线上教学月工作总结模板7篇

第第页线上教学月工作总结模板7篇线上教学月工作总结篇1在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的疫情虽然延迟了师生齐聚学校的步调，但无法延迟我们追赶理想的节奏。相聚云端成为嵩学校子开启新学年、新课堂，踏上新征程的另一种方式。自线上教学开展以来，六班级组语文老师们始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众擎易举，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了线上教学工作高效开展。一、集体备课与课件准备1、创建集体备课计划、建立集体备课课题。我们六班级语文组依据学校教研活动布置，紧扣教学进度，每次集体备课内容要涉及下周内的紧要章节和紧要知识点。集体备课主备人（主持人）在集体备课过程中负有组织协调、统一认得的责任，主备人由组内老师轮流担负，老老师经验丰富，青年老师思维活跃，这样的备课团队有利于提升整体的教学质量！2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。主备人在吃透教材、把握教学重难点的基础上，形成个人初备教案和多媒体教学课件，并将其上传至集体备课课题主页面中。初备教案以“撰写共案”的形式发布，多媒体教学课件以“资源”的形式发布。3、集体研讨。在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后，组内老师在教学方案课题的讨论模块中，发表自身的观点，指明主备人教案或课件中的优缺点或需改进完善的方面，最终达成共识，形成修改看法。4、主备人对教学方案进行修改完善。主备人依据最终修改看法，对教案和课件进行修改完善，生成共案，并重新上传。5、生成个案。小构成员在共案的基础上，依据自身教学特点、学生学情特点等方面，生成个案和课件，并将其上传至集体备课课题中。个案既要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法引导策略、教学资源的选择、作业的分层设计等方面充分体现集体备课成绩，又要在教法、学法上体现出创新性、个性化的颜色。6、上传教学反思。小构成员在课堂教学后，依据课堂效果、学生接受情况撰写教学反思，并将其上传至集体备课课题中。二、精心组织教学，实现师生互动网络课堂不比线下教学，为了更好地调动学生的课堂乐观性，我们紧要从以下方面实现和学生的互动。1、学生可以通过打字发表观点打字沟通的优势在于能够更清楚、更准确地了解到他人的想法，而且可以对信息进行保管，劣势在于相对耗时。大部分孩子，在有限的课程中，是没机会上麦互动的，但是，只要把孩子调动起来，评论区的互动，却是每个孩子都有可能做的。同时要注意，为了保证课堂的节奏，让孩子打的字确定要简略，譬如“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度，孩子才更乐意和我们互动，更能提升互动的效率。2、可以通过扩音器语音互动扩音器语音互动最突出的优势在于省时，可以及时地共享，形成思维的互动。由于网络原因，会常常显现孩子上不来麦，或者上来后声音卡顿等现象。假如显现这样的问题，解释清楚，赶快提问下一个孩子。确定别和孩子调试麦，花过多时间沟通。由于上课时间有限。3、设置高质量的问题问题是学生思维与创新的发动机，绝大部分的课堂互动都始于问题，并解决问题的过程。因此，老师在备课的时候，确定要有针对性的、在学生的近来发展区创设高质量的问题情境。有了问题，课堂互动才略更真实、更有效。4、呈现与共享多培养一些小老师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓舞学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式呈现自身的见解，让学生真正成为课堂的主人。三、课后批阅作业与答疑在线作业批改如何才略更高效呢？我们班级组运用的“班小二”小程序，它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小程序微信群”的模式，为学生和家长供应家校协同教育的服务。我们除了在布置作业上，要精心设计、掌控数量外，还要以“磨刀不误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作，努力剔除批改工作中的多余环节。1、辅导作业拍照细节注意光线，躲避黑影。晚上灯下拍摄，躲避显现黑影的方法可以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定进行拍摄。注意方向，把移动电话放在作业的正上方拍照。拍照时，把移动电话抬到确定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。注意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不显现紊乱背景。2、限定作业上传时间有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截止时间，总会给人带来确定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。3、明确老师批改时间段假如班级学生上交作业时间集中在黄昏5点前和晚上7点前，那批改时间可以定为黄昏4点～5点和晚上7点～8点这两个时间段。这样一来，不但老师批改工作可以化零为整，躲避时间碎片化，而且家长、学生可以踩点查看老师的作业反馈，便于及时推动后续环节。4、多给学生一些鼓舞譬如在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新鲜感，他们可能就会更加乐观。5、合理使用批改平台的小功能我们使用的“班小二”平台中有“一键共享”功能，把批改中选为优秀的作业，及时共享到班级群中，让家长和同学都能看得见。通过营造线上班级老师氛围，让优秀作业可视化，以加添正向激励的效应。石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送知识和师生情意时，六班级组的老师们用行动证明自身有本领、有毅力做好特殊时期的学生教育教学工作。线上教学月工作总结篇2这是一次不平常的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热诚，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成绩和意料之外的收获：1课程组集体备课校内资源共享本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承当教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果启程，共同商定了四个教学班的线上教学方案。