《藏戏导学案-2023-2024学年语文统编版》

《藏戏》导学案第一课时导学目标：1.了解藏戏的历史渊源和文化背景；2.理解藏戏的表演形式和特点；3.分析藏戏在当代的传承和进步。导学筹办：1.教材：《藏戏》相关资料；2.多媒体设备：投影仪、电脑等。导学过程：第一阶段：导入（10分钟）引导同砚观看藏戏的视频片段，让同砚感受藏戏的奇特风采和表现形式，激发同砚对藏戏的爱好。第二阶段：进修（30分钟）1.介绍藏戏的历史渊源和文化背景，包括藏戏起源于西藏文化、具有悠久历史等方面；2.分析藏戏的表演形式和特点，包括服饰、化妆、唱腔等，让同砚了解藏戏的奇特的地方；3.探讨藏戏在当代的传承和进步状况，分析藏戏在摩登社会中的地位和挑战。第三阶段：谈论（20分钟）1.分组谈论藏戏对西藏文化的影响；2.小组展示谈论结果，沟通不同见解和看法。第四阶段：总结（10分钟）总结本节课的进修内容，强调藏戏作为西藏传统文化的重要组成部分，鼓舞同砚乐观参与传统文化的进修和传承。拓展延伸：邀请藏戏表演团体到校表演，让同砚亲身体验藏戏的魅力，增进文化沟通和传统艺术的传承。导学反思：通过本节课的进修，同砚对藏戏有了更深度的了解，增强了对西藏文化的熟识和尊重，培育了对传统文化的热忱和保卫认识。期望同砚能够通过自己的尽力，传承和发扬藏戏这一珍贵的文化遗产，为中华民族的文化复兴做出自己的贡献。第二课时导学目标：1、了解《藏戏》这部作品的背景和作者介绍。2、理解《藏戏》的主题和故事情节。3、分析《藏戏》中的人物形象和情感表达。4、探讨《藏戏》对人性和社会现实的沉思。导学内容：一、背景介绍《藏戏》是中国当代著名作家李洱的代表作之一，描写了一个虚构的小城，以及在这个小城中发生的一系列奇异事件。作品以小城中的一家戏团为主线，通过戏团成员之间的纠缠和命运变迁，呈现了人性的复杂和社会现实的残酷。二、作者介绍李洱，原名李洪涛，生于1961年，湖南人。著名作家，曾获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖等多项文学奖项。其作品以鲜亮的写实风格和深刻的社会沉思而闻名，被誉为中国当代文学的重要代表作家之一。三、主题和故事情节《藏戏》主要盘绕着一家小戏团展开，戏团成员之间的争斗和妥协、梦想和现实之间的冲突，构成了作品的主要情节。其中，主要人物有老板阿满、老板娘小娥、舞台指导杨哥等，每个人物都有着自己的特点和命运。故事情节曲折离奇，令人捉摸不透，引人深思。四、人物形象和情感表达在《藏戏》中，每个人物都有着复杂的心里世界和情感表达。例如，老板阿满虽然看似忠厚老实，但其心里却隐藏着复杂的算计和欲望；舞台指导杨哥虽然外表淡漠，但其心里却有着对艺术的狂热追求。这些人物形象的丰富和多变，使整个故事更加生动和引人入胜。五、对人性和社会现实的沉思通过《藏戏》这部作品，我们可以看到作者对人性和社会现实的深刻沉思。作者通过戏团这个微观社会的缩影，揭示了人性的丑陋和社会的淡漠，引发人们对人生意义和社会价值的反思。作品中的每一个细节都充盈了思想性和哲理性，给人留下了深刻的印象。导学总结：《藏戏》是一部充盈着文学厚度和思想深度的作品，通过对人性和社会现实的探讨，呈现了作者对世界的奇特见解。通过进修和分析这部作品，我们不仅可