《综合探究二-从地球仪上看世界作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究二_从地球仪上看世界》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.通过地球仪的应用，援助同砚理解地球的外形、各大洲的位置及地球上的重要塞理信息。2.培育同砚对地理知识的爱好和进修能力，提高地理学科的进修效果。3.进步同砚的思维能力和裁定能力，培育同砚的空间想象力和观察能力。二、教学内容：1.地球仪的结构及应用方法。2.大洲的分布及重要国家和城市的位置。3.地球上的气候带及自然环境。三、教学筹办：1.地球仪、世界地图、筆記本、教材《综合探究二》。2.PPT演示素材、教学录像、地理进修资料。四、教学过程：第一步：导入老师通过PPT展示地球的外形及地球仪的结构，并让同砚猜想地球上的重要塞理位置。第二步：熟识地球仪老师向同砚介绍地球仪的构造及应用方法，让同砚亲自动手操作地球仪，找出各大洲及海洋的位置。第三步：探究大洲老师让同砚用地球仪查找并确认各大洲的位置，通过讲解及谈论，让同砚了解各大洲的特点、国家及城市的位置。第四步：熟识气候带老师向同砚展示地球上的气候带分布图，并通过地球仪让同砚找到不同气候带的位置，让同砚了解气候带对世界各地气候的影响。第五步：展示作业要求同砚以小组形式制作展板，展示他们对地球仪的熟识及对世界地理知识的理解。第六步：教室谈论老师组织同砚参与教室谈论，让同砚就地球仪的应用及地理知识展开深度沟通，提升同砚的进修爱好。五、教学评判：1.同砚小组展板的制作及展示。2.同砚对地球仪的操作及地理知识的谈论表现。3.同砚书面作业及口头表达的内容及质量。六、拓展延伸：1.组织同砚进行户外实地考察，检验同砚对地理知识的精通状况。2.组织同砚参与地理知识竞争，激发同砚进修地理的爱好和乐观性。通过本次“《综合探究二_从地球仪上看世界》作业设计方案”的教学活动，可以有效援助同砚建立正确的地理观点，提高同砚的地理认知能力和空间观察能力，达到培育同砚对地理学科的爱好和进修能力的目标。同时，通过引导同砚主动探究和乐观参与，激发同砚对地理知识的主动探究，增强同砚的综合沉思和裁定能力。期望通过这一系列的教学设计，能够为同砚提供一个丰富有趣的地理进修体验，增进同砚的全面进步和学业提升。第二课时一、设计目标：通过本次作业设计，同砚将能够通过地球仪的实际操作，了解地球的基本构造、地理位置、经纬度等基本观点，从而援助同砚对世界地理有更深度的了解。二、设计内容：1.地球仪的基本结构和应用方法介绍；2.地球的地理位置及经纬度的观点讲解；3.通过地球仪找出一些特定国家或城市的位置，并用笔记录下来；4.利用地球仪进行经纬度定位的练习；5.通过地球仪上的标示，了解不同自然地理环境的特点。三、作业要求：1.阅读课实情关内容，了解地球仪的基本结构和应用方法；2.用笔记录下找出的特定国家或城市的位置，并写出对该地区的基本熟识；3.练习应用地球仪进行经纬度的定位；4.依据指定的任务，利用地球仪找出不同自然地理环境的特点，并写下相关内容。四、作业步骤：1.在教室上由老师介绍地球仪的基本结构和应用方法，并进行示范操作；2.同砚阅读相关课本内容，了解地球的地理位置及经纬度的观点；3.同砚通过地球仪找出特定国家或城市的位置，并用笔记录下来；4.同砚分组进行经纬度定位的练习；5.同砚依据老师指定的任务，利用地球仪找出不同自然地理环境的特点，并写下相关内容；6.同砚完成作业后，进行展示和分享。五、评分标准：1.完成度：是否按要求找出特定国家或城市的位置，并完成相关任务；2.认知水平：是否理解了地球的地理位置及经纬度的观点；3.操作技能：是否娴熟精通地球仪的基本应用方法；4.分析能力：是否能准确找出不同自然地理环境的特点，并做出分析。六、作业要求提交时间：作业设计完成后，同砚需在规守时间内完成作业，并准时提交给老师进行评分。七、补充说明：本次作业设计旨在通