2整合线上精品课提前进行课前引导中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点启程，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们供应了相应的慕课学习清单。与此同时，也利用泛雅平台、学习通以及群，进行多种形式的教学准备工作。在泛雅平台上，我们供应了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。3借助在线平台实现教学角色翻转在上课过程中，我们使用群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前阅读任务，同时也乐观参加了课堂讨论。通过这次教学实践，我们课程组老师认得到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的自动性，培养其自主学习本领，实现“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料共享给我们，加添了资料库的内容；有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思考，这些都在确定程度上实现了“教学相长”的效果。4课后线上教学效果反馈与反思1.学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要老师将学习方法和自主学习的意义明确而认真地讲给学生，学生才会提高自动性，不会将其仅仅认作任务被动地完成。2.线上课堂讨论过程中，学生会显现不会提问、不敢提问的情况，这需要老师乐观引导，活跃氛围，鼓舞学生开口发言。（有时可能要提前布置几个同学提问，暖场，抛砖引玉。）3.采用翻转课堂，并不意味着老师的工作量减轻了，而是大大加添了。老师要加强对学生学习进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟识教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包含课程性质、客观条件、学生情况、老师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才略够顺利进行。特殊时期的线上教学对全部老师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不但可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。线上教学月工作总结篇3回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获很多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。和线下教室里面的教学相比不同很多，也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮忙，来让我更加的了解孩子们的情况，特别是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式躲避一些学生自主学习的本领不强，老师不监督，就自身玩自身的，不认真的听课，终归很多学生在家里，也是独自一个人，父母很多时候也是需要去上班的，更是容易松懈了下来，终归学生的年龄也是比较的小，也是需要我们连续的去督促他们，而不但仅只是让他们做好作业就可以了的。通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，终归和教室里面的教学有一个明显的区别，在课堂上，假如学生们听课不足认真还可以看到，但是在线上的教学，假如课堂自身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法特别好的去完成教学的，只有把课堂准备的更加的充分，让学生们更加的感兴趣，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的乐观性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自身再去改进，去试验，让自身能有更好的方法来把教学给做好了。而且我也是清楚的知道，自身*时上课的时候，也是没有特别的生动，这次的线上教学也是准备的要更充分才行。最终的教学结果也是不错的，学生们也是学到了知识，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的准备，让课堂更加的生动，是我始终要进步的点，只有让学生们更加的爱好上课，那么才略更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识，让学生们对于数学更加的有兴趣，能更酷爱这门课程。我也是要连续的努力，去让自身的教学工作做好，而且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的情况，以后也是更加的有针对性的`去帮忙他们提高数学的成绩。线上教学月工作总结篇4本周网课学习内容是复习第一单元、语文园地一、口语交际和欢快读书吧。前五周网课学习每天都是新课，对中下等的学生来说有点吃力。第六周布置了复习课，对大多数学生来说无疑是一场及时雨，减轻了学习新课的负担，巩固了以前所学知识。我们依据名师直播复习课程表的布置及时调整了本周的教学目标，从学生的作业和家长的反馈来看，本周学生效果较好。提前告知学生本周学习内容上周日晚上，我通过微信群把本周的复习内容告知全体家长和学生，并给他们讲复习的紧要性，课程这样布置的目的。让家长和学生在思想上重视起来，不要认为复习课听不听无所谓。老师和学生一起听每一节复习课，依据授课内容通过群直播和学生沟通，再次强调重点知识，作业的呈现了解学生学习情况。把握好每一节的教学重难点。不是由于听名师同步课堂不用自身讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自身上课，更应当好好备课，才略对学生的学习有的放矢地引导，才略有针对性地布置作业，才略在听老师讲课时有自身的思考，才略真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位依据实际情况想对策、依据学生的不同情况分组进行引导。早读内容和形式由于本周是复习课，早读内容我也有所调整，我把原来以读课文为主，调整了背诵古诗和读《论语》。每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。本周早读呈现还是在各小组呈现，每天7:40开始，我就进入每一个小组检查反馈学生的早读情况。对早读认真并能读够20分钟以上的孩子称赞点赞，为了激发广阔学生早读时间长一些，我把优秀组每天反馈到大群，前两天只有3组和5组能全体做到7:30左右开始早读，其他组有的个别孩子8:00才开始早读。我在大群反馈，还在本小组反馈，并一再强调早读的紧要性。