《修理玩具导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《修理玩具》导学案第一课时导学目标：1.了解并精通《修理玩具》的主要内容和情节。2.分析文中人物性格和行为动机。3.沉思并谈论《修理玩具》中所呈现的主题和意义。导学内容：1.作者简介2.内容概要3.人物分析4.主题探讨导学步骤：第一步：作者简介《修理玩具》是苏联作家苏霍姆林斯基的代表作之一。苏霍姆林斯基是一位著名的孩子文学作家，他的作品深受孩子们喜爱，被誉为塔夫利亚特派出所长。第二步：内容概要《修理玩具》叙述了一个小男孩弗拉基米尔，他收到了一只破损的玩具熊，为了修理这只玩具熊，他经历了一系列冒险和困难。在这个过程中，他结识了一位老人，老人不仅援助他修理了玩具熊，还教会了他浩繁关于友情和助人为乐的道理。第三步：人物分析1.弗拉基米尔：英勇、好奇、和善，对玩具熊的修理充盈了热忱和动力。2.老人：智慧、和善、慈蔼，擅长指导孩子做人做事的道理。第四步：主题探讨《修理玩具》通过弗拉基米尔修理玩具熊的经历，表达了友情、助人为乐的主题。在修理玩具的过程中，弗拉基米尔学会了与他人合作、互相援助，不息成长和进步。这个故事同时也启发了我们，让我们认识到友谊和助人为乐的重要性，引导我们去关爱他人、援助他人，并从中获得幸福和成长。总结：通过《修理玩具》这个故事，我们能够感受到友情和助人为乐的力气，激励我们去关爱他人、援助他人，让生活更加美妙。期望我们能够从中受到启发，去实践友爱和助人为乐的精神，让这种美妙的品质在我们身边传播开来。第二课时一、导学目标1.了解《修理玩具》的故事背景和作者简介；2.理解小说中的主要人物和情节；3.分析小说中的问题和主题，沉思作者想要传达的信息；4.进行文学赏析，观览小说中的语言和结构。二、教学重点1.故事背景和作者简介；2.主要人物和情节；3.问题和主题分析；4.文学赏析。三、教学难点1.理解小说中所传达的信息；2.进行深层次的问题和主题分析。四、教学筹办1.课前阅读《修理玩具》全文；2.筹办PPT或故事简报，介绍故事背景和作者简介；3.筹办小组谈论的问题和主题分析。五、教学过程1.导入（10分钟）利用PPT或故事简报介绍《修理玩具》的故事背景和作者简介，引发同砚对小说的爱好。2.阅读与谈论（30分钟）让同砚阅读《修理玩具》的相关章节，并组织小组谈论以下问题：a.主人公小威为什么要修理玩具？他的动机是什么？b.小威在修理玩具的过程中遇到了什么困难？他是如何克服的？c.小说中有哪些情节让你印象深刻？为什么？d.作者通过《修理玩具》想要表达怎样的信息和主题？3.问题与主题分析（20分钟）引导同砚对小说中的问题和主题进行分析，从不同角度沉思作者想要传达的信息，并提出自己的见解和沉思。4.文学赏析（20分钟）让同砚观览小说中的美丽语言和结构，分析作者的文学手法和技巧，从中体会文学的魅力和艺术性。六、教室小结通过本节课的进修，同砚们对《修理玩具》这部小说有了更深度的了解，不仅理解了故事情节和人物形象，还能够从中发现作者所要传达的信息和主题。通过文学赏析，也提高了同砚对文学作品的观览能力和审美情趣。七、课后作业1.整理本节课的进修内容，写出一份进修笔记；2.完成《修理玩具》相关的思维导图或读后感；3.选择一个自己喜爱的段落，进行朗读和赏析。八、拓展延伸1.了解其他类似主题的文学作品，进行比较和分析；2.尝试写一篇关于修理