生态文明综合实践教案5篇

第第页生态文明综合实践教案5篇生态文明综合实践教案篇1[活动目的]：在创建“绿色学校”的过程中，我们发觉部分同学的环境意识淡泊，不良的卫生习惯和破坏学校环境卫生的情况还屡屡显现。希望通过此次班会，唤起全体同学对环境教育紧要性的认得，加强环境保护意识，自发得珍惜环境、保护环境，切实地从身边的小事做起，创设一个干净乾净的学校环境。此外，希望通过这次活动能够呈现同学的才能，磨练同学的组织本领，增长相互间的了解，并培育相互间的协作意识。[主持人]：胡梅王天真[摄影]：唐华利[活动过程]：1、主持人发言，介绍这次班会的主题。2、由王僚，杨昱洁，杨昱雪，苏杭，梅早阳自编自演的小品《一张餐巾纸》。由顺手丢弃的一张餐巾纸，引发几个人的不同表现，有的视而不见，有的只评论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾筒。3、由主持人发言，进行简短评价。请同学发言，说说本身身边发生影响环境卫生的事例。同学讨论：在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的？我们如何来保护身边的环境？4、由江颖独唱《yesterdayoncemore》。环境破坏了就很难恢复，希望大家树立一种环保的意识，不要等事后再来弥补。5、以小组为单位进行环保学问抢答，穿插脑筋急转弯题，以提高趣味性。6、请吴洁、吴红、陈夏秋、林华浩等个别发言，谈谈他们看到的社会中的乱砍乱伐排放污水等破坏环境的实例，说明树立环保意识、提高人口素养是迫在眉睫，刻不容缓。8、刘冬独唱《心如刀割》。9、主持人小结，班会结束。10、班主任评价班会，确定同学的本领，指出需改进的地方，提出希望。[班会小结]：通过此次班会，同学们都意识到了平常没注意到的生活小细节，认得到只有共同创设一个良好的环境，才能更好地学习和生活。美好的学校环境，人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起。同时，作为一个高中生，也要宣扬环保，让身边的亲朋好友环保意识进一步加强。不足之处：多媒体的音响效果虽好，但演唱者没有话筒，无法发挥出水平；主持人准备仓促，阅历不足；抢答时，场面有点无法掌控，由于规定不清，造成结果不是很公正。学问目标：了解生物圈中有哪些价值。明确人类怎样合理利用生物圈中的资源。本领目标：培育同学的综合归纳整理本领。教学方法：引导同学自学。教学准备：设计相关的题目。教学时间：一课时教学过程：一、引入课题。二、引导学习。（一）、人类的生存倚靠于生物圈1、举出几种生活用品来自哪里？与生物圈有什么联系？2、总结生物圈有哪些价值？（二）、人类合理利用生物圈中的资源1、自然资源依据是否再生如何分？试举例。2、怎样合理利用生物圈中的资源实现可持续进展？三、课堂小结内容见课本。四、拓展延长1、面对全球的能源危机，我们应如何做？2、乱砍乱伐带来哪些危害？3、找找身边破坏资源的现象。生态文明综合实践教案篇2【活动目标】1．幼儿通过实践活动，了解四周环境中的垃圾是哪里来的，认得其危害。2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的方法，并通过不同的方式表达出来。3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。【活动准备】1．课前让幼儿两人一组，调查而且用本身的方法记录，收集四周环境的垃圾分布情况。2．投影片数张，投影仪。3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。【活动过程】一、组织交流调查四周环境情况1．师：这几天，我们对四周的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况？（4～5人作介绍）2．打出投影片。师：在草地上我们发觉了什么？在操场上我们发觉了什么？在教室里我们发觉了什么？除了这些地方，我们还发觉哪些地方有脏东西？3．谈谈这些垃圾是从哪里来的？师：为什么这些地方总是有垃圾？二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，（打出投影）问：对人、动物、植物有什么危害？知道了垃圾有这么多害处，那我们应当怎么做？三、怎样保护环境怎样才能使我们四周的环境保持卫生？（草坪、操场、教室）打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。师：工人叔叔制造了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应当怎样向工人叔叔学习呢？四、老师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。五、老师介绍“回收箱”，引出新的问题师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西？谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。六、活动延长向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商讨把回收箱放在什么地方最合适。上面内容就是一秘为您整理出来的6篇《生态文明综合实践活动课程教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。生态文明综合实践教案篇3目标要求学问与本领1、知道知道我国的资源、环境现状2、知道节省资源国策、保护环境国策；3、理解生态文明的内涵和意义；4、加强同学珍惜自然、保护环境的本领、参加实践的本领。过程与方法引导同学充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认得，自动参加课堂教学。情感、态度、价值观通过学习，培育同学亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续进展的意识和科学进展观。教学重难点：生态文明建设教学过程一、情景导入导入：图片与诗句的对比，呈现我国的资源、环境现状，引入新课题二、目标呈现三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。四、合作探究、呈现提升教材内容探讨（多媒体课件）（一）我国的环境、资源现状通过课件呈现图片，归纳出我国的环境资源现状。资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，挥霍损失现象严重。环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势仍旧相当严峻，不容乐观。（二）针对我国的环境资源现状，国家推动可持续进展的方针政策1、坚持节省资源和保护环境的基本国策；生态文明综合实践教案篇4活动目标：1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿珍惜鸟类，酷爱大自然的情感。3、通过活动使幼儿更加酷爱鸟类，同地要保护他们以及他们的生活环境。活动准备：1、不同鸟类的图片2、鸟类标本若干3、幼儿用书画面"爱鸟周"活动过程：1、老师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的喜好。师：小伙伴，你们爱好小鸟吗？为什么呢？2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。