《演讲稿作业设计方案-应用文写作基础》

《演讲稿》作业设计方案第一课时一、设计目标：本作业设计旨在培育同砚的演讲能力和表达能力，援助他们提升自大，培育公共演讲的技能，同时也练习他们的思维逻辑能力和文字表达能力。二、设计内容：1.主题选择：同砚可以自由选择演讲的主题，可以是社会热点、个人经历、人生感悟等，鼓舞同砚选择与自己生活经历相关，有热忱和感情的主题。2.内容筹办：同砚需要从多方面筹办演讲稿，包括资料搜集、思维整理、逻辑推理、语言表达等。鼓舞同砚多查阅资料，利用互联网资源进行查找和整理。3.演讲稿撰写：同砚需要按照演讲稿格式来撰写演讲稿，包括开头、主体、结尾等部分，要求语言流畅、思路明晰、重点突出。4.演讲训练：在演讲之前，同砚需要进行屡次的训练，包括口才训练、表达训练、情绪控制等，确保演讲的顺畅进行。5.演讲实践：同砚需要在班级或学校范围内进行演讲实践，通过演讲的实践来提升自己的演讲技能和表达能力。6.评判与反思：演讲结束后，老师和同砚会对演讲进行评判，同砚也需要对自己的表现进行反思，总结阅历，不息提升。三、作业要求：1.演讲时间：每位同砚演讲时间为5-8分钟不等。2.演讲形式：同砚可以选择站立演讲或者独白方式进行演讲。3.演讲评分：演讲将综合思量内容、表达、语言、逻辑等方面进行评分。4.作业提交：同砚需要将演讲稿提交给老师，并保留备份。5.作业评定：老师将依据演讲效果和语言表达能力等对同砚的作业进行评定。四、评判标准：1.内容充实：演讲内容要有深度和广度，能够引起听众的共鸣。2.语言准确：演讲要求用词准确、语法正确，语言流畅。3.表达明晰：演讲要求表达明晰明了，思路明晰，逻辑周密。4.情感表达：演讲需表达真情实感，能够打感人心。五、作业打算：1.第一周：确定演讲主题，开始资料搜集和思路整理。2.第二周：完成演讲稿的撰写，开始演讲训练。3.第三周：进行演讲实践，做好最后的筹办工作。4.第四周：进行演讲评定，完成作业总结和反思。六、总结：通过此次演讲作业设计，同砚将能够提升自己的演讲技能和表达能力，培育自大心，练习思维逻辑能力，为将来的职场和社交生活做好筹办。期望通过此次作业设计，每位同砚都能取得进步，呈现自己的魅力和才华。第二课时一、设计目标：本次作业设计旨在援助同砚提高演讲能力，培育自大心和口才表达能力，同时练习同砚的思维逻辑和语言组织能力。二、设计内容：1.主题选择：同砚可依据自己的爱好爱好或者社会热点选择一个具有争议性或者震撼性的主题，例如环保、科技进步、教育制度等。2.内容筹办：同砚需对所选择的主题进行深度探究，了解相关背景知识和事实数据，构建完备的逻辑框架，确保演讲内容有条理、有说服力。3.演讲稿撰写：同砚需要按照所筹办的内容撰写一篇演讲稿，注意精通节奏和语气，使得演讲更具有说服力和感染力。4.立意和结构：演讲稿需包含开头、主体和结尾三个部分，开头引人入胜，主体论据充分，结尾简洁有力，突出主题。5.讲稿排演：同砚需要进行屡次的演讲排演，娴熟精通每个环节，提高演讲的流畅度和连贯性。三、作业要求：1.演讲时间：每名同砚演讲时间为3-5分钟。2.手势表情：同砚在演讲过程中需要运用适当的手势和表情，增强演讲的生动性和真实感。3.语言规范：同砚需应用规范的语言表达，防止口头语和随便应用网络用语。4.资料筹办：同砚在演讲时可适当筹办PPT或者图片资料等帮助展示，使得演讲更加生动。四、评判标准：1.内容丰富度：演讲内容是否具有深度和广度，是否有引人入胜的亮点。2.表达流畅性：同砚演讲的流畅度和连贯性如何，是否擅长运用修辞手法和排比句。3.语言准确性：同砚的语言表达是否准确得体，是否符合汉语语法规范。4.手势表情：同砚的手势和表情是否自然得体，是否能够增强演讲的表现力。五、作业打算：1.时间分配：同砚将有一周的时间筹办演讲稿和进行排演，然后在下周进行演讲。2.反馈改进：老师和同砚将对每位同砚的演讲进行评判和反馈，同砚可以依据反馈意见进行改进。六、作业效果：通过本次演讲作业的设计，同砚将能够培育自大