计：同砚可以在老师的指导下或自行设计所要制作的陶艺作品，包括造型、图案、颜色等方面的设计。3.制作实践：同砚在完成设计后，开始进行实际的制作操作，按照设计要求进行成形、造型、上釉等步骤，完成作品的制作。4.完成作品：同砚完成作品后，进行修整和晾干，等待烧制完成。经过烧制后，同砚可以进行彩绘等处理，使作品更加美观。5.展示与评判：同砚可以在班级或学校内展示自己制作的陶艺作品，并进行互相观览和评判，进修他人的优点，提高自身的水平。四、作业评判标准：1.创意设计：作品设计新颖，富有个性，符合陶艺的审美标准，得分满分。2.制作工艺：制作工艺精细，手法娴熟，线条流畅，无明显瑕疵，得分满分。3.艺术表现力：作品具有一定的艺术表现力，能够表达出同砚的想法和情感，得分满分。4.完成度：作品达到预期要求，能够完成设计要求，得分满分。五、作业设计验收标准：1.作业设计方案符合教学内容和教学目标，内容丰富、有趣、具有实践性。2.作业设计流程明晰、详尽，指导同砚便利、易懂，能