（1）出示鸟类的标本，请幼儿察看。（2）向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其紧要特征。师：平常我们能看到的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。（3）请幼儿看用书画面，老师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。师：小伙伴，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木；有的鸟很美丽，供人们赏识，如：珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂；有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子；有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟；还有的鸟类能为人们供应可食用的蛋。3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义，并小结。师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢？鸟与人们共同生活着，它们是人类的好伙伴，我们应当和它们友好相处，珍惜小鸟，假如乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。我们国，提示大家保护鸟家确定每年的4月末5月初的一个星期为"爱鸟周"类。4、教育幼儿保护鸟类。师：假如世界上没有了鸟类，讲会怎样呢？所以我们确定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。中班环境教育活动设计：《小鸟和树》张敏蔡娟英活动目标；1.通过故事让幼儿知道树的作用，产生我们要珍惜树木的意识。2.幼儿能说出故事的紧要内容，小鸟与树的对话。3.培育幼儿的环保意识，进展幼儿的表演本领。活动准备：小鸟、树爷爷、树妞妞、树妹妹头饰各一个。活动过程：1.老师交待上课内容，有神色地叙述一遍故事。2.提问故事的紧要内容：1小鸟回到家发觉发生了什么事情？2小鸟是怎样挂念树爷爷他们的？3树爷爷、树姐姐、树妹妹告知小鸟什么事情？4小鸟听后对它们怎么说？并把它们的不幸告知了谁？5电视机的阿姨告知人们树木有什么作用？并在但是屏幕上打出哪八个大字？3.让幼儿分别扮演小鸟、树爷爷、树姐姐、树妹妹进行表演故事。（老师可扮演某一角色示范）4.提问：今后我们应当怎样保护树木？5.老师小结，再次强调树木的作用和我们保护树木的紧要性.6.复习歌曲《小树叶》结束活动。生态文明综合实践教案篇5【教学目标】1、引导同学发觉人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人看法有分歧时，正确与他人沟通，磨练口语表达本领。2、让同学学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边小事做起，从我做起，做环保小卫士。3、讨论总结出切实可行的环保建议，并带动四周的人一起落实到行动中。【教学重点】引导同学克服劝告时的焦躁心理，以文明的举止、恳切的态度打动对方。【教学难点】能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表本身的看法，并能判定别人的发言是否与话题相关。【课时布置】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题。1、同学们，观山，看海，听雨，赏花……和大自然紧密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里，可是，只要大家稍稍留心，就不难发觉人类的很多行为正破坏着我们的生活环境。2、我看到过这样一则新闻：学校里竖起一棵古怪的“大树”。这“棵”树用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的“筷子树”“长”得特别茁壮。这棵筷子树的制告知记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和学校周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一棵生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000～8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够提示大家最后辞别一次性筷子。3、师：同学们，听完这则新闻，你能用一两句话说说本身的想法吗（生自由交流）师：我们与环境密不可分。（老师板书：我们与环境）设计意图：通过新闻叙述激发同学的学习喜好，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。二、初设情境，共同探讨。1、说一说。a、情境一：你和同学吃饭时，他顺手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。b、情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止供应一次性木筷，你计划怎样去劝阻他师：谁来说一说。生：有些木筷并不卫生，由于每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。生：让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子。设计意图：老师为同学供应确定的`资料，降低了本情境的难度。2、我们身边存在哪些环境问题a、小组内交流。b、每组请代表在班内交流。生：工厂里生产过程中排出的废水直接排到河里。生：人们乱砍滥伐破坏生态环境。生：工厂里排出的废气污染大气。生：人们随便扔垃圾。3、为了保护环境，我们可以做些什么生：假如堵车时间长，我们可以提示父亲妈妈将汽车熄火。这样不仅可以削减尾气的排放，也可以节省燃料。生：最后离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。师：同学们的想法都很好。三、动手实践，从我做起。1、师：珍惜环境不仅要开口说，更要学会动手做。那么，我们就把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》吧。2、同学合作交流订立《保护环境小建议十条》。？保护环境小建议十条》（1）看到垃圾时，要自动捡起丢进垃圾桶内，不乱扔垃圾。（2）珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水用来浇灌树木。洗完手后确定要把水龙头拧紧。（3）假如教室里没有人，要把电灯关上。（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒绝食用野生动物。（5）随身携带环保袋，不用一次性塑料袋。（6）在学校的路边及其他地方多设置一些垃圾桶，最好是分类垃圾桶。（7）多植树造林，不砍伐树木，不践踏草坪。（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。（9）少开车，多骑车。（10）不向河里排放污水。四、全班汇报，点评激励。1、在小组发表看法的基础上，各小组将看法综合起来，