从周三开始，7:30左右开始早读的孩子已实现百分之九十多。“一年之计在于春一日之时在于晨”，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读本领和开口表达的本领，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，而且能够加强自信心。我特别重视孩子的早读，家长和学生感觉老师的特别重视，也就不好意思再偷懒了，这段时间，学生的学习是家长之间的较量，也是老师教学管理策略的较量。听课监督到位挂念有的家长认为是复习课不太紧要，本周我加大了检查的力度。每天课后，我一如既往地进入每一个小组，看学生的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出称赞。我还抽查学生的听课效果，我让学生给我发语音说一说本节课的收获。假如由于家长上班，不能让孩子看直播课，必需让孩子看回拨课。让家长明白，这段时间家长监督孩子学习，虽然辛苦，但这是你们的责任，必需对孩子监管到位，假如个别家长有实际困难，要与老师及时沟通，如本周我班樊子涵的父亲在医院做手术，妈妈得照料父亲，日间孩子确实没法看网课，我就单独给孩子布置日间在家做的事情，晚上妈妈回回回到家中中，再让孩子看回放，人性化管理更能让家长和学生接受。家庭作业同步进行学校采取了科学的发书方式，学生的《学习与巩固》前几天领获得中。学生领到《学习与巩固》时，网课第四单元快结束了。本周复习课正好弥补了《学习与巩固》来晚的缺憾，我们跟着网课复习的进度，引导学生完成相应的《学习与巩固》。雷打不动的读背类作业，我仍然跟着本学期的阅读计划、背诵计划一步一个脚印地进行着作业检查反馈到位态度决议一切!通过孩子的家庭作业能看出他们的学习态度。我检查作业时先看字体再看对错。凡是字体不工整者一律是不合格作业。由于字体我常抓不懈，我班学生的字体整体美观工整。62位孩子的作业评为优秀字体，11为孩子的作业是合格字体，让这11位孩子找一个本班学生字体美丽的作为目标，努力朝着目标练字。作业反馈和评价是提高学生学生效果最紧要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是移动电话检查作业，工作量比平常大几倍。看到孩子的作业跟在学校写得一样认真，再苦再累也是值得的!变化不了环境就要适应环境，再埋怨网课有很多弊病，再埋怨移动电话检查作业辛苦百倍，也变化不了目前的近况。与其埋怨影响心情，不如静下心来把自身该做的事做好，思考反思想对策。不管什么形式的教学，只要我们有一颗责任心，学生的成长就不会停息。线上教学月工作总结篇5依照县局停课不绝学工作要求，星阁路学校乐观行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星学校子开启“不一样”的学校生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：一、订立各类计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。2月10号之前，老师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。二、多种形式教学，保证学生学有所获微信答疑。鼓舞学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。微课视频增补。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中显现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频增补。直播教学。为了帮忙学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。坚持阅读，拓宽学生知识面。优秀作业展评，培养学生好习惯。三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、认真学习，使家长在孩子的学习中担负乐观的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个紧要场合，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方气力协作，提高自律性，实现学习的实效。四、线上授课满意度调查为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。我校将认真对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的引导依据。疫情当前，星阁路学校全体老师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担负，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！线上教学月工作总结篇6疫情仍在连续，但同学们学习的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作，停课不绝学，教学仍在连续。而“网课”、“老师变主播”也成为我们现在的热门话题。起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学平台？这是我需要面对的一道道考验。但方法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻方法。首先，依据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课ppt，理清教学思路，为线上教学打好基础。其次，选择教学平台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学平台中，智慧树平台有我需要的视频料子，而且可以建立网上教学班，发布学习资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅佑襄助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将群直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的紧要工具。在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过直播间的投屏ppt功能，让同学们掌握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们乐观连线回答我所提出的问题，认真及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记，学习氛围浓。通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离。作为一名老师，我们要不绝提升教学水平，丰富教学